荷花香888888
在這個階段，家長要做的第一件事，不是教孩子記住多少，而是教給孩子科學的學習方法，要重視低年級孩子學習興趣、學習能力的培養，這對孩子升入高年級有很大的幫助。
而到了中高年級，恰好是驗收前面階段良好學習習慣的時候，這時好的學習習慣，會讓孩子的學習更加順利。此時的“陪讀”顯得尤為重要，家長並不只是監督孩子學習，而是陪著孩子一起學習；也不是要幫助孩子檢查作業，而是慢慢淡出陪他寫作業的狀態，而是各做各的事。 我的做法是，要看孩子的學習態度和狀態如何，經常看看孩子的作業認真程度如何，書寫是不是工整，就行了，至於作業中的對錯，要告訴孩子，這是他自己應該承擔的事。這個階段，正確的陪讀，父母只要安靜地坐在孩子身邊就可以了，或是可以各做各的事情。家長這時不需要對孩子的學習問題過多關注。做出陪著的姿態，就是成功的“陪讀”。
如果作業中出現錯誤，家長可讓孩子採用錯題本形式改錯。低年級的孩子，家長可以用畫畫的形式來表揚作業的認真，比如畫一個小動物，給他獎勵。等到中高年級的時候，孩子就可以自己獨立用錯題本。重要的是寫出這道題目出錯的原因，家長可聽聽孩子是怎麼分析的。錯誤的原因無非就是這幾類：1.因為粗心大意而出錯；2.知識點沒掌握而出錯。此時，可以讓孩子當小老師，給家長講一講他當時是怎麼想的，解題思路是什麼。要是你的孩子性格倔強，家長說話方式更要有教育智慧，不能用“蠻橫”的方法讓孩子去改錯，更不要成為孩子的“教官”，而要放下家長的架子，學著尊重孩子，和孩子先成為朋友，那麼一切都會順其自然。
禾芭芭
你說的問題非常值得思考。
孩子為什麼要寫作業，必須寫作業嗎？
答案是肯定的，孩子必須每天按時、按量、按質完成作業。老師佈置的作業，是白天孩子課堂聽課情況的最直接最及時的反饋，根據反饋，發現問題，查漏補缺。
學生寫作業必須完成三個“按”，老師佈置的作業才叫圓滿完成，缺一不可。按時，就是當天的作業必須當天完成，作業是有時效性的，不能今天推明天，明天推後天；按量，就是教師佈置的作業要全部完成，不能打折扣，討價還價；（但教師佈置作業過多除外）按質，就是完成作業不能不求甚解，走馬觀花，應付差事，胡亂瞎寫。而應該認真，專注，咬定青山不放鬆。做到真懂、真會，真吃透了，甚至舉一反三。
而上面家長的孩子，就是犯的第三個錯，沒有“按質”完成作業。
孩子不按質完成作業怎麼辦呢？
孩子錯了，在家長的輔導下，講解後，搞懂了，也會做了，知道自己錯在了哪裡，那麼當然要改正，如果不主動改，可能有三個原因，一是孩子太累了，不想改了；二是孩子認為自己雖然錯了，但家長改的也不一定對；三是賭氣任性，錯就錯，無所謂的態度。
不管什麼原因，家長也不必爭一時之高低，可以退一步，第二天交給老師解決，到那時孩子肯定就主動改了。
燦爛晨跑
家長髮現錯誤，孩子不改，孩子為什麼不改？
1、孩子堅持自己的答案。那麼，請孩子給你講一遍，看看孩子講的對不對。如果正確，可以說服你，那麼恭喜你，你有一個有自己主見的孩子，你好像沒有什麼可以煩惱的了，學習這件事孩子自己可以管理好。如果，他講不出來解題的思路和原因，那他在講解過程自己就會發現問題。
2、現在，你講解你的解題思路給孩子，接受孩子的質疑。如果你能講解的很清楚，對孩子的質疑也回答的很明瞭，那麼一般孩子都會願意改過來的。如果還不改正，那就是孩子好面子，明天交作業前，一定會改過來的。
如果你的答案也不一定明確，那孩子當然不願意改錯了。有耐心的父母，一定會和孩子一起想辦法，查資料，問同學，找到正確的答案。這個過程，你和孩子都會有很多收穫。父母確實忙碌，那就只有放手一步，讓孩子明天請教老師，自己解決這個問題。
改不改答案不是關鍵的，關鍵是孩子掌握了這個知識。
3、父母片面的相信自己的答案是正確的，要求孩子改正。這種情況也是有的。那我就要勸你了，你是真正的為孩子好嗎？真正的愛孩子，不是強迫他接受你的觀點，而是用他能接受的方式接受你有價值的觀點。
教育孩子的過程就是不斷髮現自己不足，並不斷完善自我的過程。
4、這些情況都不符合，那就用鮮紅的叉叉教育他，用血淋淋的時事告訴他什麼是錯，什麼是對。這樣在以後的教育過程，更容易些。一次錯誤也沒什麼？誰不是在錯誤中成長。尤其男孩。
努力的喜媽
我的習慣是先讓孩子自己檢查一下作業，能檢查出來的錯誤就讓他自己改正，然後家長再檢查看看，發現有遺漏的錯誤及時的給孩子糾正。給孩子挑錯也要講究方式方法，不要用強制性的口氣對孩子說，可以溫和的告訴孩子這個題目你做的有些問題，需要改正一下，我覺得這樣孩子應該更容易接受一些。
育兒不迷茫
有這種情況是正常的，首先可能他不認同你的觀點，他不會改。其次，他會認為作業檢查是老師的事情。所以有時候你可以不管他，讓他去學校老師講解，或者同學團體相互討論。
家長有時候不要包辦太多，讓孩子有自己的責任意識會更好。
