吴老师评高级时，我曾陪其一块去交材料。
轮到吴老师时，审核领导问：“有核心期刊论文吗？”
“有，有啊，要几篇？”吴老师提了一袋子的期刊、报纸呢。
——“啊，这么多啊，一篇就可以啊！有课题吗？”
——“有啊，要省级、市级、还是县级的……”
——“当然是最高级别的了！有乡村支教经历吗？”
——“有啊，有，在乡下教了好几年呢！”
——“教什么学科？”
——“语文啊！”
——“当班主任吗?”
——“当啊，一直在当啊！”
——“把你的荣誉证书拿上来吧！”
吴老师把一打荣誉证书递过去——
领导一边翻，一边嘴里不停地嘟嚅：“呀，省特级教师；呀，省优秀教师，呀，省优质课，呀，市教学能手，呀泰山功勋教师……”
审核领导的眼睛越看瞪得越大，“呀……十个考核优，你年年是考核优啊！”
当然，那一年，吴老师无可争议地评上了正高级！
（不用评委评，这样的老师，我看着都够正高级啊！哈哈哈~）
教师评职称，绝不像某像些老师想象的那样，没有真事，全靠关系上、全凭后门进。
正高级、高级职称是需要一定实力的，这个实力不能仅凭你个人的自我感觉良好，而是要有“证明”，就算如某些老师所言，有个别教师凭关系、走后门可以弄来一张、两张的证书，但一名教师若是县、市、省都有关系，各报刊编辑部、特别是核心期刊编辑部都能“通吃”的话，如此手眼通天的教师，我想，早就用不着评职称了！
优质课、教学能手那是要层层评比的，要上台亮相的；核期刊上发表一篇论文可能是关系，发表那么多篇，那可就是凭笔力了；教学成绩，那更是个硬杠杠，教过的班级一年学习成绩好，可能是“赶上了”一波好学生，所有的好学生都让好老师年年“赶上”，那凭得就不仅是运气，而是绝对的教学水平了……
“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”每一位教师的高级职称，都是用无数的“证书”堆积起来的，这些证书的背后不是某些人想象的“关系”，而是汗水，不是虚名，而是实力……
职称不是想出来的，也不是抱怨出来的！一名教师，要想评上高一级职称，唯有用自己的良心做教育，脚踏实地，教好书，育好人，只要你的付出累积到一定程度，量变就会转化成质变，你就自然而然地登上了高级职称的座椅！
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