他是鍾情三尺講臺的教書先生
兢兢業業執教二十餘年；
他是仰望星空的天文愛好者
融天文於生活和課堂；
他是腳踏實地的學者，投身各類旅遊規劃和景區創A項目
共40項，一心搞“實事”
他是我校第三屆“最美教師”。
地理與環境科學學院副教授、碩士生導師馬遠軍
師生深愛同一片“星空”“我想讓更多的人瞭解天文、愛上天文”
對“天文”這件事，他做得專注，也帶出了一批同樣熱愛天文的學生。
兒時的馬遠軍，很喜歡躺在家中的露臺上看星空，對宇宙的好奇使他不斷去探索，上高中以後，他第一次接觸望遠鏡，從小小的鏡頭前得以窺見星體的形貌，“真是太神奇了。”那一刻，馬遠軍不由得在心裡感嘆。這一份對星空的敬仰與喜愛一直持續到現在。
掌握更多專業知識後，馬遠軍開始思考中國當下的天文知識普及情況。他發現，相比歐美其他國家，中國在天文知識方面的普及度遠遠不夠。“甚至可以說我們還處於一種天文知識掃盲階段。”這令他十分擔憂。
為了讓更多喜愛天文的同學瞭解天文，馬遠軍把天文帶到了課堂。學習完馬遠軍的“地球概論說”，一位同學感嘆，“有一次老師帶我們去14幢看星星，我用指星筆隨便指一顆星星問問題，他不僅說出星星的名字，還給出了詳細的介紹！簡直太神奇了！”
作為學校天文協會的指導老師，馬遠軍不僅通過開講座教授各種天文知識，還經常和天文社團的同學一起舉辦各種天文活動，“今年天文知識競賽複賽望遠鏡培訓，馬老師早上剛出差回來，下午又要上課，但是接到我們的邀請，中午午飯都沒吃，依舊還是來做培訓。”天文協會會長馬銘悅說。
馬遠軍經常鼓勵天文協會的同學們有機會能在中小學普及天文知識，讓更多年齡段的孩子們感受天文的魅力。他還試圖將天文探索與旅遊規劃結合起來，東陽縣附近，他著手設計了一個“星空小鎮”，小鎮裡有天文臺、天象館等等天文儀器，能在孩子們幼小的心間播種一個關於星空的夢，這是馬遠軍所希望的。
作為我校地理與環境科學學院副教授，馬遠軍曾指導方慧青、應林躍、周朝海等學生參加國際小行星搜尋活動，發現主帶小行星4顆，認證近地天體3顆，也因此獲得美國宇航局（NASA）、哈佛大學國際小行星中心和國家天文臺的表彰。
此外，他曾指導學生參加首屆全國大學生天文創新作品競賽，其中曾恆冰、何邁科等人的作品《另一個維度看天文科普立體書》榮獲天文科普創新類作品一等獎和全國最高評分獎。
超好玩！浙師團隊做了一本能帶你“打開宇宙”的書！還獲全國獎最高分！
▲會合運動:是指兩個天體在天球上的相對位置變化。一般指月球或行星相對於太陽的視運動 。
跑遍金華28個鄉鎮 “我想留住村莊的原汁原味”
“我想保留住村子的傳統文化，這是他們的靈魂。”
馬遠軍的主要研究方向為旅遊規劃、村鎮規劃、產業集群。2010年起，他開始從事旅遊規劃，大部分是鄉村規劃。為了找到合適的地點，他跑遍了金華的28個鄉鎮，奔波於磐安、永康、湯溪等地，直接參與新農村的建設。
他每到一個村莊，第一件事便是將村中70歲以上的健康老人集中到一起，請他們分享他們兒時在村中的玩鬧時光——怎麼摸魚，怎麼採果子，怎麼爬山，他很樂意聽這些老人分享他們的故事，正是這些記憶碎片讓馬遠軍能儘快瞭解到這個村莊的風貌和優勢，迴歸原汁原味是村莊該有的樣子，馬遠軍認為，“我想保留住村子的傳統文化，這是他們的靈魂。”
他經手的規劃有大有小，有進行補充設計的，如磐安烏石村等地主要結合當地特色提供發展民宿的相關建議；也有深入規劃的，像新渥鎮大山下村，村中每棟房子的佈局都是由馬遠軍親自把關的。
馬遠軍為金華的旅遊事業傾注大量心血，他一直擔任浙江省和金華市兩級的景區質量等級評審委員會委員。去年夏天他負責金華市的旅遊資源普查，全市1755個旅遊資源點他都要去考察，並拍照記錄，“那兩個月天天在外面跑，基本把金華角角落落都走了個遍”。
2016到2018年，他主持包括《金華市區全域旅遊總體規劃》《婺城區旅遊發展總體規劃》等十幾個旅遊規劃設計項目，至今他已經支持各類旅遊規劃和景區創A項目40多項，還主持了婺州古城、磐安水下孔景區等創建國家4A級景區的諮詢輔導工作。
在他的指導幫助下，多個鄉村創建為全國休閒農業和鄉村旅遊示範點、省級旅遊特色村等，保護性地開發了綠水青山資源，還增加了當地百姓的收入。
學生眼裡“行走的表情包”“我要做學生喜歡的教書匠”
“作為一名教師，最重要的還是課堂。”
馬遠軍希望能做一個稱職的、學生喜歡的教書匠，“作為一名教師，最重要的還是課堂。”在浙師大的二十年教師生涯中，他曾開設過人文地理、自然地理、城鄉規劃、旅遊開發等領域的本、碩課程近15門。
“馬老師上課時很生動，面部表情很豐富。”課堂上的馬遠軍，講到精妙或者盡興處，臉上就會不自覺地露出微笑，還能配合豐富的肢體動作，他可以興致勃勃地連講三節課，完全享受課堂帶給他的滿足感。
在同學們眼中，上課充滿激情、整日風塵僕僕的馬遠軍，就像是一位和藹親切的長輩，私下裡，他們總愛拿手機偷偷記錄下“馬叔叔”的可愛日常，久而久之，一套“馬叔叔”的專屬表情包在群裡傳開，“馬叔人真的很好，像朋友一樣，所以會忍不住給他做表情包，我們都很喜歡上他的課、跟他接觸。”地理科學172班的周夢婷說。
“老師有時候很萌的，有次課上為了給我們描述中子星的質量，一直用手比出一個心狀，嘴上還一直強調著‘一個一立方厘米，一億噸一億噸’，真是好可愛。”地理171班的厲真笑著說。
“大學不只是要學現成的知識，更關鍵在於學方法：尋求知識的方法、應用知識的方法、創新知識的方法。”馬遠軍說，他特別重視指導學生論文寫作和課外課題研究，在他的努力和堅持下，近5年來共指導學生獲浙江省新苗計劃5項，獲國家三等獎1次，省挑戰杯二等獎1次。
記者手記：
還記得，我加馬老師微信的那天是6月1號，印象很深，因為老師通過驗證時對我說的第一句話便是“兒童節快樂！”第二天我去老師辦公室採訪，他當時正在和研究生討論課題，微胖的身影忙前忙後，最後還不忘給學生多叮囑幾遍注意事項。
採訪的過程很放鬆，說起和學生的相處，他總不自覺咧開嘴笑得格外燦爛，話也會變多。他總記得很多細節和場景，能舉出很多例子，看得出來，他是個很容易被學生情誼打動的老師。
身形並不高大的馬老師，著裝也很簡單，我覺得，他一定有一顆柔軟的心，裡面裝著星空，也裝著課堂……
記者丨馬樂瑤
圖片丨由本人提供，部分來自"浙江師範大學天文協會"公眾號
閱讀更多 浙江師範大學 的文章
