芝加哥一个高中像其他学校一样需要学生修够一定学分才能毕业，但并不会给挂科的学生“Fail”，而是“Not Yet”。
Not yet之所以新奇，是因为它代表了“尚未达到标准，还在努力中”，而没有一刀砍成了“失败”或者“不合格”。
你有没有一种明明每天都很努力，但仍在原地踏步的感觉？
其实这是个错觉，我们确实每天都很努力，也真的每天都在进步。
只不过在到达质变之前，需要我们从1%积累到59%。今天我做到了从36%增长到37%，虽然还是not yet，但已经比昨天的35%又上升了一个台阶。
本文由LinkedIn原创，作者白姑娘。
犯错和避错
学习区与执行区
高中的时候，班主任老跟我们说：
你们这会多犯点错没关系，总比高考的时候错强啊！
每次听到这个小编就很想翻个大白眼，周考月考的分就不算分了嘛。
明明发周考卷子的时候一个个叫上讲台去领卷子还是会被骂，明明开家长会的时候月考成绩还是会被拉出来说事儿啊。
后来高考完，确实发现那些小考都不算什么了。
再后来开始上班，人家连你高考分都不care，更没人问你是不是初中有次数学考了26分（嗯没错是小编本人了）。
Mindset Works的CEO爱德华多·布莱斯尼欧提出过学习区（learning zone）和执行区（performance zone）的概念。
在学习区，我们期待自己犯错误，因为要通过不断改错来吸取教训。我们把精力集中在还没有掌握的领域，目标是改善和提升自我。
而在执行区，我们要避免犯错。要尽自己所能去做已经掌握并擅长的事，目标是尽善尽美。
道理很简单，我们要把在学习区学到的一切应用到的执行区，然后再回来反思执行过程中的缺点再加以改进。反反复复无穷尽矣。
让我们运用下高中议论文的手法在此插入一个例子：Beyoncé。
Beyoncé在巡演时处于执行区，力争在舞台展现出自己最好的一面。
但当演唱会结束后她回到酒店，也就回到了她的学习区。她会观看自己刚结束的演出视频，研究有何可以改进的部分。
第二天早晨，伴舞们，摄像师们，往往都会收到几页的调整建议。他们根据这些建议再为次日的巡演做更好的准备。
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失败是成功之母
那量变就是质变的麻麻
话说回文首not yet的问题，我们的积累大多是在学习区完成的。
只有在学习区达到量变，执行区里才会产生质变。
Beyoncé之所以盛名不衰，就是因为她懂得一点一滴的积累有多重要。
你发没发现，中学及以前我们自己在学习区花的时间也很多。（当然最主要是因为周考月考期中期末一直考考考考考考个没完，掀桌！）
有些人通过反复学习，反复改错（告诉小编，有错题本的不止我一个！），反复背题型，熟悉了考试套路，明确了重点内容，甚至能预测下次的考点。
这样准备充分的学霸们，哪有考不好的道理？
可开始工作后，我们在执行区花的时间占了大部分。
在入职工作的最初那几年，大家的表现通常会趋于平稳，展现的进步也会慢慢停滞。
10点前要统计一下这个数据，11点有个会要参加，下午1点半前要翻译一下那篇稿子，2点要做一个月末的汇总报告……
这些我们都已经完全掌握了，可一旦认为自己已经足够好、足够适应工作，我们就会把几乎所有的时间花在只是完成工作上，而不会继续学习。
我们每一天都在忙忙碌碌，有对象的下班要陪另一半，有孩子的要回家哄孩子，就算不用做饭不用清扫，是不是还应该去健个身约个饭？哪里还有时间“继续学习”？
下面就是本篇最精华的部分了。
用聪明的办法
强迫自己学习
关于如何强迫自己在学习区花更多的时间，布莱斯尼欧提出了下面几种办法：
我们必须相信自己是可以提高的，也就是要有成长型思维模式。
如果连你自己都不相信还有提升空间的话，那别人也爱莫能助了。现在读到这里的你也是相信是有办法的才会点开这篇文章的对吗？
我们必须要在学习区有个明确的目标，关于如何改善，做些什么去改善都必须要有自己的想法。
连跑步都需要知道怎么不伤膝盖和目的地在哪，更何况是提升自我这种长期的拉锯战？
在需要改善的这方面做刻意的练习，而不仅仅是简单的练习。
刻意的练习的需要强大的意志力，因为只有自己才知道最适合自己的方法是什么。无人监督的情况最是能看出来一个人本事的时候。
必须要在一个低风险，低犯错成本的环境下学习，因为如果一旦犯了错误，犯错的结果绝不能是严重的或者毁灭性的。
换句话说，错误不能犯在执行区，就像你不能在演讲时突然忘词。台下可能有观众是不远万里来听你讲两个小时，或者你的升职也要看这次的演讲成效，这时犯错就是万万不能的。
所以一定要分清哪里是高风险的执行区，哪里是低风险的学习区。就算是不可避免的错误，也要尽量降低这个错误带来的负面影响。
写在最后
都说磨刀不误砍柴工，可你磨的对吗？
很多事本就没有绝对的fail，但要摆正自己的心态。虽然现在还是not yet并无大碍，也不能一辈子处于not yet。
给自己多一点时间多一点耐心，还要多一点动力多一点狠心，早日从not yet迈到A+。
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