科技探索
对“玩”的理解，一般分为两个层次：一是学生自发的随意的“玩”，这是学生天生的纯粹的玩，但它正是有意义“玩”的基础。二是学生有目的有方向的“玩”，这就是我们在科学探索教学中所提倡的“玩”。
在科学探索的课堂上，通过科学与游戏相结合，让孩子通过自己在玩玩、看看、想想中去探索、去发现，从而从中愉快地感受到周围世界是自己发现的，感受到自己的能力，获得成功的喜悦，促进了学生自主性、独立性和自信心的建立和发展，并产生继续探索的愿望，从而不断地进行科学探索活动。
兴趣是探索和学习的原动力。有了兴趣，学生就有了学习的动力。孩子们通过科学的“玩”获得了探究解决问题的方法, 他就可以不断运用这些方法获得知识, 解决各种问题。
在科探的教学过程中，老师不是把知识“送”给孩子，而是引导孩子通过自己的观察、操作、实验去获取知识，养成专注、耐心、细致的良好操作习惯。
每位学生都是小小的科学家。在课堂上他们有目的有方向的嗨“玩”科学，自己去探索、去发现，去感受和体验科学的奥秘，去探索五彩多变的未来世界。想加入我们吗？赶紧行动起来吧！
插班信息
供稿：科技中心
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