培養思維學會學習
“上課不講，下課講”，極少老師會這麼做。
因為一個班裡面的學生，水平不一致，所以老師一般都是按照大綱的基本要求完成教學任務。部分老師，可能會附加一些拓展的題型，而這部分題型，可能就是屬於考試比較有區分度的題型。
可能你會說，那為什麼老師上課不講這些題呢？
一是時間不允許，在基礎不牢的情況下，講這些題目是不適合的。那麼課後作業總該佈置一些這樣的題目給孩子熟悉呀？
沒錯，其實以前是這麼教的，但是在減負的大背景下，這樣的作業是不允許的。
另外，這些稍難的題，有很多的類型，一個類型可能就要講一節課。同時，講了還不一定考，因為這些題每次考試只會出個一兩題。
所以就會出現這樣的情況，老師上課沒法講完這些題，必須要孩子們自己回家通過練習來學會。但是這些題老師沒講過，孩子獨立思考不一定能做出來。即便是老師給了參考答案，孩子依然不一定能都理解。所以，有些老師就乾脆不給這些較難的習題。
這就是當下的困境！之所以不講，是因為課內沒法講完。
課後講，那是一部分老師的行為。禁止有償補課，應該可以限制一部分老師，但是絕對不可能完全禁止。
翼翔老師的兒童教育
既然邀請了，我簡單說兩句，第一句你根本就不懂教育，什麼上課不講，下課講，這純屬是一個謊言，全中國你找出一例這樣的老師，我認你為老師，有好好想想，老師為了給幾個學生補課，放下全班同學，再說知識是有連貫性的，加減法不教，乘除就無法教，隔斷知識無法上課，神仙都沒有這個本事，你有膽量報上真名實姓，舉出實例，你永遠舉不出一例，這是一道假議題。第二談有賞補課和上課，沒有必然聯繫，補課就是補課，補課有收費的，有免費的，家長喜歡免費的。不是老師想補課，而是家長要把學生送給老師補課，又不願出錢。鬧得不得安寧，國家提出在職老師，禁止有賞家長，我反對在職老師有賞補課，大家都不補課，很好。攻擊老師的人注意了，上課不講，下課講這句話是假活，不存在，有賞補課堅決禁止，誰有賞補課，開除誰。
馬萬富
這個問題的前提就是一個偽命題。根本就沒有“上課不講，下課講”！
好吧，現在假設有這種情況。
那我們來分析一下，為什麼要“上課不講，下課講”？
老師這麼做，可能是想把自己的學生導到自己課下的輔導班。這個班當然是收費的。如果你不來，你課上所學的知識必然是不繫統的。也就可能會影響到你的學習成績。所以，這種行為非常令人生厭！
另外一種情況是，老師雖然沒有自己開班，但是他去了培訓機構兼職。然後將學生導流過去，這同樣是不合適的，飽受吐槽的！
所以，現在出臺嚴禁在職教師有償家教，看似是一刀切，看似是對大部分老師不公！其實，是對大多數老師的保護！因為壞了一鍋粥的，只是那一粒老鼠屎！現在所有在職教師都不容許有償家教，自然也就不存在那句所謂的“課上不講，課下講”了！同時也還了廣大教師一個清白，那些攻擊在職教師的，也會失去靶子！
當然，倒黴的是學生家長，他們必將掏出更多的錢去培訓機構補課！
事實僅此而已！
姑蘇講堂
正常上課的老師都沒時間，你們覺得他們得時間去哪了？哪去了？了哪去？
我喜歡塔塔醬
跟你們講個是真的故事故事：一名教師為了教同學們額很多錢，他是一個貪錢的羅老師，羅老師過來跟同學們教數學的時候，同學們就罵他說羅老師，你們不就是貪錢嗎？我們也有錢啊，老師說：你們不懂工作重要，繼續講數學講啊，講講啊講一直講到下課下課的時候呢，老師說再講兩分鐘，兩分鐘之後又上課了，這節課又是體育課，體育課又換成數學課老師繼續叫孩子們上數學孩子們非常傷心，特別傷心。結果就逃出了學校。已經三年沒有來了，這三年以後他們就來看一下羅老師，羅老師就說孩子你們來啦，老師等你們很久了你們回來上課吧，孩子們聽見這句話，又傷心的哭了起來，逃跑了學校，又過了一年，羅老師來看全部孩子的家裡，看見了他們家沒有人就能他們回來的時候呢，只有一個同學回來了，他就說你跟我回去上課吧，羅老師就拉著那個同學的手去上課，同那個同學又開始哭了，起來說羅老師，你是我最恨的老師，我討厭你，你走吧，我要回家睡覺，說完這句話的時候他就立馬跑回家睡覺羅老師又說，我會我會跟你們講道理的，你們不要睡覺了，我要跟你們上課呀，同學都沒回來，春風過，幾舊村。過了13年了，孩子們長大了，他們來看一下羅老師，他已經凍死了。
雙子座73470669
每當我們出去逛街的時候，我們都能發現各種形形色色的補課班，二課班，輔導班，輔導的種類也是多種多樣，英語、音樂、舞蹈、跆拳道等等。教育機構就像摸準了家長的心裡一樣，雨後春筍般地落地開花。
課堂是學生學習知識，培養習慣，提高能力的重要場所，也是教師教書育人的重要場所，雖然有個別的教師，但是絕大多數教師都會認識到教室是我們重要的舞臺，在這個舞臺上，實現我們的目標。我們經常聽到這樣的話：教師教書育人是一門良心活，要對得起自己的良心。是呀，當我們走出教室時，我們會說，我們對得起自己的良心，對得起殷切期望的家長，對得起滿懷期望的孩子們。
孔子說過：有則改之無則加勉，教師的職業屬性決定了它的價值所在。教育是國之根本，我們相信絕大多數教師會做到愛孩子，傳道受業解惑。有償補課的禁令對於我們來說只是一種規範，讓我們能更坦然，更從容地去教書育人。
說文寫作
我也是教師！對得起自己的良心，怎麼可能上課不講下課講，這些都是課外機構，或者一些家長為了給自己孩子找理由罷了，首先就是補課，也不可能全班補，那老師上課不講，孩子考不好，每次考試的排名怎麼應付？？？排末位，不是砸自己的飯碗嗎？還會有孩子找這老師補課嗎？家長背後議論的都是班級的排名，錢都是花在刀刃上的，考不好的老師誰會找你補課？所以我們身邊的老師都是下課鈴響了，等等，再講最後一題這樣的，有些孩子，考不好給自己找理由，說老師沒講過，家長就當真了，什麼難聽的話都來了，至於課外輔導，可以多做拓展性的訓練，這是正常的呀，家長送去不就是為了多拓展拓展嗎？我們作為家長，也是這樣的想法呀，這別怪老師，在校時間就這麼多，不許拖課，不許占課，訂正的作業還要門門清，巧婦難為無米之炊，沒時間怎麼辦？
卷珠簾6500
不知道“上課不講下課講”這個命題是否真的存在，我兒子上小學二年級，我們不是大城市，但我覺得我兒子的老師非常負責任，而且老師為了迎合家長，也在不斷的改進教學內容，現在的家長不好伺候，一個不小心就會被投訴，老師也不好做，但老師們教學都很負責，課後作業不會做，老師都會給學生做指導，週末還會在班級群裡發一些經典題型讓娃做，補課這件事，還在於學生自己，我們班就有上補習班的，二年級我也不知道有什麼好補的，凡是成績不好的學生，多半家庭環境不好，家長全指望老師就能培養出優等生那是不可能的，學生上課不聽課，下課不認真完成作業，然後就去上補習班，能好才怪
快樂寶貝521
現在不開補習班補課的老師恨稀少啊！據我所知我身邊的事：新入學的學生會被老師問話：家住哪裡？父母是做什麼的？家裡有什麼車？課堂上老師講課基本上是照本宣科，不作多餘的解釋！每個星期六和星期天每天上午兩節補習課，交了錢來補習的學生學的就是這個星期比較難懂不好理解的課本內容，沒交錢來讀補習班的就只有自己在家溫習！老師一般不會過問沒上補習班的學生學習進度，就連平時作業做錯了的都不會講解一下，喊學生自己去想！！！基本上百分之九十五的學生家庭都是交錢上補習班的，沒交錢的基本上課的時候動不動就罰站教室外面，或是上課認真不認真聽不會管你，只要你不影響其他同學，睡覺或看其它書籍都可以！而且還有老師對不交錢上她補習班的學生動不動就罵，根本就不給你講對錯！！！讀補習班，我們這裡的價位：一學期一個學生，小學1200初中2200高中3500！！讀不讀老師開的補習班全是自願，老師只會告知家長她開了補習班的！！！
克烙迷
看看我的解釋大家能不能理解。比如說一個人在某廚師學校學習，在有限的規定時間內，老師可能把他會的所有的菜品都傳授給學生嗎？都是教一些經典的有代表意義的菜。學生需要自己領悟其中的關竅，觸類旁通，甚至自己研發一些創意菜。如果在假期和休息日請老師給補課，老師可能再講課堂上的那些菜嗎？一定會講一些其他的啊。你就說老師為了掙錢有所保留了，課上不講課下講了？你補課十天，你就會新學到十天的新菜品，如果你再多補十天，還會有新菜品，沒完的。朋友，希望我的解釋你能明白。我是高中數學老師，每天給學生聲嘶力竭掏心挖肺的講，同一個知識講五遍還有不會的。面對大班額教學，不可能不管不顧一直講下去，就會出現反覆磨練的過程。在有限的教學時間內，在教學進度的要求下，怎麼可能把我所有掌握的技巧方法全教下去？就算我全教了，人外有人，學生在外面補課的時候一定也會遇到我沒講過的知識和技巧。你能說我沒盡心教嗎？同樣，你在哪個教育機構參加的補課，你來，我保證還會講出你沒見過的技巧和方法。我就可以指責補習老師沒給你講遍所有內容嗎？別再誤會了，老師們的心都寒透了，已經無力吶喊了。
