乡村教师不够用，教育部打出“大招”解决，网友：看上去希望不大
随着社会的发展，我国经济的进步，教育发展的似乎有些落后，在偏远地区，很少有教师愿意长期前去任教，致使偏远地区的学生得不到很好地教育，起步慢的话就会导致他们越来越慢，越来越跟不上时代的发展，那么教育部为了改变这一难题，决定放出大招来解决这些困难。但具体有没有效果，我们还需后续监督。
我们都知道在偏远地区，学生的教育总是一大难题，很多师范出来的，或者一些有教师资格证的人，他们并不愿意去偏远地区当老师给孩子们带来教育，在小编看来，这也是人之常情，毕竟谁都不愿意离开家太远，导致一些不太方便的事情发生。毕竟都是年轻人，谁都不愿意过上落后的生活。尽管有再高的工资，但是更多的年轻人还是不愿意前往。那么这次教育部的大招都有哪些方案呢？我们一起来看一看。
首先是通过，建立优质教师力量来保证在偏远地区孩子的教育，一方面是修改一些规定并将之实施到部分师范大学，在之前的10万大学里，毕业之后需要到指定学校教学十年，现在只需六年就可以自由更换岗位。通过这项规定，可能会导致部分年轻人转投师范大学。另一方面是用人工智能来对教师的上课质量，科研和管理进行分析，推动人工智能加教育带来的新变革。
第二个是改善农村教师资源的不足作出的一些政策。一方面是今年会增加4.5万名毕业生去乡村当老师，并尽快缩小城市和乡村教师的差距，要保持高吸引力的政策留住这些优秀的高校生。另一方面招收一些已经退休的老教师，前往乡村进行支教，当然，既然是招收，那肯定是有相关的福利和待遇，政府也会为其提供额外的保险和一些生活条件，每年还有2万左右的生活补贴。我们都知道，在乡村支教的过程中，会出现很多难以预料的事情，有些是来自于家长，有些是来自于孩子，那么如果老赵是在支教过程中没有认真完成工作，中途离开了，就拿不到这笔奖金。
以上便是教育部对于一些偏远地区组织力量存在的不足和改变，但具体有没有效果，我们仍需看未来的发展，如果真的可以解决这些边远地区的教育问题，相信也是对我国社会的发展进行了很大的改变。小编认为，教育是一个长久的事，并非能短期内就能看到效果，我们需要一些耐心来等待最后的结果。大家对此有何看法呢？欢迎在评论区交流沟通。
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