天涯心
當了幾年教師的我勸你，千萬不要上當！千萬不要打學生！
以我自身經歷來說吧，班上有個學生很調皮，愛撒謊，經常破壞同學的東西。有一天上課一直轉過身子影響後面的同學，口頭提醒，警告多次均沒用，只能自己過去幫他把身子轉過來，這一轉不要緊，回頭他去跟他爸說我打他，當晚他爸就立馬打電話給我，叫我不要動他孩子，我聽得一頭霧水，但他爸爸只聽自己孩子的話，從不認為老師說的是對的。即使我強調了很多次沒有打他，全班可以作證，但他還是跟我說，你可以罰他抄寫，但不能打他。過段時間後跟我說不能罰他抄寫，會讓他兒子產生厭學的，我問他爸爸，那他上課一直影響同學，影響我上課要怎麼處理呢，他說叫我多表揚他，說他喜歡被表揚，不喜歡被批評。
這個學生經常騙他爸爸，說自己被哪個老師哪個老師打了，罰了，其實都沒有，但他爸爸每次都很相信他的話，並且經常打電話給任課老師提建議。最主要的是他爸爸經常在他和其它老師面前說另一個老師的壞話，所以這個學生經常給老師取一些很難聽的外號。
我覺得家庭教育真的很重要，它會影響到孩子的一生。
小小數學教師
這個問題應該是一個教學方式的問題
首先，我想試問一個問題，基本每個小孩都很調皮，有時候會不聽話，那是不是都要靠打的方式解決呢？
美國著名的人際關係大師卡耐基小時候非常的淘氣不聽話，有天他的父親跟卡耐基的繼母說：“親愛的，希望你注意這個全郡最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什麼壞事，總之讓你防不勝防。”可是出乎卡耐基意料的是，繼母微笑著走到他面前，托起他的頭看著他。接著又看著丈夫說：“你錯了，他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明、但還沒有找到發洩熱忱的地方的男孩。”
繼母說的這番話讓卡耐基感動至極，因為這句話，他和他繼母的關係反而變得很好！試想如果當時他繼母在他淘氣的時候也用打罵的方式，或許這個世界就沒有28條黃金法則了！
通過這個小故事可以知道，對小孩的打罵一定不是最好的教育方式
特別是作為家長或者老師，對小孩的打罵，會引起小孩思想上的逆反心理。因為小孩的性格基本都會很倔，如果靠打罵武力征服，得到的只能是表面上的屈服！這個時候你已經站到小孩的敵對面了。
其次經常性的打罵會傷害小孩的自尊心和削減小孩的自信心。如果一個成年人工作中被領導罵了，或生活中被朋友罵了，自尊心會受傷嗎？我想會的，那小孩也是一樣！自尊心連續性受創傷那自信心還如何建立呢？
其實每個小孩都很淘氣，都會犯錯，可是為什麼就不能用道理攻克他的心理呢？讓他從心底的知道自己錯了，而去改正。這個世界心理戰永遠都要比武力征服要強大！
________涼薄之心307
那是對老師的囑咐，關照教育孩子，但不是通過打孩子方式來教育。
小一點的孩子剛去學校都會變的不適應，剛去的時候家裡人都不會放心，每天都在牽掛著。孩子是家裡人的手心肉，掌上寶。再者現在都是文明時代，教育的方式方法逐漸的完善，打孩子肯定是不對的。
家長要多和孩子交流溝通，即使孩子認為是沒有共同語言，我們也要積極的去了解孩子的動向，當然不能看的太死板啦，孩子也有自己的空間。
現在的孩子就是因為和大人的交流少了，信息化時代孩子是最容易受害的，我們要適當做出合理的建議，關心孩子的身心健康。
波比二號
首先，這個提現了現在的父母和以前的父母對孩子教育看法的差距。我先說說我的經歷吧，我是93年的，98年讀的一年級（早讀書），我們那個時代還是屬於老師經常打學生的時代，沒交作業會打，上課開小差會打，和同學打架更會打，但是通常學生家長都不會有什麼意見，因為我們這邊很多家長都是沒讀過書或者沒讀幾年書就輟學的，所以覺得自己沒有能力教孩子，會比較放給老師去管教，所以經常會出現家長跟老師說:要是孩子不乖儘量批評，該打就打。而一般老師真的打學生了，家長並不會有什麼意見，往往對於那個被老師打的學生來說，回家又是一頓揍。
但是現在不一樣了，隨著新一代的家長文化水平越來越高，對孩子的寵愛程度也越來越深，家長越來越不能接受老師對於學生的體罰甚至是批評。他們會覺得我的孩子，如果有什麼不好的地方，你說兩句就行了，哪怕真的需要管教，你和我們說，我們來管教就行了，輪不到老師來打。其實單純從家長的動機來說是沒錯的，因為在我讀書的那個時代，在農村學校裡確實有很多老師會脾氣差的老師，他們會拿著家長的那幾句話當令箭來打學生，有時候真的只需要批評兩句的非要動手，而且還會用上尺子甚至竹條等殺傷性較高的武器。所以，家長對於這方面意識的增加是可以保護學生的。
但是，隨著生活條件的變化，家長的心理發生改變，從最早的不允許打，慢慢的變到有的家長都無法承受老師對學生的批評，有時候老師批評兩句家長都會到學校鬧，而在這種情況下，老師因為害怕受罰，自然慢慢的減少了對學生的管教，這就出現了現在部分學生成績雖然好，但是個人品德卻非常差的情況，家裡沒人管，學校老師不敢管，有些人自然就無法無天。在我看來，人是對某些事情有所畏懼的，當一個人什麼都不怕的時候是很危險的，在學校的時候老師同學可能會讓著他，但是除了社會呢？等到出了社會再受到管教，那受到的就不僅僅是幾句責罵或者幾下竹條的鞭打了。
其實這個問題幾年前就開始出現問題了，教育部也很頭疼，放開了允許管教學生吧，在學校裡有些老師容易做出格的事，完全不讓老師管教學生吧，學生在學校裡又容易無法無天。到最後，影響的只會是學生的人生。
這個需要學校和家長共同的努力，才能慢慢去解決這個問題。
胡吃海塞不會胖
人在不同的心境有不同的想法:
家長在面對孩子的教育束手無策時，說:“老師，您幫我狠點打去，沒事的，他最怕老師了”。家長之所以這樣說是想把教育難題推給老師。這樣的家長顯然是不負責任的人。
孩子真的捱打時，看見孩子的可憐樣，愛子之情瞬間點燃，說:“你這個老師，你怎麼下手這麼重，都被你打什麼樣了？這件事情沒玩，我要告你。”
對於對自己的孩子都不願責任的人，是沒有什麼道理好講的，他也會不負責任的攻擊老師。所以老師千萬不要上當。除非是自己的子女，自己的至親好友的孩子，可以視情況苛責嚴厲點，對其他人一律說服教育，沒有效果就轉交給父母處理。在我們國家父母比老師的權限高多了。輕打重打一般都不會有人追究，真打出問題自有國家律法去制裁他。老師就不同了，你打了人誰都可以指著你的鼻樑骨罵你，哪個部門都可以因此整你。
為了自己和家人的幸福，老師千萬不要打學生。
牛刀小試713
成人世界的話你不要當真好嗎？比如說“你來就來了，還帶什麼東西”。你真的空著手去作客，就會被視為情商低。家長說這話，只是希望老師格外關照下他的孩子，因為古代私塾老師是打學生板子的，所以這只是一種傳統的說法，放到現代並不適用。而且家長也認為，老師的智商不至於低到把成人世界的話當真，你真的情商低了打了他的娃，他當然會不高興，他自己都不捨得打，怎麼會容忍一個外人打？現在的小孩都金貴的很，要我是老師就打打哈哈算了，打什麼孩子，給自己找事。
一尾鱗閃微光的魚
從教第六年，這樣的例子太多了。現在的孩子是真的嬌貴，打不得罵不得，“嚴師出高徒”的年代已經離我們久遠了，你打學生呢被稱為“體罰學生”，你吵學生呢被稱為“變相體罰”，之前一個同事因為批評她班的一名學生被家長告了，說老師變相體罰他的學生，傷害了他孩子幼小的心靈。因為那個孩子作業總是不寫，上課也不認真聽講，我同事出於對孩子負責，只是批評了幾句，就被家長定上了罪。所以說，老師必須要學會保護自己，家長口中的“該打打，該罵罵，孩子交給你教育”只能聽聽，不能當真。我們要做的就是儘自己最大的努力去教學，能多感化一個就多感化一個，千萬不能跟學生置氣，更不能因為他們而讓自己陷入困境。教書育人是老師的職責，用心把這份良心活兒幹好才最重要。
薰衣草的香味87
家長肯定不會讓自己的小孩受委屈的，跟老師說那麼說有時候只是想讓老師好好教孩子，而且打也不是那種很起勁的打，小小的懲罰就可以了。但是老師卻沒有理會到家長的真正的意思，隨自己的教育方式來教育學生。最後只能是導致老師與家長產生矛盾。
