甜蜜蜜140805150

引導孩子說話，可以以多聽，多看，多說為原則．

多聽呢，就是早教機多放一些兒歌，故事，國學等給孩子聽，孩子在家玩玩具時，就可以放著，讓孩大音樂故事聲中玩．有時你覺得孩子完全沒有在聽，其實他正在認真地聽．記得當時我兒子玩玩具時，我就給放兒歌，故事啥的，唱著唱著，故事機休眠了，小朋友立馬停下手中的玩具，跑過來摸摸故事機，等它接著唱了，又跑開玩玩具去了．一直這樣反反覆覆．所以不要以為孩子沒聽，堅持放給他聽，某天你會收穫意外的驚喜．

多看，包括看繪本，看動畫，看少兒節目等，主張看繪本．現在有很多繪本，有智力開發的，有情商開發的，有動手動眼能力的等，選擇合適的繪本，和孩子一起看，講給孩子聽，豐富其中的內容．堅持下去，孩子會養成愛看書的愛好，表達能力也慢慢提升．

多說，包括家長多說和鼓勵孩子多說．陪孩子玩時，將玩的內容變成一個小故事，講給孩子聽，看到新鮮的東西，講給孩子聽．講一次二次後，鼓勵孩子講．不要替孩子說話，要什麼需求，有什麼意見，自己表達．

我就是按上面的三點堅持引導孩子說話的，一歲半的兒子已經會說很多話，而且都聽得懂我們說的話了．我相信這都是自己堅持引導教育的結果．所以，不要急，堅持引導，多陪孩子說說，看看，孩子總會成長的．

丸子君140272451

父母堂為您支招

在寶寶學說話方面，父母可以提供如下三種幫助。

第一種幫助：給身邊的每個物體貼上標籤

在寶寶的世界裡，每樣事物都有名字，你可以利用這一點，用你口中說出的話語來為寶寶生活環境中的各個物品“貼上標籤”，指給他看，哪個是奶瓶、杯子、碗、桌子、椅子；告訴他，每天都要穿的東西分別叫做紙尿褲、衣服、褲子、襪子、鞋子；讓他認識自己的小手、小腳、小肚子、臉上的眼鏡、鼻子、嘴巴……

到戶外玩耍時，也可以指指小貓、小狗、花草樹木、車輛房屋等，更不要忽略了人們的稱謂，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、哥哥姐姐等，也可以多讓寶寶說一說自己的名字，這樣有助於自我認同感的發育。

第二種幫助：寶寶說的話，你要多聽！多聽！再多聽！

與你對寶寶說話一樣，寶寶對你說的話也很重要，即使你還沒有聽出他說的任何實際詞彙，你也要拿出“我正在認真聽你說話”的姿態，並且回應他，“嗯，好的，很有趣哦！”你提出問題時，也要留一個空檔，等待寶寶的答覆，即使只是幾句聽不懂內容的嘟嘟囔囔，或興奮得肢體動作，哪怕是一個微笑，也是很有價值的。

第三種幫助：將概念演示給寶寶看

讓寶寶摸一摸咖啡杯的外壁，讓他感受到溫暖；再讓寶寶摸一摸冷水，讓他感覺到冷。

將寶寶輕輕抱起來，然後再緩緩放下，或將物品放在高出再拿到地面，讓他感受到上下概念。

將食物或玩具放在盒子裡面，再拿到寶寶面前，讓他感受外和內。

以此類推，大和小、空和滿、溼和幹……此類概念都可以用到演示法，讓寶寶理解得更加輕鬆。

父母堂

兩孩媽媽來說說我的看法。我們家兩個男孩，一個在1歲時，正式開始頻繁“說話”，而且一開始就表達得非常清楚，一個是在2歲時正式開始說話，也是一開始就表達得非常清楚。我認為：

1、不必刻意“誘導”或者訓練孩子說話

對於一個智力正常、聽力正常、發音能力正常的孩子來說，學會說話，是自然而然、水到渠成的事，所以我們不主張對孩子學說話有做所謂的“誘導”，或者做刻意的訓練，那樣反倒會破壞孩子正常的語言環境。

2、孩子說話有早有晚，不必強求

就我們家兩個孩子來說，我們都是用同樣的方法帶孩子，而且和兩個孩子做語言交流的程度也沒有差異，但是他們的說話時間，還是差異很大。

我們認為，這是孩子自身的個體差異，爸爸媽媽沒有必要刻意強求，只要給孩子一個非常好的日常語言環境，孩子或早或晚，都會學會順暢的口語表達，而且在他們開始說話之後，語言能力也並沒有差異。

3、多和孩子做語言交流，給孩子良好的日常語言環境

影響孩子語言發展的最重要的因素，就是給孩子良好的日常語言環境。我們曾經遇到好幾位父母，都是煩惱孩子3歲了，還只能說簡單的幾個詞，到醫院去檢查，發現孩子的智力、聽力、發音能力都沒有問題，但孩子就是不喜歡開口說話。

再深究原因，發現孩子幾乎都是主要由不怎麼跟孩子做語言交流的人長大，比如不喜歡和孩子說話的父母、不和孩子做語言交流的祖輩，或者自己就不太愛說話的保姆。

我們認為，要讓孩子的語言能力得到很好的發展，從孩子很小的時候開始，大人和孩子的語言交流非常重要，包括：

（1）儘早和孩子說話：我們兩個孩子一出生，我們就和他們說話，比如“咱們吃媽媽奶咯”“咱們去換尿褲”“媽媽/爸爸抱抱”等等。

（2）用規範的口語和孩子說話：跟孩子說話，要用大人之間日常交流的、規範的口語，用詞準確、表達清楚，不要用所謂的“兒語”“嬰語”，因為孩子聽不到準確的口語，那麼等他開口說話的時候，他也就學不會準確地表達自己，而容易說一些大人完全無法理解的話。

（3）無論孩子會不會說話，都和孩子做語言交流：大人容易認為，反正我跟孩子說什麼，他也聽不懂，所以特別容易“悶頭”照顧孩子，不使用語言和孩子交流。比如要抱孩子，一把就把孩子抱起來，根本不說話，要讓孩子做什麼，不跟他說，只抱著他去做。如果大人這樣做，就會大大減少孩子在生活中“聽別人說話”的機會，聽得少，自然學得慢，輸出得少。

總之，對孩子學說話來說，良好的語言環境最重要，你和孩子說得多，孩子會在他的語言理解能力和表達能力發展到一定階段之後，自然地開口說話，如果語言環境不足，再怎麼“誘導”“訓練”，都沒有用處。

真心爸媽

我是頭條號的一名育兒作者，您的這個問題很有普遍性，現說下教2歲前寶寶說話的一些技巧，後期還會持續更新，以及針對部分語言發育遲緩，在語言理解上的引導方式，希望對您有所幫助，也歡迎大家持續關注！

0-12個月

0-5個月的時候，語言發育基本停留在“聽”的階段。一般情況，3-4月，發出元音，如a ~o，啊~噢~，父母可以微笑著模仿寶寶的聲音，這樣會激發他的興趣。雖然他聽不懂，但在他發出咿~呀聲音時，要及時給予回應，目光和寶寶對視並微笑。

6個月以後，寶寶通常能發出輔音和元音組合，如：ba~ba，ma~ma，很多父母以為這是在叫自己，其實這時寶寶只是機械發音，並不懂具體意義。

8-12個月的寶寶，對講話的注意力提高，一些發育較早的孩子，對一些簡單的語言命令會有反應。有時會含混的發出一些變調音，這時的寶寶還處於適應不同音調的變化階段，可按以下方法教寶寶說話：

1.關於稱呼

從6個月開始，有些發育較早的寶寶，就能發出ba~ba，ma~ma，爸爸、媽媽的音調，這時他還不能把語意進行關聯，這時媽媽，就要指著自己，並看著寶寶說“媽媽，我是媽媽”，其他稱呼同樣的方法進行引導。

2.搖頭表示“不”

寶寶7-8個月後，會通過面部表情進行識別，對一些簡單指令會做出反應，如：寶寶抓媽媽的頭髮，媽媽搖頭表示不可以，並收起微笑，面露不開心的表情，撥開寶寶的小手。寶寶通過這一系列反應，也會逐漸理解，並學會搖頭這類簡單動作。

3.統一事物名稱

這個階段，最好對同一事物，統一稱呼，避免寶寶產生混淆。如：汽車，所有人都要統一說汽車，不要說：車車。

4.識記物品

指認生活中常見的物品，在8個月以後就可讓寶寶看實物卡，或有聲掛圖，圖片要是實物照片，不要用卡通、萌化的圖片，這樣更易識別理解。這一方法其實適用於寶寶學說話的所有的階段，家長要隨時給寶寶指認物品。

1-2歲寶寶學說話

1歲以後，進入了語言發展期，寶寶似乎突然就理解你說的話了。對於家長髮出的指令，已經能做出反應了，通常寶寶在2歲達到語言爆發，不僅能明白講話時的大部分內容，還開始使用代詞。寶寶的語言發育是不同的，會有早晚差異，所以，這個時候只要加強引導和鍛鍊，不用和別的寶寶做比較，可按以下方法教寶寶說話：

1.發音準確

不說兒語，如：“車車、鞋鞋、飯飯”。因為，1歲左右寶寶正在積累詞彙，父母一定要用標準的發音和名稱來交流、示範，隨時指認生活的常見物品和圖片，累積詞彙量！無論是在家、外出，比如看到“斑馬線、紅綠燈、公共廁所、雕塑”等任何物品，隨時指認，並簡單的給寶寶說明這個物品是用來幹什麼的，以便於他理解。

2.語言+動作+場景相結合

和寶寶說話時，語速要放慢，多說短句子,多說他熟悉的事物。在說到具體行為時，要將語言和動作場景相結合，如：踢球時，要邊說邊示範，上臺階時說“抬腳”，方位詞數量詞都可以這麼教，如：“寶寶在門裡面”“媽媽在門外面”，這有助於寶寶對語意產生聯繫理解。

3.多發指令

這個時候家長要減少代勞，讓孩子自己動手，並對孩子多發出指令，如：“把XXXX給我”，“去房間拿XXX和褲XXX”，“吃飯了，坐到椅子上面去，”通過指令提高寶寶對語言的理解能力，同時，也要根據寶寶的理解，適當增加或減少指令。

4.識記性別名稱　

一問一答，你叫什麼名字？你幾歲了？你是男孩還是女孩？讓他在問答中熟悉自己的信息，熟練以後再以這個方法訓練，爸爸媽媽的名字，並逐漸擴大識記範圍。

5.代詞的使用　

很多寶寶對代詞（你我他）容易混淆。如：媽媽說：“你要吃飯嗎”寶寶通常回說：“你不要吃飯”。

所以最初建議換個問法“寶寶要吃飯嗎”，他會回答“寶寶不要吃飯”。在他熟悉理解後，再逐漸加入人稱代詞。

前期可先從“我”開始，頻繁讓他理解，如：我的玩具，我的小車，我的衣服，讓他明白，自己就是“我”，對方是“你”。這一點要完全理解通常需要一定時間，家長不必著急。

6.創造語言環境

要給寶寶創造語言環境，可講故事或放音樂讓寶寶聽，這時並不要求聽完或理解。通過兒歌、詩詞或故事等對提升語言的辨音及韻律節奏是非常有效的。寶寶在上學前往往就是通過聽故事，在提升語言表達的同時，也在學習掌握規則。

最後，再總結一下，教寶寶學說話，除了技巧和方法，最重要的就是耐心，懂得這些道理方法，就要應用到生活場景中，耐心聽寶寶說，還要耐心引導寶寶說！

關於寶寶說話的問題，歡迎關注：8爪媽媽，一起交流育兒經驗！

8爪媽媽

誘導孩子說話，平時在給他吃東西的時候，或者每天見到他第一眼的時候，抱他的時候，就要重複一些稱謂名詞，比如，早上你抱他，你就要跟他說：寶寶，來讓媽媽抱抱。吃早餐的時候，你也要跟他反覆重複一些名詞。比如：喝奶之類。然後你上班前，也要跟他說，寶寶，跟媽媽再見。下班回家也要第一時間衝到他面前，如果他不是睡著的狀態。你也要告訴他：媽媽下班了。

平時，他在跟玩具PK的時候，你也要跟他說，這樣玩具是什麼東西。

這樣反覆堅持一個月，他不一定什麼時候，就會甜甜地喊你一聲了。或者說出某一玩具的名稱。

當然在這個教導的過程中，你一定要吐字清晰。而且要有耐心反覆地教孩子說。

麻衣聖鬥士

看了問題，又看了題主的描述，才覺得自己get到了問題裡“誘導”兩個字的大致意思。題主大概是覺得自己孩子已經14個月大了，可是說話還是baby語言，想讓他能儘快說出大人能懂的話，是這個意思吧？

首先，我想說的是，每個孩子的語言敏感期和發展進程都不太一樣。所以，您家孩子剛14個月，作為父母，不要太著急，心態要好一些。

其次，父母的確可以多多跟孩子交流。多跟孩子說話，多跟孩子對話，多引導孩子去“習得”大人的說話方式，是很重要的。

最後，大人在跟孩子說話的具體方法是可以下一些功夫。比如，多重複；減慢速度，而不是提高音量；用正常的詞語，少用疊詞，比如，說“吃飯”，而不是“吃飯飯”；“喝水”而不是“喝水水”等。當孩子只說了一兩個詞，比如“這個”，父母可以引導他說“哦，寶貝是想要這個，對吧？好，媽媽拿給你！”這樣就能給孩子一整句話的感受，即“我想要這個”來替代“這個”，幫助孩子從詞到句子慢慢成長。

以上，跟您分享，祝您寶寶健康成長！

歡迎關注"小公主變形計”。我是中國人民大學管理學碩士，也是國家二級諮詢師，還是六歲孩子的媽媽，願與您分享我的育兒經，一起交流，共同進步！

小公主變形計

大約1歲的時候，寶寶開始能說第一個真正的詞了，並且對於別人說的新詞特別敏感，努力用各種方式搞清這些詞的意思。正因如此，寶寶的詞彙量飛速發展，到1歲半以後，迎來一個“詞彙爆炸”時期，爸爸媽媽會驚喜地發現：“寶寶好像一下子什麼都會了！”

2歲以後，寶寶會說一些複雜的句子了，而且會出現“我”、“你”等人稱代詞，而人稱代詞的出現意味著寶寶的認知發展也進入了一個新的階段。大約3歲，寶寶能說長的句子了，並出現了“把”、“了”等功能性的詞彙。這個階段，爸爸媽媽可以為寶寶講講故事，唱唱兒歌，並且多提問，讓寶寶在輕鬆歡樂的氣氛中體驗語言的魅力，讓他感受到語言的聆聽和表達都是非常有趣的。

1～3歲課程單

● 蹦蹦字 幾乎所有的孩子都不是一開口就會說完整的句子的，而是一個從簡到繁的過程。所以，寶寶一開始說的基本是獨字句和電報句。在獨字句階段，寶寶只會說單個的詞，比如“球”，但它可以表達很多不同的意思呢，比如“這是球”、“我要玩球”、“我看到了一個球”……

1歲半以後，寶寶能把兩個詞合在一起說，表達更完整的意思，比如“爸爸車”、“媽媽鞋”等等，掌握了關鍵詞，交流起來就更方便啦。這裡有一個有趣的現象——寶寶的電報句雖然簡短，但都符合母語的語法特點，中國的寶寶會說“媽媽鞋”，而法國的寶寶會按法語的語法特點說“鞋媽媽”，所以你看，寶寶說話雖然簡短，語法規則使用得可毫不馬虎呀！

● 疊疊詞 寶寶們很喜歡說疊詞，比如把“汽車”說成“車車”，把“吃飯”說成“吃飯飯”，一些父母可能會有疑慮，說疊詞會不會對孩子的語言發展有什麼不利？其實，你大可不必擔心，寶寶學習複雜的發音會有困難，疊詞可以幫助他們先通過語音特徵習得單詞的發音，然後再進行更準確的發音。而且，說疊詞的現象不僅在中國， 在西方國家也是存在的。例如： 西方寶寶會把“water”說成“wowo”，把“ball”說成“bobo”等。