迪迪帶你飛
- 之所以很多教師不願意當班主任，主要是學校加在班主任身上的額外任務太多了。
- 普通教師只要完成自己的教學任務就可以了。
- 但是班主任的話則需要完成各種各樣的非教學任務。像在初中學校裡面的話，班主任需要比其他普通任課教師提前幾十分鐘起床去教室，要知道一個年輕人早上比別人早起幾十分鐘的話，心裡面也是很高的。
- 如果是做了班主任的話，班上的很多雞毛蒜皮的事情都需要班主任去管理，基本上每次下課十分鐘或者是吃飯時間都有學生過來，老班主任這邊講述班上的一些情況，然後還要處理那些複雜的事情。
- 一般一個學校裡面週日晚上或者週一早上要開學校的會議，這個時候會議上的很多內容都是涉及班主任需要去做的，基本上一場會議下來安排的任務需要很長時間才能完成。
- 假如學校裡面有什麼上級安排的任務的話，基本上也是需要班主任去主要完成的。比如說有上級來檢查的話，就是班主任負責把學校裡面的教室衛生區的衛生搞好。
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- 其他老師沒課的時候基本上在辦公室待著，或者只是在自己的房間待著，但是班主任的話沒課的時候還要經常再去教室裡面去瞅瞅。像我高三時候的班主任基本上一年到頭都是在學校裡面待著，早上很早來到學校，晚上很晚回去，週末的時候都在學校裡面待著盯著大家。
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- 班主任的話還要應對各種學生家長。家長們可能會通過微信、短信、電話等方式來聯繫班主任，應對各種家長的諮詢，也是一個很費時間和很費腦筋的事情，有的時候還需要應對那些比較刁蠻的家長。
饕餮視聽
本人從教近30年了，自己幹了20多年的班主任工作，也幹過10多年的年級主任。說實話，很多教師都不願意當班主任是客觀存在的事實。對於為何出現這種情況，我因為聘任班主任時受過難為，也思考過這個問題，結合我工作的一些經歷，我個人感覺很多教師不願意幹班主任工作，主要有這樣幾點原因。
1.有的老師是的確是不適合當班主任。我們知道，班主任是一班之主，相當於一個班級的大管家，班級裡的什麼事都要操心費力。班主任需要有一定的能力，如組織指揮能力，演講動員能力等，同時在性格上較為開朗活潑的外向型為好。但有的老師性格靦腆害羞，不敢說話，不善於表達，缺乏組織能力，這部分老師別說他們不願意幹班主任，即使幹了，也往往是中途退出，造成年級管理工作十分被動。我曾經勸說一位這樣性格的老師幹了班主任，不到半年就幹不下去了，最後，只好別人接手，這對班級以及年級的管理都造成不利的影響。
2.有的教師雖然適合幹班主任，但家務事無法接受班主任工作。我們知道班主任工作必須全身心地投入，上早操，查午晚休，一天從早到晚，全程管理。這樣，有些老師，特別是女老師，因為家庭孩子的原因，父母需要照顧的原因，也就不願意幹了。我幹年級主任期間，只有兩位女教師幹了班主任，也是剛參加工作，沒有後顧之憂，後來結婚生子就不幹了。
3.大部分老師是因為班主任工作的"四座大山"---操心大，勞動量大，壓力大，責任大而不願意幹班主任的，這是最主要的原因所在。 眾所周知，班主任工作是很辛苦的工作，除了管理學生的日常生活和學習，還肩負學生的安全，思想等方面，可以說是從早到晚，馬不停蹄。這是勞動量大的事，也有提高成績的壓力，但這還都可以接受。最主要的問題是現在學生思想活躍，受社會各方面的影響大，隨時隨地都可能出現意想不到的安全問題。不管不行，管嚴了又怕出事，這讓班主任有點不知所措，頗受煎熬，這一點還不如干力氣活省心。這是大多數教師幹班主任工作最大的挑戰，也是他們不願意幹班主任的最主要原因。
4.此外，班主任工作待遇還不高也是其一原因。班主任老師工作雖然辛苦，但待遇相對還不高。我是從最初的七元，到了十五元，後來又提到三四百多元的。雖然提高了不少，但與班主任付出的勞動還有較大差距，特別是與工資提高的幅度差距更大。這樣一部分班主任也沒有多大積極性主動性，也就不願意幹班主任了。
想想幹班主任工作的幾十年，雖然付出了很多，但也贏得了學生的尊敬和愛戴，看著學生們考上大學，參加了工作，從貧困的農村山區走了出來，從內心也是感到十分快樂的!
以上觀點不當之處，歡迎批評指正!
浩墨香書房
我女兒去年上一年級，我也有幸成為他們班家委會的成員，跟他們的班主任接觸比較多。這一年下來，目睹班主任遭遇的種種，真是覺得：如果我是老師，我也不願意當這個班主任！
第一，當個班主任，工資就多那麼一點點，但，管的事兒卻比普通教師多太多了！
教委下的通知得執行，學校安排的活動得組織，日常教學工作一點不落，還得盯著孩子們早上到校，午間休息，課下活動和課後糾紛。這心，是一會兒也沒有閒著的功夫！
我女兒的班主任，她也是兩個孩子的媽媽。可用她自己的話說，回到家，對兩個兒子真是一句話也不想說，實在是累壞了，兒子都是老公在管。
第二，現在的孩子真心不好管，尤其是碰上很強勢的家長，簡直是糟心！
我女兒他們班上有一個同學，動不動就用手打人，有一次直接就把別人的鼻子打流血了，班主任老師就把雙方的家長都叫來了，結果您猜，那個打人的孩子家長說什麼——我孩子是“銅板手”（不知道您聽說過沒有，反正我是第一次聽說），他打人就是疼，沒辦法。
您說說，就這說話方式，就這態度，讓當班主任的怎麼去調解？
我很感謝自己當家委會成員的這一段經歷，讓我能夠了解到班主任的苦衷，也更能學會換位思考。
我還記得我女兒開學第一天，我看見他們班主任長髮披肩，氣色特別好。這一年下來，我是眼看著老師憔悴了。哎，真是特別不容易。
所以我就覺得，這年頭，當家長的不容易，當班主任的也有自己的難處，大家都互相體諒吧。
人生已經足夠艱難了，將心比心，善莫大焉。
歡迎您關注我，我的某一次分享，或許能夠讓您對孩子的教育更輕鬆，謝謝您的關注！
小公主變形計
閨蜜在一個省會城市的高中當了十年的班主任，她分別為我羅列的當班主任需要的十八般武藝和當班主任的“好處”。
班主任需要的技能
1、琴棋書畫：班主任需要負責辦會、各類活動、衛生檢查、演出、黑板報、班級文化建設，而完成這些工作，基本需要琴棋書畫無所不能。
2、心理諮詢：青少年心理問題一直是社會焦點，一旦孩子出事，家長和學校往往會成為焦點的兩極。班主任要關心學生的心裡，做好消防隊員，即使滅火。這需要心理醫生的專業，親媽的耐心，還要有大把的時間。
3、社交達人：班主任需要和各種各樣的家長打交道，家長的類型，只有你想不到，沒有你碰不到。
4、團隊管理者：高三班主任都有高考指標，壓力主要在班主任。可是高考是各科綜合成績，班主任也只教一門課啊。於是班主任要去充分調動搭檔的任課老師，拉動隊友的積極性，甚至還要協調隊友和學生的關係。
5、精力超人：在不要求坐班的學校，任課老師上完課，批改好作業或試卷就可以下班了。但班主任不行，早出門晚回家，學生吃飯午睡全天候著。工作時間嚴重超出8小時。身體素質也是班主任的本錢啊。
當班主任的好處
1、班主任補貼：每個學校對班主任都會有專門的班主任費，這是對班主任最實際的真金白金，每個月四五百到一千多不等。
2、有利於評職稱：老師會有職稱評審，很多學校有打分制評審，一年一分，班主任付出的多，學校在申請職稱名額是也會像班主任傾斜。
3、成就感滿滿：很多學生畢業後會感激自己的班主任，這是當班主任最大的精神安慰和收穫吧。
人們在選擇是否做一件事，很多時候是衡量付出和回報的平衡點。學校老師女老師比較多，女性在家庭中原本就需要付出更多精力，再做班主任，的確需要很強烈的意志力支撐，比如對教育的敬畏，對育人的熱情。辛苦了，班主任們！
成長觀察
首先，19年班主任經歷為你總結：事多，錢少，責任大，誰當誰知道；
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其次，累心，每天工作時間太長；
第三，最主要的是擔風險！班主任雜事特別多，責任無限大！
最後，看看網友們對此事的看法：
1 一個月就100元班主任津貼，比別的老師老得快很多；
2 就是，現在當班主任真的很累。學校領導要業績，就會有很多形式的任務，需要班主任去做，或佈置給學生去完成，作為班主任，要三番五次的給家長們解釋，有時還不理解我們，以為是我們自己的想法。再就是，自己班級要是遇上個不講理的家長天天找事，那還不頭疼死了啊！所以現在寧願不掙班主任費，落個省心。
3 當個負責任的好的班主任太難了，中學生正處於叛逆期，學生不學，成績下滑，家長不滿意。班主任批評教育，學生不理解，家長更不滿意；
4 不想評職稱的才不想當班主任，一個職稱對老師是多麼重要知道嗎?是一輩子的肯定。退休工資差別是天地之別。
5 我們十五塊，爭著幹。因為只有班主任，才可能是優秀，僅僅是可能。為了進職稱，沒辦法。高級職稱的，或者進了中級職稱，高級無望的，沒有願意幹的！
結束語：地球上最累的主任，責任最大權力最小的主任，津貼最低的主任（每月10元或0元）――班主任！
遊戲大咖王
我的一個表哥就是高中班主任，我來回答一下這個問題。
老師的工作是一個“良心活”，班主任更是如此，目前學校內多數老師不想當班主任的原因我認為有4個原因：
1、學生難管，有時會吃力不討好。
現在的學生真是越來越難管了，他們一言不合就打架，一言不合就逃學，一言不合就跟老師幹，家長捨不得管，老師管過了，家長還蠻怨，弄得裡外不是人。近幾年網絡上傳著各種校園欺凌事件的視頻、圖片、文章……班主任多數是憋一肚子氣。
所以，與其這麼冒風險，還不如不做班主任，只帶兩節課，批作業備課。少拿幾百塊錢，混的一身輕鬆。
2、工資補貼少，與工作量不對等。
班主任工作一般都是不算一個工作量的，但是，班主任的工作量特別大，甚至比一個任課老師的工作量都大。這樣一來，一個班主任的工作量就是兩個任課老師的工作量，工資卻只比普通老師多六百塊一月，更重要的是，責任太重，一不留神，就是滅頂之災。
這種工作量以及工作責任與工資之間的矛盾，讓很多老師“聞班主任色變”。沒辦法，老師也是人，除了工作還的生活。
3、掣肘太多，個人想法難以實現。
一開學，學校政教處、年級部都開始要求學生的儀容儀表。學校對班主任的工作規定到難以想象的程度。班主任雖然被冠以主任的頭銜，但根本就是一個下苦的小毛驢。學生之間難免衝突，學生之間稍微有點衝突，有些家長就受不了了！來學校打鬧的時候，班主任就成了受氣筒。
4、工作量大，無暇顧及家庭孩子。
對於一些女教師來講，這一點感受尤為明顯。孩子還嗷嗷待哺，自己卻要早晨六點多就偷偷出門。我有同事的孩子，半夜裡醒來就會包住她，用那種可憐兮兮的口氣跟她說話:“媽媽，你別偷偷上班好不好？我們一起玩，我給你講故事……”
我聽了都很難受，何況他本人。這是個例，也是普遍現象。
真心希望班主任能是一個有自己行動權限的人，也希望班主任能有好點的收入或者少點勞動量，也希望家長和領導都能理解一下班主任！
社會問題監督員
我是師範大學畢業的，所以我來回答這個問題
我覺得老師不願意當班主任，有以下幾點：
第一、當班主任工資不會比普通老師高多少，但是活又確實比較多
第二點、班主任負有很大的一個責任，很多駕校的矛盾，同學之間的矛盾，同學和老師的矛盾，都需要班主任來協調
第三點、班主任還需要協調課程老師之間的矛盾，比如說有的課任老是喜歡叫這個班，有的課老師不喜歡教這個班。
總而言之一句話可以總結，當班主任考驗了個人的能力，但在收入上又沒有相應的提高，很多的時候是屬於操心費力又不討好。
江湖冷聊北漂
咔138052745
班主任是一個學校的中流砥柱，學校缺了校長照樣轉的風生水起，但是一個班級缺少了班主任，那對整個學校的管理工作會帶來很大的麻煩，所以班主任的作用毋庸置疑，但是在很多學校，老師是不願意去幹班主任的，有些老師當了班主任也是逼不得已。那麼為什麼很多教師不願意再去當班主任了呢？
1、過重的工作量。對於寄宿制學校來講，一個普通老師每天8點上班，5點多下班，而一個班主任則是6點多就要來學校，晚上9點多才能回家，大量的時間被學校所佔據。平時還要應付各種各樣的學生問題，在安全問題上更是膽戰心驚，週而復始的工作總讓人感到心累。
2、付出與回報不成正比。作為一個班主任付出的時間和精力遠遠大於普通的老師，但是在物質上收入每個月也就多幾百塊錢而已。這幾百塊錢和付出的辛苦相比，基本可以完全忽略。
總之，操心、累心是當班主任最真實的感受，這也是很多人不願意當班主任的最主要願意吧！
一枚小小教書匠
談談個人想法，當班主任面對各方的壓力太多，正應了那句話：‘’乾的多，毛病就多。‘’班主任要面對各類人，各個部門，各類角色，各種工作。
一、各類人。要面對各類學生，聽話的，淘氣的；面對各種家長，配合的，不聞不問的；面對各類同行，配合的，不配合；各類領導，公平的，不公平的。
二、各個部門。教務、德育、安全、後勤，班主任要與各個部門打交道。
三、各類角色。學生生病你是學生，學生鬧矛盾你是法官，學生丟東西你是警察，傳授知識時你是老師，生活上你是保姆，是安全員，是心理諮詢師……
四、各類工作。教授課程，批改作業，接待家長，寫各種材料，與學生談心交流，開各部門的會議，參加各類培訓。
