6月8日，南国早报邀请南宁二中语文高级教师唐卿斓、南宁三中语文高级教师黄文捷，对7日“大家来写高考作文”活动的模拟高考作文进行评阅。两位老师认为，从评卷情况看，今年的作文题简单明了，很少有考生偏题，但想得高分，得靠平时语文学习上的积累。评卷老师还提醒，考生要多关心时事，不能“两耳不闻窗外事”。
题目：审题容易出彩难
谈起今年的高考作文题，唐卿斓连连叫好，“感觉是近几年出得最好的作文题”。她说，题干直接要求考生以“我的高考”或“我看高考”为副题写作，就是直接告诉考生，要么写自己的备考、高考经历，要么写对高考的看法。
“只要是能按照这两个方向写，基本都不会偏题。”唐卿斓说，这样的题目，让所有考生“都有话可说”，而且也没有办法套用平时作文训练的范文。同时，“我看”和“我的”两个方向，适合写成议论、记叙等多种文体，考生可以根据自己擅长的文体来做选择，更易让考生发挥自己的专长。
黄文捷也表示，今年的高考作文题审题容易，但想要出彩还是有难度的。这个题材比较宏大，考生要找一个小的切口和角度，选择记叙文或散文，加入自己的体验或思考才好，如果写成议论文可能有些难驾驭。
评价：记“流水账”难拿高分
作文题审题难度不高，就意味着区分度不大，难写出特别优秀的文章。唐卿斓介绍，从她评阅的近20份作文看，有个别写“我的高考”的考生，就把作文写成了“流水账”。高中生活是怎么样的、临近高考是怎么备考的、家里父母是怎么帮忙的等，写得很平淡，虽然没有偏题，但分数只能落入偏低的档次。
唐卿斓还认为，今年的作文题虽然易于考生发挥，但在议论时需要注意底线。考生可以在肯定高考制度的基础上进行思辨，但绝对不能把高考写得一无是处。
“国家、社会、个人，这个架构本身就很大，如果言之无物就难得高分。”黄文捷说，一些考生行文空洞，讲了一堆套话，一副政论文章的腔调，却没有事例、引用、对比、分析，辞藻华丽却很难被看好。
建议：考生平时要多关心时事
7日上午的语文考试结束后，就有一些考生在网络上抱怨，认为40年前连自己的父母都还没上小学，这样的作文太难写了。
对此，黄文捷表示，考生可从身边人的感触，或是自己高中生活酸甜苦辣的体验入手，举一些事例，完全可以写好这个题目。
唐卿斓则认为，恢复高考40周年是一件大事，近段时间各大媒体都在做相关的专题。考生只要在近期稍微留意一下相关报道，关注一下这件大事，就不会存在不知如何下笔的问题。实际上近年来的高考作文一直在关注社会热点。
因此，两位老师建议，考生平时要关注时事。同时，还要练习把作文卷面写得更整洁一些。此次评阅的模拟作文，就有一篇本来能打54分的，因为存在多处涂改，被扣了5分卷面分，非常可惜。
下面，本报根据评阅结果，选出8篇作文进行原文刊登（对作文中原有语法、文字、标点差错，本报未作修改）。
来源丨南国早报记者 罗暘 赵劲松
我手写我生 ——我的高考
南宁二中 梁宇欣
木棉飘飞，莺歌燕舞，我的高考吹响了号角。
“高考”二字对我来说再熟悉不过。我是莘莘学子中的一名，浩大高考军中的一员，三年寒窗苦读只为这最后一仗，对于“我的高考”，我最有发言权。笔执于我手，书写我饮冰十年难寒的一腔热血。
泰戈尔曾言：“没有经过地狱般的试炼，就不会有创造天堂的力量；没有流过血的手指，就无法奏出绝世东章；没有在暴风雨中的拼搏，就没有在天空中豪迈的飞翔。”为这一场舞，我钻身于黄金屋，成就腹有诗书气自华”。为这一次惊鸿，我在艰辛和疲惫的汪洋里沉浮，在一次次失败铺就的荆棘路上举步维艰。终于，我叩开门，我与我的高考并肩而行，在此前途中的欢喜与忧愁握手言和，我的高考与我，亦师亦友。
她送我一盏灯烛，撕破迷茫的漫漫长夜，指引我走上通往未来的康庄大道。高考成绩好是否与未来生活得好划对等号向来都是大众争论的焦点，诚然，其间的确没有强烈的因果关系，也可能存在局限了思维方面的弊端。但若反观之，备战高考过程中的学习和思考，进步与成长是我们对未知的变化做出的可知的努力，且观其效，优劣相效较，胜负已判矣。烛光照亮前路，唤醒国民的创新与思想，推动一次次思潮。现在许多人到不了的地方，思维却早已动身前往探索了，这便是“脚走不通的路，头可以走通”吧，而这正是高考选优选能下，钻研之泉的喷涌。
烛照亮更多机遇选择和更广阔前景的同时，她赠我一把利刃，寒光一闪，剑有所指便所有披靡，一往无前。淦菊保，一位年过半百的父亲，于08年、09年分别陪伴两个独生子参加高考，而他本人也于15年考上江西医科大学研究生。他说：“我想上大学，最终理想是考博士，我不知道做不做得到，但我需要尝试。”高考激扬梦想40年，凝聚记忆与情感，饱含欢声与泪水。从默默无闻到金榜题名，用高考杀出一片天，追逐太阳需要不仅是耐心，更是勇气。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”曹雪芹创作《红楼梦》“批阅十载，增删五次”，终是登峰造极。树在风雨中抽枝发芽，人在征战沙场中越成长。
她给我一口深井，苏东坡说：“博观而约取，厚积而薄发。”喷泉需于地下积蓄数十载才有那绚丽喷发，点滴积累汇江海，丰富我心，我神，我生命。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”高考带给我的知识是养份，助我茁壮成长，使我一生受益匪浅。
把备战过程当作美酒，浅斟浅酌，而高考便是我努力的回音璧。高考总让我或喜或悲，爱恨交加，而此刻我终于释怀，感谢她，让我成长。
此刻脑内轰鸣停止，声音色彩重新刻画描摩天地五行，江河湖海，我在春光明媚中起舞。
车马入长安，此刻，我以我手写我生。
点评 得分55分
本文应该算做散文式的议论文。思路清晰，严谨有致，把高考比作一盏灯烛、一口深井，有引领和涵养的作用，立意高远，与众不同。“笔执于我手，书写我饮冰十年难寒的一腔热血”，文笔潇洒，姿态翩然。随手拈来的泰戈尔、曹雪芹、苏轼的名言论据，显示了作者厚积薄发的功力。文中比喻、引用等修辞手法的运用，自然娴熟，文采斐然，显示了作者遣词造句的表达能力。
不足的是，个别地方引用之后的分析不是太到位，比如曹雪芹的“批阅十载”“增删五次”，及苏轼、荀子的话等，引完后如能再作分析效果会更好。个别地方详略的处理也有待斟酌。但在如此短的时间写出这样的文章，足见作者的语文素养之高。 （唐卿斓）
以梦为马，不负韶华 ——我看高考
南宁二中 周钰杰
有人说，高考好，因为你可以与其他人一起公平竞争。也有人说，高考不好，因为它抹杀了孩子许多其他的可能性。而我，作为一个必将经历高考的少年，对高考有着自己的见解。
人生而平等，一句广为人知的话话。话语中寄托了哲人们对社会平等的美好愿景。然而如果没有高考，有钱人家孩子随随便便的起点可能就是你一生奋斗的终点；他们可能含着金汤匙出生，你却可能要为自己的饭碗而担忧。当你还在起跑线上时，殊不知别人早已到达终点。而高考，给了我们一个机会，一个所有人能共同站在起跑线上、公平竞争的机会，让我们能够用我们的努力与汗水去赢得我们的未来。
高考还能为社会选拔人才。中国如今实现的“上九天揽月，下五洋抓鳖”的成就，是广大科研人员心血的结晶。而高考则能够为祖国选拔出一批批的人才。试问：由公式不知一个的人设计出的蛟龙号怎能载人深潜、神舟十一号怎能与天宫二号对接。没有高考为各行各业挑选出合格的人才，我们的国家又怎能有如此迅速的发展。
诚然，高考也有其缺点，过于绝对化、片面化、唯分数论等，并由此造成了一系列社会问题。但是，高考还是处在发展中的事物，我们不应该对它全盘否定或肯定，而应该看到它的两面性，发扬它的优点，改善它的不足。今年是恢复高考40周年，未来高考还有很长的路要走，前进的道路是艰险的、曲折的，我们要拿出我们的信心和勇气，相信明天会更好。
对个人而言，高考就像大海中的灯塔、夜空中的北极星一样，指引着我们的方向。它让我们能够在青春中挥洒汗水，在人生中收获辉煌，在奋斗中磨砺自我，在汗水中走向成熟。高考，是人生路上的里程碑，它记录着你那一段曾奋不顾身奋斗的时光，记录着你成长路上经历的风雨坎坷，但生活并不止于此，人生的道路还有很长。
让我们整装待发，带着满腔的热血和对未来的信心，以梦为马，不负韶华。
点评 得分49分
本文是一篇典型的议论文，思路清晰。全文围绕着高考的优点和怎样看待它的不足展开议论，体现了考生较强的逻辑思维和辩证能力。作者肯定了高考有“为所有人提供公平竞争机会”等优点，同时也指出不足，但表示要“相信明天会更好”。随后文笔从大到小，指出“就个人而言”高考记载人生历程，指引着青春的方向。分析严谨冷静，极富说服力。从表达的角度来说，言简意赅，畅达准确。比如开头在对比中亮出一个少年“对高考有着自己的见解”，开宗明义，不拖沓，干脆利落。
不足的是，作者的字本来很漂亮，但有大面积涂改，甚至用箭头将第二段调到最后，卷面分5分被扣除。其次，标题本来定得很好，但是全文只在结尾才点了一笔，“梦”和“马”的寓意没有顾及。还有内容稍显单薄，文笔略显稚嫩。 （唐卿斓）
一花一世界
一路一人生——我看高考南宁三中 易征
于时光中信步，忆昨日青柳，赏今日红花；于光阴中缓行，数惊鸿数点，看归雁几行。我在踏马赶考的路上，任柳絮飞，望莲花开，既然选择高考，不管成功与否，只顾风雨兼程，坚信梦想之花因高考而傲然怒放。
高考之路，犹如攀登山峰。古人云“无限风光在险峰”。是啊，每个人都可以是潜力股，高考或许是一个自我挑战，自我拼搏，自我超越的过程。尽力与志，则无悔矣，全力以赴，有志者事竟成。沿途可能充满艰辛，谁何尝又不是如此呢？登上顶峰的人或许不具备与生俱来的攀登技能，但他一定有后天的刻苦训练和充分准备，才具有过人的能耐。高考也是如此，你要去拼，“爱拼才会赢”；你要去搏，“人生能有几时搏”。只有这样，才会有“一览众山小”的喜悦与成就，青春才会更有意义和价值。即使没有成功，但只要你努力过了，你照样可以说：我的青春没有后悔和遗憾。其实，高考不仅仅是那几张薄薄的试卷，不只是短暂的那几天，它可能是一条很长很长的路，路途的美景也会成为日后美好回忆或宝贵财富吧。向高考之峰冲刺，没有什么是不可能的。
高考之战，又如人生的舞台，在这个舞台上没有主配角之分。或许你有许多对手，哪怕只是争夺社会上的一个小角色，高考却能为你做出最好的安排。诚然，高考不能决定你的前途命运，不能决定你的人生方向，但高考却能为你提供改变前途命运，人生方向的机会。著名教育家“新东方”创始人俞敏洪先生，参加三次高考，前两次不尽如人意，但他始终不放弃，牢牢把握高考这个机会，尽心尽力展现自己才能，最终考取北京大学。经过一番努力，他也找到在社会上属于他自己独一无二的角色。永不言弃展现自己最好的能力水平，高考之战胜利的曙光就在前方，你一定能找到属于自己的一席之位。
高考之梦，如生命中绽放的花蕾，在时光的风中留有余香。40年来，高考是时代转折，进步的标记，也是一代又一代学子泪水与汗水凝结出的符号。回忆当年高考，一小杯冰镇西瓜汁消除夏天的炎热，送来丝丝凉意，在高考考场上超常发挥……每谈起这些，父辈们的笑隐含着太多太多的含义。现在的黄丝带爱心送考车，免费凉茶……又何尝不是社会正能量传递，能帮就帮，多行善举的集中体现呢？每年考题都别出心裁，与时俱进，引导考生关注热点，奉献国家和社会……这无不是我们每个人的独特经历，这无不是社会发展进步的标志。金榜题名，梦想花开，高考的芬芳不绝弥漫于我们心中，散发于社会各处。
“寒窗苦读无人晓，一举成名天下知”。高考途中，要心有猛虎，细嗅蔷薇；静能苦守寒窗，动辄摘金夺银。青云志，平常心；推开高考这扇门，一花一世界为你绽放，寻找改变，创造属于自己的一路一人生！
点评 得分54分
这是一篇规范的议论文。开头化用汪国真的话，以四字格，作排比句，高调点题，显示了议论文轩昂的气势。结尾以“猛虎细嗅蔷薇”，意味深长地揭示了面对高考应有的态度，很有文化性和厚重感。本体部分采用并列式，以首括句领起每段分论点，思路清晰，层次分明，为评卷老师节约了时间。不足的是内容稍显单薄，论证方法和语言少了点变化。 （唐卿斓）
漫漫高考路——我看高考
南宁二中 杜小荃
“高考”只单单两个字，却是高三学子白日努力奋斗的目标，夜里辗转反侧的牵挂；是维持社会公平的制度，是普通人上升的阶梯。或许高考更像一条路，一条通往未来的路，对于个人、社会、国家都是不可或缺的必经之路。回首四十年，漫漫高考路！
对于个人，高考是一条磨砺的路，是一条积累的路。诗人贾岛有言：“十年磨一剑，霜刃未曾试”。后有人改之为“十年磨一剑，一剑惊江湖”。不管怎样修改，这句诗都强调了磨砺与积累的重要性。而高考又何尝不是呢？只不过于高考；“十年”二字恐怕要改为“十八年”罢了。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。若是没有日复一日的挑灯夜读，怎么会有高考后的欢欣鼓舞？对于个人，高考在于积累，而积累的过程本身就是一种磨砺。
对于社会，高考是一条维护公平的路，四十年来，年年有人埋怨高考的不公平，无非是关乎教育水平，地区差异、题目难易。高考是普通人向上爬行、改变命运的阶梯，高考是对于社会的分层，按照努力划分等级。都说大山里的孩子渴望走出大山，正是渴望高考这样保持公平的途径。从前总说寒门难出贵子，回首四十年漫漫高考路，多少子弟跃出寒门跨过高考这道龙门，正是寒门英杰辈出！对于社会，高考是一条维护公平的路，即使是独木桥，也是平等的。
对于国家，高考是一条选拔人才的路。纵观古今，选拔人才的制度一直在发展。魏晋南北朝时期，察举制依据孝廉、品性选官，但权利仍掌握在世家大族的手里。隋唐时期，科举制的确立大大促进了阶层的流动。宋朝时改革了考试制度，据记录宰相多数因科举得到提拔，还规范了考试要求，防止舞弊。明清时八股取士禁锢了思想，过于死板的制度便得魏源这样能开眼看世界的人才大幅减少。而今天，高考制度规范、纪律严明，最大限度地保证了考试的公平性。四十年来风风雨雨，高考制度更是一直在改善和前行。对于国家，高考是一条优越的选拔人才之路。
然诸葛亮曾有言：“欲思其利，必虑其害。欲思其成，必虑其败。”我们应为高考制度的优越而自豪，也应不断的反思调整以期再走四十年。地区的差异是否能够调整，题目的灵活度是否可以增进，这些都是我们应当考虑的。另外，作为参与高考的群体，我们也要做到不忘初心，不要因为功利而前行。
高考是一条路，一条凝聚着几代人记忆和情感的路，一条饱含着无数家庭泪汗与笑语的路。它更是一条磨砺个人的路，一条积累自己的路；是一条维护公平的路，是一条改变命运的路；是一条选拔人才的路，一条正在前行的路。回首四十年，漫漫高考路！
点评 得分54分
文章开门见山，简练地点明对高考的看法——“高考更像一条通往未来的路，对于个人、社会、国家都不可或缺的必经之路”，既点了题，又提纲挈领，总领全文。在主体部分先从对个人、社会、国家的角度论述高考有磨砺自我、维护公平、选拔人才的意义，再提出对其不足的反思，最后收束全文总结。文中援引贾岛、荀子、诸葛亮的言论，中国古代选拔人才的制度，论据详实有针对性，语言凝练准确，行文从容，持论中正平和，书写整洁清晰。不足之处是前后语句过于重复。 （黄文捷）
家国忆梦——我看高考
南宁二中 李泳劭
我们行于尘世，人生路上，总会面临一些迷茫的路口，总要作出一些艰难的抉择，或是生死一念，或是前程晦明，亦或是家国兴衰，而被我们熟知的高考，便是一个人生的挑战，是一个国家的梦想。
考试，古而有之，昔者为科举，今者为高考。其本质乃为国选材，亦为每个人提供一个成就自己的机会。古人寒窗苦读，所为一朝及第，从而飞黄腾达。然而科举却存在诸多弊端，据史书记载，曾有考生因字拙而落榜，亦有因判官喜好便将优秀答卷埋没者，反观今日高考：多人评改，反复校对……其公平性可见一斑。
然而社会上依旧有怀疑的声音，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“人才”，究竟能不能为国奉献？而那些刻若学习的考生名落孙山，莘莘学子所努力追求的，究竟是不是一桩黄粱？答案是显然的。高考所选拔出的，必然是对知识熟练掌握，而学习能力出众者，而国家所需要的，便是这样的人才。高考是一场竞争，亦是共赢，有人成功，有人失利，实属正常，而在高考路上的汗水与努力，并不会付之东流，相反，它会成为人生的印记，化作最芬芳的回忆，四十年的高考，其实意义非凡。
高考，是每个家庭的牵挂，更是国家命运的寄托。古往今来，多少人不止为前程奋斗，更是为实现古之先哲的家国之梦？范仲淹考取功名，心系国家，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的拳拳心语；周恩来志向高远，道出了“为中华之崛起而读书”的殷殷热血；张謇高中状元，却弃官从商，为中华民族的复兴创办实业。漫漫历史长河，淘尽了功利与虚伪，只留下一心为国之人的心胸与梦想。他们都在读书和考试的路上有所成就，却又未局限其中，他们用学习所提升的知识、技巧与素质完善了人生，真正地成为了国家的栋梁之材。如今我们走在相似的路上，依旧身负着复兴华夏的重任，大道之行，晏海清和的图景，正静待展开。高考是平台，连接个人前途与国家命运的平台，更是连接过去与更光明未来的平台。
当我们行于高考路上，谨怀一颗恒念心，倾听家国大道的声音：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
点评 得分46分
文章开头用面临迷茫路口、作出艰难抉择的问题自然引出高考，并扣题点明其对个人对国家的意义，总领后文。接着回顾科举考试，对比科举考试和高考，突出高考的公平性。第三段树质疑高考的观点为靶子进行否定，强调高考选拔出的是国家需要的人才，并且高考是个人人生的印迹。第四段列举了以实现家国之梦为目标的范仲淹、周恩来、张謇为例，论述高考是国家命运的寄托。最后引用北宋张载名言，号召考生们谨记家国大道，收束全文。高考对个人的重要意义（人生的挑战）没有论述充分，论据少，语境偏于宏大。（黄文捷）
六月的雨与梦想的夏——我看高考
南宁二中 黄止非
从未意识到自己与高考的距离是这样的近。过去的十六年哪怕被告知一切是为了高考，却也从未比这场雨所告诉我的来的真切。
是毫不留情的砸下，击打在任何可以击打到的地方，伴随着沉闷的雷声，虺虺震耳。于是夏雷滚滚里，肆虐的雨大声宣告：高考来了！
高一还未真切，高二已然压抑，高三还在落笔——这就是六月的雨？
“三，二，一，茄子！”快门按下，照片里定格着所有相伴三年的面庞。是这个人脸上熟悉的弧度，是那个人被“取笑”三年的表情，是校门口依旧坚守的校训石，是那片还未有太多改变的扁桃树荫，是白的耀眼的日光和蓝的让人流泪的天。于是它成为匣子里的珍贵，是青春与梦想的十四行。
六月不仅仅是雨。
对于高三的学长学姐，似乎六月成了狂欢。之前每次打高三门前路过，若是风大一些，总会听到白花花的试卷从桌上滑落，探究的向里一望，是头也不抬的奋笔疾书，是课间放空的沉重茫然，空调的凉风不疲倦的工作，却似乎被山高的习题笔记拦住去路。六月的来临却好似按下了什么的“play”键，浩浩荡荡的喊楼，热切的考后约定。我曾好奇询问，一学姐故作洒脱：“反正都这个时候了，‘莫斯科’是不相信眼泪的。”
哦，六月不相信眼泪的。
在一众的加油呐喊声里，他们大包小包的走在人群里，这不是个好天气——风急雨大，伞被艰难的夹在手弯，被风吹的摇来晃去，终于浇湿了怀里一大捧课本试题。我看着他们走近校门，合影拥抱后，带着火红色的贴纸毅然走出校门，仿佛手中的利剑准备出鞘。
高考如约而至，而后校园莫名安静了。这陌生的六月。
讲台上是执教三十多年的老教师：“接下来就是你们了哦，明年的今天。想当年我们这一辈人高考的时候啊……”他一向严厉，谈起高考脸上却多了一种说不清道不明的意味，似乎是感慨，又似乎是怀念。
各科科代表抱回来一捆捆复习书，在书柜堆满后又在桌子上摞起高高一沓，窗外又是沉闷的风，似乎传来不远处一个考点的铃声——这是我们高三征途开始的号角。
家里的小叔小姨、哥哥姐姐以过来的人身份拍着我的肩膀，一番长篇大论后中心论点只有一个，高考是追求梦想的起点。有一句歌词说的好：轰轰烈烈的考试让我们长大，梦想在盛夏开花。
六月的雨与梦想的夏，明年的六月，期待着拔刀一战，征途八方。
点评 得分54分
本文是一篇记叙文，但叙事没有平铺直叙而特有张力。作者从“六月的雨”起笔，让“肆虐的雨宣告高考来了”，然后不动声色地选取几个特写镜头：高三学子的留影，奋笔疾书的淡定，离校前的毅然。接着笔触回到自身，及老师的感念，同学的憧憬，家人的鼓励。从容行文，在记叙中步步扣住主题，最后水到渠成地点题--“梦想在盛夏开花”。没有波澜起伏的情节，读来却耐人寻味。不足的是，作为一篇应试作文，结构稍无整饬感，作为记述文，描写和抒情的味道浅淡不足。 （唐卿斓）
致同学影的一封信——我看高考
南宁四中 吕熙雯
爱的同学影：
许久未见，今偶忆起，高考恢复至今已有40周年，再记得日前你与我述高考之艰辛，不禁想与你再探究一番。于是我的文字，手捧鲜花，冒昧地打扰你了。
若要我说，智慧是一盘茶饼，那么高考就是一壶沸水，经过沸水的冲泡，幽远的茶香，方可尽显。有人说，高考就是千军万马过独木桥，我看则不然，应为八仙过海，各显神通。四十年前，高考是一个时代的拐点，而四十年后的今天，高考是一个人人生进步的阶梯。
如此说来，我亲爱的同学影，何不把高考作帆，以身作船，让风带你走近梦想的栖息地。
也正是因为高考，正是因其广阔性，我们的思绪才不会止步于孔子“三人行，必有我师”，而是得以与鲁迅一起针贬时弊，与美国作家梭罗一起垂钓一夜星辉，与无数无数的名者，开始了精神的对话。如今的你，有着远方的情怀，有着宁静的诗意。大数据时代，你不用担心灵魂是否走得太慢，它已然在精神的广场上打马而去。
我亲爱的同学影，我并非希望你借此为高考的艰辛开脱，而是由衷地希望你，能从高考的更为深处的内涵中得到些什么，让你的精神世界更为悠然。
高考，从表面上看，是两日的考试，而往深处一究，却是一个过程，从儿时开始，到几近成年，可谓是一段苦行僧般的岁月。数十年的坚持，大概就是你觉得最难的修行吧，且先看西西弗斯，当时西西弗斯因触犯众神，而被罚着推一块巨石上山，而每当巨石快要到达山顶时，神力便发挥作用，石头又滚回了山底，如此日复一日，愤怒，无力，涌上西西弗斯的心头。而当他发现，他的身体和石头的碰撞能发出美妙的音乐，他已不再在乎神罚，而开始乐于把石头推上山，神罚，却自然地消失了。
如今的我们，犹如当初的西西弗斯，把高考当成了一项任务，而不去细细倾听高考与灵魂碰撞之时，所发出的音乐，叮当作响时，你已然站在了终点。
我亲爱的同学影，高考，众说纷纭，我也只是其中的参与者，也唯独盼望你能从中看到高考的风姿，与其一起奔向远方的远方。
最后的最后，我仅在此等待你肩扛抒情诗而凯旋。
你的同学
2017年6月7日
点评 得分50分
选用书信的形式，便于创设一种与友笔端闲谈娓娓道来的情境，自由表达个人的思考体验，使行文亲切自然。对高考的看法，聚焦为“今天，高考是一个人人生进步的阶梯”，肯定高考对于考生有提升精神世界、磨练意志品质的意义，清澈平易不高调，代表不少同学的心声。善用比喻，如“智慧是茶水，那么高考就是一壶沸水，经过沸水的冲泡，悠远的茶香，方可尽显”等，增添了文彩。西西弗斯的传说是个很好的素材，可以类比高考对意志品质的磨砺，但因作者对其分析过于含蓄，没有充分发挥作用。语言的含而不露是一种唯美的追求，但是在考场这个特定环境中还是有必要把观点讲得直白些。书信的正文后面应该有致敬语。 （黄文捷）
中国材·高考造——我看高考
南宁二十八中 陈光辉
1977年，邓小平恢复了高考，让它重现活力。而应届、往届考生相继参加考试，拿到了属于自己的尊严。如今四十年过去，高考改革再改革，但无法改去的，是之后的回忆。
教育，一直是各国所重视的，中国也是如此。但经过“文革”的伤害，被蛇虫咬过一次的人们早已惧怕。邓小平用整整一年的时间才能恢复教育方面的运转，也终于有人参加了高考。但其中艰辛我在这里不想再多说什么。或许是人的执着用在了别了地方上，高考并不是迎接了所有高三学子，就像大海再怎么广阔，也容不下一只淡水鱼的存在，我在这里实在不想举出实例。
套一句老话，叫“学无止境”。是的，世界这么大，就算让你游戏了一圈，你就能找到新的化学元素？就能知道全世界的新生岛？世界正等待人们去探索，却永远也探索不完，再美丽的伊甸园照样会有蛇，再强大的秦国依旧有赵高。抱着永远学习下去的心，而不是限定学习范围，或许上帝会睁开你的第三只。
萧杀勇而不智，何异于纸上谈兵？若项羽能理性用事，在鸿门宴上怎会放走刘邦，闹出千古笑话？若张飞不在练兵时严历过分了，怎会有部下杀他？若尚雯捷在选歌时不一味地改传统歌曲，怎会被传统音乐家斥骂？高考亦是如此，面对它而表现出有勇无谋的样子，就会被它无情的点中破绽，难以翻身。
惧，这是七情之一，在高考里并不少见，这是人的弱点，谁也没办法。若是惧中带智却也无能。真正的考生会不是这样的。
暂且用老虎比喻吧。若见到它便和他死拼，不说力尽，你觉得人能胜虎？这便是笨，若见到它就立马跑，则是十足的懦夫；见到它吓它一会再跑，则是傻子。而真正的考生，会利用身边的利器驱赶它，亦或是用毕生所学和它周旋，过了很久，这四个人剩下的只有后者。这才是真正的“武松”。
考是人生的一只虎，以后还会见到更多更大的“虎”。唯有沉着应对，不惧怕，不单用智，它再强大，也只是个猫科动物。
点评 得分38分
文章开头先回顾了1977年的高考，再提及教育是各国重视的事情、当年恢复高考的努力、学无止境、勇和谋……最后点明应对高考的态度——怕是没有用的，“唯有沉着应对，不惧怕、不单用智，它再强大，也只是猫科动物”，基本落实了写作要求。正题为“中国材，高考造”，肯定高考对于选拔人才的作用，而正文与此没啥关联。思维跳跃太大，有很多诸如“或者是人的执着用在了别的地方”“再美丽的伊甸园照样会有蛇，再强大的秦国也会有赵高”“上帝会睁开你的第三只眼”这种本身就费解、更无法确定其与前后文联系的语句，段落之间关联性不强。 （黄文捷）
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