遊遍古今中外
我可以說是快樂教育的成果，一路重點學校一直到博士畢業，在大學任教，後來出國來到美國，繼續深造，從學習的情況來說，是很成功的。從小學起我爸媽基本不管我的學習，但是很奇怪，我從小就是個非常自律的孩子，可以說比我現在都自律。我每天第一個到學校，放學回家後第一件事就是做作業，作業不做完不玩不吃飯，對自己要求非常高。
唯一一次我媽媽干涉我的學習是，小學四年級轉校，那個時候我媽媽說覺得那個學校不夠好，而我的成績很好，就幫我轉到了另一個更好的小學。當時我長得又瘦又小，接受學校的老師跟我媽媽說，讓你家女兒留一個年紀吧，萬一跟不上呢。我媽媽就說讓她參加考試吧，如果成績不好就留一級，後來考試結果出來，我得了第一，那個老師很驚訝，非常高興地接受了我這個插班生。
後來一路重點初中，高中，在高中有一次物理考試中，因為當時有一個理論我一直沒搞明白，所以針對那次理論的其中考試，我考得非常不好。可以說是第一次考得那麼差，我回家後跟我媽媽說了，我媽媽反而安慰我說，沒關係，下次考好一點。其實每一次都是我自己對自己要求很高，我爸媽反而每次都安慰我說，去玩會兒吧，等下再看書。我覺得父母的教育給我最大的好處是，我非常有主見，自己的事情基本上都自己做決定，問下父母的意見而已。而且對學習非常有信心，因為父母不管我，從小是我自己不斷地總結鍛鍊自己的學習能力，來到美國後我轉了另一個專業，很多人擔心說萬一學不好怎麼辦。我當時說，我千軍萬馬都一個人拼殺過來，還怕換專業，雖然學得很辛苦，但是那個專業我的成績是全A。
當然，每個孩子都不一樣，我覺得因人而異，要看你的孩子是什麼性格，才決定用什麼教育方法。快樂教育給我最大的益處是我有一個美好的童年，作業做完後整天瘋玩，很開心很快樂，這事我最珍貴的美好回憶。另一個益處就是，自信和自我動力，知道什麼時候可以玩，什麼時候需要努力學習。
雅歌之信心
我曾教過一屆學生，三年級上學期班裡轉來一位外地女孩。孩子父母在我們這裡開了一家裝修公司。雖然孩子是新生，但一點兒也不拘束，愛說愛笑，愛打愛鬧，就是不愛學習，成績極差。作業拖拉，總不能認真完成。
為了讓孩子學習成績儘快趕上來，我想得到家長的配合，達到家校合力共同把孩子教育好的目的，我請了家長。孩子的父親來到學校，聽了孩子的表現後，說:“成績好與差都不重要，快樂就好！反正我們也不指望她考多麼好的學校！”
家長的回答讓我很失望，我告訴他小學階段的學習會影響到孩子未來的人生之路和幸福指數。家長無動於衷，依然堅持“快樂就好”的觀點。
家長的教育思想嚴重影響了孩子。孩子依然如故，學習不努力，成績在班級倒數。
小學畢業進初中學習。初中階段她玩心更大，交朋友，去歌廳唱歌🎤，學習成績不敢恭維。課堂上，聽老師講課像聽天書。在孩子的一再請求以及家長的同意後輟學成了打工一族。20歲結婚嫁人，後來生了一個兒子，因為好吃懶做，貪玩成性，老公不喜歡，婆婆也不待見，最後，兩個人離婚了。
在孩子成長的過程中，家長不要一味地只求孩子“快樂就好”，我們在為孩子提供良好的教育環境，經濟支持的同時，幫助孩子樹立正確的學習觀更是十分重要的，這將有利於孩子獲得長久的快樂。
臨溪撫琴
鳳146983974
我說說自家孩子。我自己是教師。小孩讀的是985的大學。
我年輕的時候確實也受到“快樂教育”的影響。小學階段，我從來都沒要求孩子考滿分。甚至，我弟媳婦說：“人家孩子能考滿分，咱自家孩子考不了”的時候，我心裡對這樣的說法深深感到吃驚，對自家孩子的學習採取的做法卻不是那樣的。
小學低年級，孩子做完作業，家人吃完晚飯，一起去公園打羽毛球。我偶爾給孩子檢查檢查作業。有錯誤改正就好。不罰做，不額外增加作業。
寒暑假就出去旅遊，省內景點走走，偶爾去省外玩玩。我侄女現在都還記得，小時候經典的玩法是春天時爬山摘野菜!
那時候也沒提倡陪伴是最好的長情。只是捨不得把孩子扔給誰。
小學高年級，孩子語文只考了60多分。我讓孩子把試卷給我看看，他不給，說：“下次考好了再給你看。”下一次考上了80分以上，才笑眯眯的把試卷給我看。
我經常詢問孩子學習狀況，在校情況。放學進家門，我會問，今天在學校高興嗎?或者說，最近上課聽得懂嗎？
初中的時候，學數學沒學懂。問孩子是要在網上聽老師講課呢，還是看老師上課的教案。孩子說，看教案。看完後，再問看懂沒，回答說，懂了。這樣就算了，不過多幹預，不瞎著急。
初中畢業孩子考上了省重點高中，高中畢業後，去了985院校。
我個人認為，每個人都有向上的心，孩子也一樣。長輩們相信孩子，就一定會有奇蹟!我的方式是不是愉快教育，我不能肯定回答。我能肯定的是，我一直幫助孩子對付問題。而不是幫助問題，對付孩子。
教育之象
快樂教育早晚會後悔的。我本人就是快樂教育的成果，河北人。從小接受快樂教育，高二還是全班倒數第四。六十四人班。家裡問我要不要留一級，我說不用，高考學三個月就夠了。後來沒敢這麼得瑟，認真學了一學期，高考成績比一本低了九分，上了個二本。現在工作二十多年了，普通工作，普通收入，北京有房有車無貸款。工作中和清華北大的教授們接觸，發現他們的學習能力，邏輯能力，思維深度並不比我強。現在想來，如果當時不那麼懶，現在會有不一樣的人生吧。快樂教育的失敗在於，你根本沒有把自己逼到極限，你根本不知道你的最大潛力在哪裡。你的悲哀在於，你在學生階段並沒有努力過，而你努力工作二十年所能達到的高度，其實你在學生階段努力三至五年就能達到。你現在的高度本應是你人生的起點。這一點，我到了四十歲才明白。
軒轅漢唐
我的兒子，小學一年級，全班30人，他一般都是在二十八二十九名。當時我們也急過，後來想算了，讓他快快樂樂的過度過童年。三天打魚，兩天曬網，學過繪畫，鋼琴。由於他不喜歡，後來都放棄了。學習上，我們一直以鼓勵為主。從小學二年級他喜歡上了奧數。一直堅持，上到初三。但孩子的學習成績一點點慢慢上來了。到了初三能夠達到年級前五名。其實他只是在初三最後一學期忙過一段時間。靠著一個物理競賽一等獎。他進入了全省最好的實驗中學高中實驗班。這時候年級40名左右。按部就班。參加化學競賽課外興趣班。在全省的選拔中進入了集訓隊。高三的時候參加全國比賽，得了金牌。被清華大學提前錄取。由於沒有任何壓力，高考也發揮特別好。取得了全校第三名的高考成績，全省高考成績60名左右。高中的時候也不是很忙，每天11點睡覺。早上7點起。課外輔導班只參加過小學初中的奧數，高中的化學競賽。回想起來，十幾年全部課外輔導班費用不超過一萬塊錢。有時候經常會和他說，你的小學中學高中，基本上是睡過來的。因為他特別喜歡睡覺。但現在進了大學以後特別忙。按他的話說，大學比高中要忙得多。清華大學全專業，120多人，他的成績能在20名到30名左右。
內蒙古來的東哥
我和弟弟就是“快樂學習”的受益者，從小到大，父母從來沒有強迫過我們寫作業，甚至作業的事都很少過問。
我和弟弟一般就自己搬個小板凳趴在餐桌上寫作業，寫完作業剛好吃飯。有時作業多些，做好飯還沒有寫完，就被父母催促著收起來，先吃飯再寫作業。
我和弟弟在家看電視也不受限，有的父母會嚴格限制孩子看電視的時間，到點關上。我和弟弟是明天要考試了，今天晚上還在看電視，小學階段知識相對簡單，我一直中等水平，弟弟則處於上游狀態。
我雖然一直喜歡看一些泡沫劇，但並沒有痴迷其中。弟弟也從未迷戀過網絡遊戲，我們由於從小自己掌控人生，所以特別有主見，自制力比別人要強一些。
那時候的父母好像普遍不焦躁，我們的父母也從來沒有因為學習成績批評過我們，如果成績好拿到獎狀，就獎勵我們好吃的零食。
反倒是我們一直很努力，特別是我，一度好勝心很強，在學習上力爭上游。上高一時，有段時間每天晚上宿舍熄燈後，就自己偷偷拿個手電筒看書、刷題！
現在我大學畢業後，在當地成了一名老師，家有兒女，比上不足、比下有餘，沒有什麼不良嗜好，性格還算平和，工作勤勤懇懇。
弟弟則繼續讀了研究生，現在在外地上班，性格敦厚、自信開朗，愛幫助別人！
倆寶娜媽mn
曾經提倡"快樂教育"的家長們，他們的孩子後來怎麼樣了？我有一個真實的故事，可以與大家分享。我有一個朋友，比我小五歲，小時候老賴著跟我玩，玩著玩著，成了我的忘年發小。後來我結婚生子，育有一對兒女，而且管教甚嚴。用孩子們的話說"老爸一言堂，法西斯"。但就是我這個"一言堂"，把兒子送進了省城，把女兒送去了首都，都有房有車，月收入過萬。
我這個發小呢？結婚後生了兩個兒子，喜不自勝，寵愛有加。並義正嚴辭地對我宣佈：我的孩子必須實行快樂教育，決不像你天天強迫孩子做這做那。他說到做到，兩個孩子三四歲了，自己不會上廁所，不會穿衣服，甚至連吃飯都由父母勺喂。上學以後，兩孩子到校早遲隨意，但他對老師特別尊重，逢年過節，好酒好煙好吃的，都是親自奉送。別人給老師送禮，是想請老師好好管教自己的孩子，求其學習進步。而我這位發小，給老師送禮的目的，就是請求老師不要為難他的孩子，成績好歹不要老師負責，唯一的要求，只要孩子每天能快樂平安的到家就行。後來，兩孩子一個勉強讀完了初中，一個讀完了小學。
現在，這兩孩子都在廣州某工廠一線車間打工，據說初中生老大是班組長。最近發小給我打電話，告訴我一個好消息，說村裡給他家評上了精準扶貧戶，而且在鎮上給他分了一套扶貧房。我聽了後，真的很惆悵，應不應該給他道喜呢？
這個故事也許只是個例現象，不能代表所有。是不是應該提倡快樂教育，已有很多高人回答，我只是個說故事的。
我是莫姥爺，請大家關注我，謝謝閱讀。
莫姥爺6
來說個對比吧。
我絕對不是在快樂教育下長大的，家境一般，從小學到高中，媽媽一路陪讀，典型的虎媽貓爸教育模式。
按現在的話來說，有個雞血媽媽，要求考好的成績好的高中好的大學，從初中開始，幾乎沒有一個完整的暑假寒假，被輔導班排滿了，幾乎什麼都得學，有段時間吃個飯，都得跟別人比一比，人家吃了多少碗飯……
終於在一次月考之後，成績不理想排了班級第十一名，回家後拿著卷子一直被指責不努力考得差，我忍不住爆發了，哭著衝他們吼“你們只知道看成績，就不看看我的過程嗎？”，然後父母說了一句，我一直都忘不了的話，“你讓我們沒讀過書的人，不看成績不看卷子上的勾勾叉叉，還看什麼？”
他們就是這樣，固執的用自己的方式逼著我學習，不停的往前走。考上大學參加工作以後，回過頭再想，我其實很感謝他們對我狠，就是“你不努力自己爭取的話，我們什麼都給不了你。”
與之相反的是，我有個很羨慕很羨慕的對象，小C，她家境跟我一樣，按現在來說，她家是“快樂教育”，我上輔導班，她玩；我做作業，她玩，我考差被罵，她陪媽媽逛街；我媽像個老虎，她媽媽像個朋友。
她一路不溫不火，一般的小學初中高中大學到工作，我覺得她一直都沒什麼壓力挺快樂的。
結果有次聊天，她居然苦悶的說“她羨慕我！她不幸福！”她覺得父母不管她，而她不應該是這平平淡淡的樣子，我一臉訝然。
真是，我羨慕她，她羨慕我。
快樂教育固然可行，但快樂教育的前提，是你有底氣，孩子脫離家庭以後，依舊能靠自己的本事能力在社會上立足，能適應快速發展、競爭激烈的社會。
快樂教育的方式，是家長要拎得清楚，什麼管什麼不管，什麼是重點什麼可以歇一會，而不是放任自流啥事兒都不管。
快樂教育的初衷，是家長尊重孩子的天性興趣，引導他自主學習，讓孩子能享受童年和學習之外的時光，心理健康快樂的成長。
甜甜圈伐木累
我是一名高中老師，據我所知，提倡“快樂教育”的家長的孩子，多數都是很平庸的，主要是他們對“快樂教育”存在誤解。
昨天恰好一個已經在浙大讀計算機研究生的學生過來看我，我們進行了交流，他說他的大學和研究生生活比高中更忙，我問他苦不苦，他說沒覺著苦，挺好的，體現在也後悔當時自己不能再努力一下，如果本科就能考上浙大，那就太好了，因為浙大的本科教育太讓他羨慕了。我想他的想法能夠幫助大家理解“快樂學習”。
快樂學習，其實是學習快樂，是思想上的快樂，而不是行為上快樂。每做完一套題，每攻克一道難題，每考一次優異的成績，都能給他們帶來滿足和快樂。當別的學生在玩耍時，他們在學習；當別人在放假時，他們在學習，在別人眼中，他們學的真累，但在他們心中，學習是很享受的過程。我經常給學生舉例，你看到籃球場上那些男生一個個在太陽底下打籃球，累的汗流浹背，他們累不累，苦不苦呢？當然不累也不苦，因為他們在享受每一次成功突破、每一次投籃成功後的喜悅。如果把這種精神用到學習上，才是真正的“快樂學習”，才是真學霸。
然而，很多家長對快樂學習存在很大的誤解，認為快樂學習就是玩著學，就是想學就學想玩就玩，就是不給孩子學習壓力，說什麼不能讓孩子太累了，考什麼樣都無所謂。其實這是在害孩子，孩子自覺性形成是一個過程，有的孩子醒悟過來時，已經為時已晚了。在該努力的時候不努力，該吃苦時不吃苦，那麼該快樂的時候也就不會快樂了。
我想“快樂教育”和“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”一樣，是容易被人誤解的教育理論。
