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我個人覺得，高級職稱的爭取與否不應該以年齡為理由。國家規定教師的法定退休年齡男的為60歲，女的為50歲，45歲離退休還有好幾年，難道就此放棄，熬日子過完後面的日子？

我認為，只要是工作在教師這個崗位上，就應該不斷追求進步，不斷完善自己，而追求職稱也是追求進步的一種表現。

1、高級職稱是一種督促。

高級職稱是考核教師的一個更高標準，他需要老師以更高的標準要求自己，不斷提升和完善自己的教學水平。一個老師追求高級職稱，表示這個老師是在不斷要求進步，是在以高級職稱的標準來要求自己，督促自己不斷的進步，這是對學生負責，對學校負責的表現。

不管這個老師最終有沒有評上高級職稱，但起碼他有這個決心，也做了相應的努力，所以他應該受到尊重。反而如果你放棄了追求進步，只求安穩退休，工作上碌碌無為，這種行為更得不到學生和學校的尊重。

2、高級職稱與經濟收入掛鉤。

老師是事業編制，工資收入與職稱密切關係，所以教師想要提高工資收入，最直接的方法就是獲得更高的職稱，而45歲未到退休年齡，老師自然不應放棄這個機會。

3、高級職稱也是一種榮譽。

不可否認高級職稱確實名額有限，不可能每一個優秀的老師都能評上高級職稱，但這不能成為老師不追求高級職稱的藉口。高級職稱是老師工作的一種榮譽，有榮譽就應該爭取，否則老師怎樣以身作則，教導自己的學生。老師應該把高級職稱當作工作目標，把追求高級職稱作為老師的工作動力，而不應以年齡為藉口，放棄對榮譽的爭取。

所以個人認為，只要不到退休年齡，只要一天還工作在教師崗位上，老師就應該以高級職稱為目標，努力奮鬥，不負學生和學校的期望。

你覺得有道理嗎？

萍行職場

45歲教師，要不要晉職稱？先來看看下錶。

45歲，按年齡來說，應該是1973年出生，從表格來看，這個年齡如果能晉上高級，都屬於年輕的了。加入你沒有班主任經歷，按照相關規定，可能需要5年的班主任經歷，那麼如果其他條件合格，你會在50歲晉升高級，比表中幾個年齡還小些。

當老師，我的理解就是趁著年輕，經歷旺盛時要多幹，積累經驗和證件，才能等有機會時順利晉級，如果您之前的班主任年限已經夠了，現在也許就不會這麼累，這麼糾結了。

45歲的年齡，除非你是運動員，否則都不至於把自己歸結到老年人的階段吧？根據網上的延遲退休方案，您的退休年齡有可能是65歲，那麼還有20年的職業生涯，這20年中級和高級之間的待遇差距，我想您是很清楚的！

所以，我給您的建議是，爭！一定要爭！

贏在高三

很有必要啊，我就是45歲那年評上高級的。我當年具備的條件如下(不包括教齡、學歷、工作量、任職年限等基本條件，僅供參考)：

一、5篇發表在省級以上教育教學類刊物的文章。(刊物分別為《中學語文教學參考》、《北京教育》、《湖北教育》、《福建教育》、《班主任》，都是正規刊物，不收錢還給稿酬)

二、3次任中級職稱以來年度考核的“優秀”(這一條據說最近兩年已經不再作為一個可選條件而取消了)。

三、1個已經結題並被評為市級一等獎的課題。

四、2次縣(區)級政府表彰的“優秀教師”。

五、兩次縣(區)級現場課比賽的二等獎。

六、3次校級“優秀班主任”，1次校級“優秀班集體”(本人一直帶班，我們這裡3次校級“優秀班主任”等同於1次縣(區)級“優秀班主任”)。

當年我就是按照以上條件上報評審材料的，最終順利通過了材料審核，然後去作了現場課，3個月後得到消息我評上了高級教師。

在此，也祝您及其他正在準備評高級的同行早日達成所願！

我愛語文

評職稱，老師們心中永遠的痛，痛在你永遠不知道為什麼別人能評上，而你就評不上，痛在別人有門路弄來縣級、市級、甚至省級的可加分的證書而你永遠不知道人家怎樣弄來的；痛在沒名額，明爭暗鬥，各使奇招……

目前，我所在地的老師無權無勢的，基本早已放棄評高職的想法了，因為我們的努力沒有方向，到底我們要怎樣才能評上職稱，門路在哪裡，努力的方向在哪裡？如下圖所示的職稱評定加分項目表：

如上圖中所示的加分項中除了教齡自然增長，著作論文大家發表的通道是一樣的外，其它各種獎勵、成果等，均要有省級、市級、縣級的各種各樣的可以為評職稱加分的證書方可加分，我們普通老師是真的沒有門路去弄，就說優質課吧，之前優質課評獎不加分的時候，每年都下放到各個學校，讓老師們準備優質課，偶而也能得個優質課的一等獎證書，但是後來評職稱政策有變，優質課證書加一分了，從此以後，普通老師就基本連參加評選優質課的資格也沒有了，那市級的、省級的各種證書就更別想了。大家說怎麼爭取，怎麼努力，出路在哪裡，沒有出路，沒有努力的方向！教學成績好有用嗎？人家評職稱根本不看你的教學成績！

所以在我們這個縣區，大家也想開了，能評上一級就很幸運很幸運了，2008年前沒評上一級的老師，現在四五十歲的、快退休的老師還有呢，他們一輩子掙三千多快錢，他們冤不冤？不也評職稱無望嗎？所以高級職稱想都別想了，別說你45歲，就算你剛入職，要是照我們本地這個標準下去，我看無權均勢，無內部門路的老師這輩子估計連一級都評不上，還想什麼高級？

像題主所提的2005年評的上中級，十幾年了，一直在努力，現在還差班主任年限和下鄉支教經歷，您想想您再累有我們這裡的老師累嗎？起碼你還知道自己為什麼評不上職稱，知道怎樣努力可以評上職稱，努力的方向是什麼也很明確，可見你那裡評職稱光明正大多了，幹嘛不努力呢，說白了，評職稱要是公平公正透明的話，名額少也不是問題，誰有真本事誰評上，大家心服口服，沒有什麼不好，怕就怕像我們這個地方的職稱評定，大家只盼能多活兩年，能多掙兩年三千多塊找找心理平衡太不錯了。

不知道全國各地的老師朋友們，你們那裡的職稱評定是怎樣的呢？

指尖教育帝國

我是一名高級(專技五級)教師，來回答這個問題再也適合不過了。

這麼說吧，退休之前，若能評上高級，都應全力爭取！首先，高級與中級相同條件下的教師，在我們樅陽這兒月薪要相差一千多元。其次，職稱也是榮譽問題。既然作為一名教師，你教學上出類拔萃，評取高級職稱就應不是問題。它會給你帶來成就感、榮譽感。最後，牽涉到退休後的養老金額度。高級退休，工資基數高，每月養老金數額就高。

所以，教師朋友們，高級是職業的金字塔，無論如何，我們都應攀上頂峰！

飛天一手

這麼多年來，我一直在為他人做嫁衣裳。本人1997年工作，21年農村學校任教，擔任校中層18年，現任一農村中學副校長，2005年評上中級。為了學校的發展和教師之間的和諧，我的謙讓，幫助照顧了比我大的教師評上高級多人。現高級教師名額己滿，估計還要10年才輪上我。淚奔呀！我現年45了。還在擔任學校要職，經常帶初中數學，物理跨學科，有時還兼班主任工作，而評上高級的每週最多8節課。我也不知道我到底為了什麼？？？若論評高級職稱條件，我早就夠了。就差名額指標！另外我有疑問：評上高級教師的都是能力比我強嗎？師德比我高尚嗎？敬業精神比我好嗎？――――對於職評，我真的很茫然！！！

18055578199

我覺得很有必要。

1.經濟收入有較大差距。中級職稱最高崗位是八級，高級職稱最低崗位是七級。二者在崗位工資上大概差270元，同時二者在績效工資上的差距大概在350元。每個月差620元，一年累積下來不是小數。(我不是會計，細緻差距不清楚，大致是這樣。)

2.職稱也是教師的一個榮譽。一個教師辛苦從教幾十年，可能因各種原因從來沒被評上過縣級及縣級以上的模範、優秀或先進，這不丟人。但從教幾十年，總得有些什麼能證明自己的水平、業績都還不錯吧?有人說，有學生的成就學生的口碑還不行嗎?行，當然行，金盃銀盃不如百姓口碑。可是作為一個有功勞有苦勞有疲勞的終生從教的老師，您真的甘心於低職稱?要知道，社會上的人看待高級職稱的老師和低級職稱的老師，眼光是不一樣的。

3.老師努力參評高一級職稱，也是積極向上的一種行為。這不論對你的孩子還是學生，都是一種激勵，是一種身教。要想孩子上進、學生努力，作為老師應成為他們的榜樣。

最後祝所有老師職稱如願。

親情無奈

45歲教師還是有必要爭取評高級職稱的。據傳要延遲退休，以後退休可能會延遲二歲，那麼還有十多年的工作時間。而這麼多年的積累，評高級職稱的條件也應該差得不多了，再堅持兩年就可以達到了，為什麼要放棄呢？

一、現在評高級職稱的條件有所變化，原來的硬性指標已經不做要求，增加了成功的機會。

二、評上高級職稱後的待遇還是不錯的。依據崗位工資的標準，高級職稱比中級職稱多好幾百元。教師收入本來不高，這好幾百元大家還是比較看重的。僅從收入這方面來講，也值得去爭取。

四、四十多歲其實是經驗豐富，能擔大任的年紀。如果放棄爭取評高級職稱，人就會顯得沒那麼積極進取，而爭取評高級職稱，會讓你更有鬥志，從而能取得更好成績。於公於私，積極爭取高級職稱都是有益的。

我自己都47歲了，我還想爭取正高職稱呢。讓我們一起努力，爭取屬於我們的待遇和榮譽，也讓我們積極為教育事業多做貢獻。

以上是我的觀點，你們怎麼看？請留言評論。

良心老師

這個問題必須我來回答 ，因為專業。

一、教師職稱和教師工資直接掛鉤，根據你這個年齡，你是中級教師，和高級教師的工資差距每個月在1000以上，每年差距1.2萬左右，關鍵是你如果退休了，退休工資還是差距這麼多，算一下，40年，大約少收入50萬 這個是從收入情況來說，所以不要猶豫，必須要爭取參加評審高級教師。

二、評審高級教師，需要的材料一般分硬件和軟件，也有破格評審的，這個是可遇不可求，忽略。所謂硬件，就是你的基本條件，比如畢業院校，任職年限，中級評審任職年線等，軟件材料一般分論文發表，論文指的是國家正規刊物，知網能查詢到的文章，這個可以花錢買，再一個就是公開課，指的是你在國家，省市區任教公開課獲獎情況，再一個就是你的任教情況和任教學科獲獎情況，包括綜合表彰和單項表彰，不一一敘述。

三、準備好以上材料，你還要等名額，高級職稱評審是有名額限制的，有名額了，就好好轉準備材料，爭取在一大批覆合條件的教師中名列前茅，可以參加評審。

所以，一定要爭取機會啊，利益在這裡擺著，自己參考吧，如果家庭條件優越的可以和馬雲做朋友，那就算了嘛，把機會留給別人也是好的。

虎子看教育

我是一名教師，今年已經 四十八了 ，還有十二年就退休了 。至今還是中級職稱 。我校高級比例少 ，大家都集中在一個年齡段了 。心想也就無所謂了 。

但是 ，人這一輩子難道只為職稱活著嗎？不是 ，那麼既然選擇了這個職業 ，只能以此生活吧 。所以想開之後 ，心也就釋然了 ，就不那麼糾結了 ，順其自然吧 。

於是 ，按照職稱要求的標準 ，去努力準備 。時間有 ，除了榮譽之外 ，硬條件求努力 ，有一種積極的心態 ，要論文人家花錢買咱們自己寫 ，課題積極申報 ，做不了主持人 ，掛名也行啊 。優質課、案例人家嫌麻煩的 ，我都準備好了 。

您還年輕啊 。怎麼能放棄呢 。積極準備著 ，政策也在發生著變化 ，我們為何不靜等花開 ，非要自暴自棄呢？

關鍵字: 追求進步 學校 教師