趣味學數學
首先我不見意你這麼做！孩子一年級成績好可以跳級，但對成長不利。下面我還是用自己的經歷告訴你吧！
第一，孩子還小，不具備心理上的承受能力，學習成績只是一個指標，如果跳過去，成績上不去是一種心理上的打擊，對孩子成長不利。
第二，要穩定孩子的情緒，不要過早的希望超越。要讓孩子學會穩紮穩打的觀念，精益求精，把基礎打好，有個穩的心態。說實話我小的時侯一年級我都學過三年級的課程，這些都是努力的結果，而並非我們是天才。我爸媽從來沒讓我跳級。後來我發現能考高分，每次都是接近滿分。一直到高考，我是全省第三的成績上的大學。
第二，跳級後會出現很多問題，比如年齡，身高，成績不穩等等。
第三，還有議論，對孩子成長不利。比如過分稱讚，孩子會漂也不好。假如成績下滑，孩子壓力太大！
希望我的經驗能幫到你！
農民號致富筆記
“優秀”是有多優秀呢？門門滿分還是什麼？
生活中真的會有一些孩子天賦奇高，如果題主真的確認自己的孩子是這種情況，那麼申請跳級是絕對可以的！
只不過在這之前你需要明確幾個問題：
1、孩子一年級成績好是怎麼來的？
我問這個問題的目的是想告訴你，如果你孩子一年級成績好主要是因為你教的好，尤其是你帶著孩子超前學的話，那麼這種“好”我希望你能理智對待！
之所以這麼說是因為我就是這麼做的，孩子沒上學之前我就給他把一年級的打碎了揉吧揉吧教給孩子了，再加上孩子上學之後我要求的比較嚴格，所以基本上都是全滿分的情況（語文會扣個1、2分的樣子）。事實上不光是一年級，我們一直到現在五年級了成績一直都很好。因為我們把提前預習、超前學習已經養成了習慣！
對孩子來說除了語文課，數學英語基本上是去學校複習加查漏補缺的了！
如果題主孩子是這樣得到的優異成績那麼我是反對給孩子跳級的！因為你會發現，一年級、二年級還不足以把孩子的全部習慣都培養好——
尤其是最為重要的自學能力！2、數學、英語的課內成績再好也可以無視。
我說實話，父母但凡有點文化的，小學低年級（1、2年級）甚至整個小學階段的數學英語都可以用很短的時間給孩子全部講完（2-3年足夠）但是不知道你們發現沒有，除了極個別學習在這兩科上會提高難度，絕大多數學校這兩個科目的題目是比較簡單的！通常也就最後一道題會難度略大，達到奧數入門水平。
所以小學課內的數學、英語還是沒啥參考意義的。
3、語文是關鍵！
一二年級的語文成績“太水”！
因為這個階段基本上是以課內的基礎為主，而對寫作的要求、閱讀的要求都比較低。
而且現在的孩子普遍閱讀量比較大，這是因為越來越多的人意識到無論是寫作還是閱讀，都離不開平常的閱讀積累。
所以因為不清楚你家孩子的閱讀積累量的情況，如果讀書並不是很多的話，那麼直接跳入三年級，就意味著你少了兩年的積累時間。而且你需要明確意識到的一點是，你的孩子真的是失去了兩年的積累期！而閱讀的數目會隨著年級的提升而不斷增加難度，你的孩子能不能適應得了呢？
我有朋友二年級跳，三年級做過測試。結果給他們出的試卷是任何一個三年級學生都不可能過關的題！也就是說你想跳進沒問題，但是不是說你的水平達到了那個年級的水平就可以了，現實中往往是你的水平已經超過了你要跳的那個年級，你才能進入那個年級！（如果沒記錯的話我朋友孩子做的二跳三的語文卷子是四篇長文閱讀，而且考察了大量的成語和文學常識，還有詩詞）
最後我想說題主是可以申請一下試試的，考不上也沒有關係，對吧！
隨便看看微笑不語
先擺明我的觀點，一年級的孩子的成績不可能比其他孩子優秀到哪裡去，頂了天就是語文數學雙百，可是。能做到語數雙百的孩子也不在少數。提這種問題，我真不知道，優越感是來自哪裡？
首先，先弄明白，何為成績優秀？一般在小學三年級以前大多數孩子考試考95分以上是很容易的，還有些孩子甚至門門100。這還不選優秀嗎?單單說一年級孩子成績優秀就考慮跳級，真是無法理解。
其次，搞錯了小學教育以及孩子的智力發展規律。小學三四年級以前的成績都不是很主要的，很多孩子一馬虎分值就會拉十幾二十分。這個階段的孩子主要的精力要放在學習習慣培養上。
最後，三年級四年級是小學階段的一個分水嶺，不管從學習知識的難度，對學習習慣更高的要求，都是一個跨度很大的飛躍。前邊路還沒走好，就直接想跳級到分水嶺，家長也確實有些急於求成。
提這個問題，不知道是想證明自己孩子與眾不同呢呢？還是想證明自己對孩子心智發展規律的無知？
當然，怒過非要讓孩子跳級，那你得說服學校和教育主管部門：我的孩子是百年不遇的天才。
獨角獸爸爸
我覺得跳級不應該是直接跳的，也不應該是從孩子成績好壞判斷。
不同程度的孩子接受能力不同。
但是學習是個漸進的過程。
所以，
一年級要到三年級
中間二年級的內容還是要學的，具體怎麼學？
寒暑假的時間，
對一個優秀的孩子而言，
是足夠去掌握的，
如果在假期能夠學會掌握
那超前學習後面的也並無不可。
內地的教育方式本來就不快，
所謂的超前，
是因為沒比較過港澳的教學方式，
做輔導五年，
我接觸過不少澳門土生土長的小朋友，
那種跳級，
人家4年級的水平，
數學可能相當於內地6年級的思維，
英語甚至能到7年級的水平。
所以，跳級沒啥，但是前提是你能讓孩子把該學的東西都吃透！
愛海邊喜歡浪
一年級成績優秀，但不代表三年級也優秀，因為一年級所學的知識很多在幼兒園期間孩子就已經接觸了，到了一年級只是系統學習而已。如果家長過於盲目樂觀地認為自己可以跳級到三年級，你就有可能害了孩子。
如果你真的就想讓孩子跳過二年級，去讀三年級，我給你以下幾點建議供參考：
第一，請把二年級的課本知識按單元給孩子測試。 請注意這裡是不需要預習、複習，而是直接做單元模擬考試，看看你的孩子是否能考出優秀成績。假如做不到，請打消跳級這個想法。
第二，請把三年級上學期課本知識做講解，看孩子是否能聽懂。三年級的知識點明顯要比二年級還複雜，家長可以嘗試在家裡給孩子講幾個知識點，看看孩子是否能理解。如果能理解，再結合練習題進行講解，而後讓孩子獨立做練習，看看能否完成。如果孩子不能獨立完成，請打消讓孩子跳級的想法。
第三，跳級需要綜合考量孩子的素質。僅拿識字量來說，三年級孩子基本上能夠獨立讀題，一次聽課專注力達到20分鐘，且養成良好的學習習慣，能夠自覺完成課堂練習和課外作業，書寫能力和口語表達能力皆已經很出色。如果這幾方面都達不到，請打消讓孩子跳級的想法。
第四，嘗試讓孩子與三年級小朋友相處看情況。跳級有一個不迴避的現實，那就是兒童關係相處，正常來講三年級的學生，在與同學相處的過程中，基本上能夠知道講禮貌，懂分享，且有自我觀察與判斷能力，和小夥伴在一起交流時有共同話題，一起遊戲時能夠遵守遊戲規則。如果你的孩子和他們相處時總是旁觀者，不知道如何介入，就需要你慎重了，說明孩子兒童人際關係相處能力還未達到同級水平。
第五，請家長回顧以往你對孩子家庭教育的重視程度。如果你們夫妻特別重視家庭教育，早期教育從孩子的生活、學習、品德、認知和自控、遵守紀律和規則等方面皆較重視，且孩子在識字興趣和閱讀興趣方面培養的比較好，孩子在一年級時已經不需要藉助拼音來完成獨立閱讀，你或可考慮跳級，否則，你不要考慮跳級，因為孩子實際能力遠未達到三年級兒童水平。
以上五點建議，希望家長做對比思考，切莫盲目樂觀，不要認為孩子一年級優秀，就可以直接跨過二年級，學習和成長都是循序漸進的過程，如果你過早地拔苗助長，極有可能讓孩子跳級後遇到生活與學習方面的困難，反而影響孩子的健康成長，過早失去自信。
韓國成老師
對於這個問題，家長們還是應該進行全面的分析，謹慎行事為好。
在每一年的高考中都會有少年學霸脫穎而出，中國科技大學也為此成立了少年班，專門招收那些有著特別天賦的學生進行重點培養。而那些少年大學生應該都是通過跳級來完成小學、初中、高中的課程的，因此說，對於天資聰穎的孩子們來說，進行跳級來完成學業也是毋庸置疑的。
小學階段的課程比較簡單，內容比較少，而且學科也比較少，因此，對於優秀的學生來說在小學階段跳級是很容易的事情，尤其是剛入小學時更是如此。有些家長對孩子的家教比較早，孩子還在上幼兒園時，家長們就開始教受他們小學課本上的知識了，再加上孩子比較聰明的話，孩子上小學一年級時就可能已經具有小學三年級的水平了，天資聰明的孩子是如此的，進行早教的孩子也會如此。
然而，並不是所有上小學一年級的孩子因為成績優秀就能夠進行跳級的。
一，前面說了，小學的課程內容少，比較簡單，因此，只要不是太笨太貪玩的孩子，取得優秀的成績是很容易的，因而，如果不是智力超常的孩子進行跳級的話，會影響孩子的學習成績的。
二，因為接受教學比較早而學習成績優秀的孩子也是不適合跳級的。小學一年級學習成績優秀，並不代表孩子在以後的學習中成績依然優秀，有很多初中時學習成績優秀的學生上了高中之後，學習成績反倒下降的。
三，孩子的智力是隨著年齡的增大而提高的。因此，所孩子學的文化知識應該與其年齡相匹配，與其智力的發展程度相結合，過高的要求就有可能是拔苗助長、適得其反的。一般女孩子的發育要比男孩子早一些，一般情況下上了高中時女孩子的智力已經達到頂峰，發展的空間很小了，而高中階段是男孩子智力發展的高峰期，這也就是為什麼經常有人會說：為什麼女孩子上了高中之後學習成績越來越差的原因之一吧。
總之，任何事物的發展都是有一定規律的，不同的生物需要的生長環境是不同的，學生的學習也是如此，我們不要輕易的去改變他們學習的環境以及學習的進程，要全方位的進行利弊分析，否則就會受到懲罰的。
一二三四向前進
一年級成績優秀，要讓孩子跳級去三年級嗎？
我的建議是：家長一定要慎重。我是不建議這麼做的，風險太大！
1.從學習難度上說，一年級真是入門級，成績優秀也就是20以內加減法不出錯，拼音和寫字能寫全對吧？因為難度低，成績好也並不一定代表孩子智力卓越。所以，三年級的學習能不能跟上，不好說！
2.就算孩子學習能力沒問題，那情商呢？畢竟歲數差兩歲呢！跟三年級孩子能相處得好嗎？
3.孩子畢竟小，身體素質跟三年級孩子也有差距啊。課時重且長一些，各方面要求也高一些，會不會影響孩子身體健康？
當然，只有家長最瞭解自己孩子。如果您評估過了，綜合考慮後覺得孩子可以跳級，那麼我也提醒您在一開始，多花些時間關注孩子的方方面面，尤其是孩子的情緒變化。
祝每一個天才不被埋沒，也祝每一個孩子都能健康成長！
歡迎大家關注我，謝謝！
小公主變形計
一、完全能跳級
① 小學課程，為了照顧不同水平孩子，本來就“注水”嚴重，優秀孩子跟著就是個陪讀。
② 早一年畢業就能早一年進入社會。我自己比周邊孩子早上了一年學，就享受了不少“早一年”的福利。
二、跳級要小心
① 確認孩子一年級學習是否“辛苦”，只是靠上課和寫作業，而且作業能迅速完成的，說明他不“辛苦”，可以跳。
② 我們當今的小學教育是有缺失的，偏自然科學太多，人文教育幾乎沒有。語文？別逗了，除了古詩文，還能學個啥？
這會導致，孩子可能會丟失一年在生活中自行感悟學習的時間。如果孩子平常就課外閱讀量豐富，為人處事也有小孩子應有的“成熟”，那就問題不大。
③ 最好跟孩子商量下，孩子不特別反對，而且自認為能承受跳級帶來的陣痛，也就沒啥問題了。
我在五年級轉過學，因為落下不少課，一度成績很差，甚至被歸入差生之列，但因為腦子“大條”，自己和家長也沒當回事兒，到期中期末考試時候，就完全追到前列去了。
※ ※ ※
最後，跳級本身不是個問題，孩子能否承受才是需要重點考慮的。
九月風滿樓
也不知道樓主所說的優秀是有多優秀。一年級很多孩子成績都很不錯的，但是不是都說小學的成績帶有欺騙性嗎，我覺得特別是低年級。我上學時沒有聽說哪個同學跳級了，我家孩子現在上學也沒聽說哪個孩子跳級了，也許是我們都不是足夠優秀吧！
我覺得跳級需要慎重考慮的。一年級的學業相對簡單，加上很多幼兒園小學化，提前學習了，所以一二年級孩子感覺很輕鬆，到了三四年級開始，提前學習的東西消耗完了，學起來就會一般了。
我覺得每個年級的學習都是上一年級學習的基礎上進行的，循序漸進。老師講的內容並不是書面上都有的，一道題，老師會講解多種方法，課本也許只要求掌握一種，但是這種舉一反三的方法孩子需要學習，思考。
跳級的前提肯定是一二年級的作業，考試完成的都很好，我覺得還需要看看三年級的對於他來說是不是感覺很難。如果預習起來很困難，孩子自信心受到打擊，那就沒必要跳級了。
以上僅是個人觀點。最好參考一下老師的意見，評估一下孩子各方面的能力再做決定。
