簡愛有方
對於學校組織課後校內託管，這已然在大部分地區逐步取消開來，是屬於比較人性化的教育理念，也應該得到大家認可。對於校內託管的問題，筆者談談自己的認識。
當前教育部門為了減輕學生的課業負擔，將學校的放學時間提前，雖然學生的放學時間已經提前，但是家長上下班的時間並沒有什麼變化，這就造成了家長需要上班無暇接送孩子與學生放學時間上形成了比較大的矛盾。為了解決當前家長與學生面臨的困境，學校採用了校內託管的方式。
校內託管是非常符合人性化的教學方式，但我們是不是也要考慮對老師輔導的學生的規定採用人性化的政策。老師在上了一天的課之後，還要進行集體備課和輔導學生，在這樣的環境下，是否應該考慮給教師一定的經濟補助，雖然補助不一定太多，但至少是對老師參與校內託管工作的鼓勵。同時，也要根據教師的個人實際情況，科學合理安排校內託管的排班等情況，做到既要保證學生和家長的利益，又要兼顧老師的合理合法的權利。
此外，在校內託管方面，有些學校採用一刀切的方式，所有學生都必須參與校內託管。在筆者看來，這樣的方式的確給學生和家長帶來了方便，但學校也要根據學生的實際情況來組織校內託管，如果有需要的學生和家長，就採用自願報名的方式，尊重家長和學生的選擇，保證他們在這件事情上的最大自主選擇權。
東愛雨小公
我不贊成課後校內託管，原因如下：
1.天天喊減負，把學生放學時間減到下午三點半，再來一個課後校內託管，這分明是知道自己錯了卻打死也不認錯的做法。本來好好的，非要折騰，搞得學校、老師、家長、學生個個暈頭轉向。換一個高大上的名詞，就想掩飾某些決策失誤，永遠正確了？
2.既然是課後，就應該乾脆利索，別拖泥帶水，模糊界限。放學了，孩子就應該交給家長接管，學校別再來趟這灘渾水。否則，一旦發生點兒意外，以學校為擔責方還好一點，萬一責任落到具體的教師頭上，那就是災難。這可不是教師不願幹，而是不能幹，形勢所逼，教師應該懂得規避風險。不出事，你好我好大家好，一出事，板子全衝教師招呼了。
3.就算教師敢擔責，能細心照顧好孩子，在託管時間內乾點啥？上課、講作業算不算補課行為，會不會遭到校外託管機構、培訓機構的舉報？畢竟斷了人家的財路。一遇舉報，上級主管部門這個名義上的孃家立馬“大義滅親”的事兒幹得還少嗎？
4.課後託管收不收費？怎麼收才合適？能不能給教師發放補助？發多少才不違紀違規？收費了教師就要面對斂財的指責，不收費就要犧牲個人時間義務奉獻還要承擔未知風險。不上課罵你不務正業、浪費時間，上課說你增加孩子負擔，反正裡外不是人。
我覺得，咱們不能由著某些人胡來，想一出是一出，搞錯了還不承認。法治社會，咱們依法治教。別拿地方法規、部門規章壓人，下位法必須服從上位法。《義務教育法》、《教師法》、《勞動法》都在頭上懸著呢，怕啥？
劍客談教育
首先，家長的事情家長有辦法解決，學校何必多此一舉越俎代庖？堅決反對校內託管，讓那些整天罵老師的“道德高尚”的人做志願者吧！
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其次，看看網友們對此事的看法：
1 校內託管就是給教師找累，找罵，甚至找死。請求大家放過老師吧，別挨著你們的罵，再給你們看著孩子，然後繼續挨你們的罵。難道當老師的天生賤種？
2 學生負擔要減，家長的困難要照顧，憑什麼教師該增加負擔，教師有困難就該受著！
3 託管豈不是延長了學生在校時間?
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4 堅決反對校內託管!你們的時間是時間，我們教師的時間就不是時間了?我們也有自己的人生活。
5 遇到了那些性格怪異的甚至於他自己的父母都管不了的學生，那是最遭罪！家裡都管不了了，都送到學校裡，寄希望於老師，覺得老師就齊天大聖，無所不能。其實，老師也是一普通凡人。
6 天天不信任教師，還要把孩子讓老師課後無償看護，堅決反對這種無理的安排！
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結束語：課後託管，不是老師學校要去課後託管，是上級部門的安排，相信每個學校和老師都不願意接著個費力不討好的工作，更何況家長也不願意！
遊戲大咖王
校內課後託管，教育部門沒有相關明文規定，會產生許多麻煩。
一、按照教育部頒發的規定，校內託管是違規的。
1、學生減負。3:30分或者4點放學，是國家規定的，放學的意思就是離校，學生集體託管，顯然是違規的。
2、教師權力。教師也是公務人員，必須按照公務人員的上下班時間管理，校內託管違反教師工作時間管理規定。
二、學生在校託管期間幹什麼？
1、玩。簡單看護，玩，這個應該沒問題。但還是有兩個問題：A、注意安全。B、家長估計不願意。
2、做作業。由老師看管，做作業，按說也不會有問題。可是，離校還有兩個多小時，作業量是否過大，是否符合學生減負要求和相關規定，違不違規？
3、課後輔導。是否與教師不得進行課後有償輔導政策相牴觸？
4、特長培訓。體育、藝術等，收不收費？收費標準如何規定？是否違反上條政策規定？不好界定。
三、安全問題。1、教師。教師在託管期間發生安全問題，是否要按照工傷處理？
2、學生。學生在託管期間發生安全問題，學校、教師責任如何判定？
四、學生在校託管費用問題
1、由教師管理，學校負擔費用，加班要有加班補休或者工資，長期、長時間加班，工資要按什麼標準發放，會引發諸多相應矛盾和問題。
2、由學校給予少量補貼，教師工作量大而報酬少，積極性不高，消極怠工。
3、學校安排，不給費用，教師會不會服從安排不說，這種作法同樣涉嫌違規。
4、學校安排，家長繳費。收費標準怎麼核定？教師如何安排？只由輔導老師或者班主任管理，或者教師自願申請、學校審定，還是由家長或者學生來參與決定？如何體現公平公正原則，如何保證家長與學生的滿意度？收費是否過高，是否會加重學生家長負擔？等等，要考慮的問題很多，執行難度不小。
按實際情況來說，校內託管能解決許多問題，也受大部分家長歡迎。可是，校內託管如果是好事，為什麼教育部門沒有明文規定，這就是最大的問題！！如果校內託管有必要，國家為什麼不調整放學時間？這些問題和矛盾的存在，校內託管就不是一件簡單、想當然的事情。
真寧腔調
作為教師，我堅決反對校內託管！
首先，校內託管增加了教師的負擔。教師也有家庭，有孩子和老人需要照顧，也需要休息。現在，教師的工作強度和壓力已經夠大了，許多教師處在亞健康狀態堅持工作。我們學校接近300名教職工，每年體檢只有不足十個人真正沒有毛病的；四十歲以上就渾身是毛病的不在少數。
我校曾有一個在某中專學校調來的四十多歲的漂亮的女教師，長相比同齡的同事年輕好多。沒過兩年，面色憔悴，比剛來時老了六七歲。有一同歲的老師和她開玩笑說，“你要是早來十年，說不定你現在還不如我年輕呢。”雖是玩笑話，也是實在話。歲月這把殺豬刀，在教師的身上顯得尤其鋒利。所以，教師不適合再增加負擔了。
其次，校內託管會給喜歡汙衊教師的人制造師腐的口實。家長在校外培訓班或者託管機構花一萬，也不會感到不應該。但是隻要和學校和老師打交道，花五千甚至兩千都覺得心疼。極盡汙衊只能事，又是教師缺少師德，又是不講職業道德，反正有的是說辭。即使每個學生收兩塊錢，也會把“教師上不講課下講”的造謠罵的更響，除非教師像和尚、尼姑一樣， 不要家不要命，免費為這些人付出，也許能堵住這些人的無恥之口。
再次，校內託管的安全問題將是威脅教師生命安全的一大隱患。有些孩子，正常上課時間都安定不下來，不服老師管教，託管時間可能更不服從管教。一旦學生出現安全問題，一些過度維權的或者不講理的家長，會做出什麼？簡直不敢想象。
基於此，教師不應該再透支身體，搞什麼校內託管，這等於自己給某些人制造汙衊教師的機會！也給自己帶來一些未知的隱患！
所以，作為教師，堅決反對校內託管！堅決反對！
青草悠悠666
如果你和十位以上的老師討論過這個問題，你就有5答案了。
為了回覆這個問題，特意與多位教師溝通過，從十一月份起。哈爾濱實行課後看管到晚五點，當時下發至家長通知時，是明確規定免費看管的，看管期間，不講新課，不做輔導，不組織統一活動，家長自願報名。結果是，家長並不積極，頭兩週有的學校只報十幾個人，於是教育局再下通知，要求各校報名人數不得低於百分之五十，於是班主任給家長打電話，求家長送孩子來。說盡好話才算達到教育局的要求，試問這種形式是不是變味了呢？
教師從早上七點到校直至晚上五點後才下班，十個小時都在班裡，有多少教師甚至連午飯都是在班級內吃的，晚上五點不一定是下班時間，說不定哪個家長忘了按時接孩子（這種情況天天會有），老師就得在收發室等著，沒有哪個老師會把學生往校門外一丟就自己回家了，老師也有要照顧的孩子和老人，他們的心酸有幾個家長能切身體會呢。
山魂海韻2
為了解決小學生下午放學後的管理難題，各地相繼推出課後校內託管措施。有的地方託管至下午6時。
這是惠民教育的體現。當然老師們的工作量加大了。有些地區財政撥款扶持，有些地區結合中午留校託管，由物價部門監督適當收取一些費用。這都是不錯的做法，應該說幫了家長的大忙。
這種做法還有一大效果，就是會對日前整頓輔導班機構有很大幫助。校外拖管服務很多無證經營，往往和輔導班一體。校內託管可以遏制這種亂象。
也有一個問題必須考慮。到把校內託管變成校內補課。如果這樣，會給補課披上漂亮的外衣，加重學生負擔。這與“減負”是自相矛盾的。
圖片源自網絡
搏擊長空的大鵬
學校義務教育期間，對學生校內託管我是贊成的，但工作繁重，責任大，應思考具體的一套管理辦法。
首先強化學生行為習慣。校內託管應重點對學生行為習慣進行教育，主要從學生學習習慣、生活習慣、勞動習慣，衛生習慣，文明禮貌等加強學生思想教育，提升學生思想品德教育為重點。 這是需耍一套具體的管理辦法。
其次應上晚自習。既然託管對學生學習是主要的，就應該給學生一定學習任務，絕不可能放任玩耍，這樣校內學生安全沒有保障，也沒有達到託管的真正目的。
第三有效培養學生真正獨立能力。校內託管學生的一切衣食住行全在學校，學生的生活能力、學習能力、勞動能力、衛生能力等等諸方面來說是非常有意義，如果我們的學生具有這些基本能力了，對家庭教育和學校教育的雙方共管意義重大，學生獨立性那簡直是沒說的。
第四多開設課外活動。增強學生的刊話動能力，特別是與同學的合作能力，使之理解團體的力量，學會有真正的團隊責任感與榮譽感。培養學生愛同學、愛家、愛校的責任感和自尊心。
第五多開設特長班。特長班不光指學生學習，而是根據學生愛好和興趣去開設各種興趣班，如音樂、美術、舞蹈、體育、演講等等讓學生在自已的愛好和興趣中去快樂的學習，高興的生活，充分發揮其特長。
第六利於學生個性形成與發展。學生在校內獨立能力的形成，與團體合作的能力的養成對學生學習和生活的自覺性非常重要。學生的興趣和愛好得到充分發揮和發展，對培養學生品德修養，自尊心與自信心的形成意義重大。
總之。實行校內託管任務大，事情多，責任強，學校出發點好，但一定要重責任，強管理。確保學生快樂學習，幸福生活。孩子的學習是家的未來，對此有更好建議的朋友可在評論區留下您的精彩點評。
紫痕613
這個問題我認為應該從三個方面分析：
一方面，一邊喊著給孩子減負，一般喊著課後託管，誰為孩子們考慮過？早晨有的孩子不到7點就被送進學校，中午在校吃飯，晚上放學再託管，一天在校時間遠遠超過了10小時，他們快樂嗎？他們能睡足覺嗎？
其二，天天喊著三點半問題，其實有幾個學校是三點半放學？至少我周圍沒看到，這裡冬天小學4點多放學，中學接近五點放學，夏天一般延後一個小時。其實真正需要課後託管的只是一部分孩子，如果真要是實行課後託管會有多少孩子會被動託管？現在市場上的託管機構完全能解決部分孩子託管問題，為什麼不加強監管讓合格的託管機構來解決這個難題！
其三，學校負責課後託管，有點名不正言不順，第一誰來解決經費保障？學校沒有這個能力，家長拿會不會又罵聲一片，政府買單看似最完美，可是很多落後地方政府不見得能拿的出來。最後會被推給學校，老師們不情不願，滿腹怨氣的看管孩子效果會如何可想而知。
所以，這個問題不應該一刀切，應該哪來哪去，就像校車問題，引入社會力量成立專業託管機構，政府可以適當補貼，合理合法的解決這一社會問題。
膠東百事通
繼7月31日省教育廳上線廣東民聲熱線之後，昨日省教育廳就網友最關心的“民聲十問”進行回應。對於熱點問題之一的“學校對課後託管不積極怎麼辦？”，省教育廳給出了權威答覆。
天河某小學課後託管受到學生和家長歡迎。（資料圖片）廣報全媒體記者莊小龍 攝
課後託管學校不願管怎麼辦 ？
省教育廳相關部門負責人表示，課後服務工作雖然不是義務教育工作範疇，但《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》中明確指出：廣大中小學校要結合實際積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。
具體來講，首先各級政府要重視，財政補貼要到位。要通過“政府購買服務”“財政補貼”等方式，對參與課後服務的學校、單位和教師給予適當補助。其次，學校管理服務要到位。各中小學校要結合實際，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔中小學生校內課後服務工作，儘可能滿足學生的需求。同時鼓勵學校與第三方社會機構開展合作，發揮第三方社會機構的專業優勢，共同做好服務。最後，監管督導要到位。教育主管部門一方面要認真指導中小學校全面推開這項工作，另一方面要與綜治、公安、衛生、食藥監督等部門協調配合，切實消除各種安全隱患，並嚴肅查處課後服務變相“補課”以及亂收費等行為，確保課後服務工作規範運行。
文/廣報全媒體記者楊洋 通訊員龍俊峰
