杭州日報來學校採訪啦，他們都發現了點啥？
杭州日報專訪第七站：杭州師範大學丁蘭實驗學校，創意校園，幸福瞬間
學校簡介
杭州師範大學附屬丁蘭實驗學校前身為杭州市丁橋小學，創建於1946年。學校先後被授予聯合國教科文組織城鄉理解教育實驗基地學校、浙江省現代化標準學校、浙江省愛國衛生先進單位、浙江省課外閱讀先進單位、浙江省陽光體育優秀項目學校、杭州市文明單位、杭州市首批“美麗學生”重點項目學校、杭州市綠化先進單位、杭州市示範性家長學校、杭州市小班化實驗學校等榮譽稱號。
學校分為蘭園、雅園兩個校區，有74個教學班，佔地面積為44590平方米，建築面積為30555平方米。2900餘名學生，在編教師182人。
學校以“幸福教育”為宗旨，以“和諧校園、幸福教育、品質丁蘭”為願景，以“孝、博、健、雅”為校訓，以“雅蘭校本課程”為抓手，努力構建以“蘭”為載體、以“雅”為核心的丁蘭文化育人模式，充分發揮附校及小班化的優勢，並倡導幸福教育理念，提出：讓教師快樂工作，美麗生活；讓學生愉快學習，健康成長。
“朝氣蓬勃”的校園美景
道路兩旁這一盞盞整齊劃一的路燈，想必大家都已經發現了，上面有著許多名言警句，這是學校的校級特色章：墨蘭、建蘭、春蘭、蕙蘭、寒蘭。
藝馨樓，“藝馨”二字取自“德藝雙馨”，寓意丁蘭文雅學子在品德和才藝方面都要出眾。藝馨樓裡有音樂教室、舞蹈教室、乒乓球室、報告廳、室內體育館。學校是江乾區唯一一所獲杭州市羽毛球訓練基地稱號的羽毛球傳統學校，室內體育館是訓練基地，將會承辦規模大，檔次高的各類羽毛球比賽，為全校學生開闊眼界。
陳東法校長為大家介紹學校“幸福”辦學理念。
弘毅樓，“弘毅”即寬宏堅毅，寓意抱負遠大,意志堅強。上有著“孝 博 建 雅”四個大字，這四個大字是學校校訓。孝：做一個有孝心的小學生；博：具有博學多識的學生氣質；健：具有朝氣蓬勃的健康氣息；雅：具有文明優雅的君子風範。校訓激勵著孩子們爭做幸福學子，爭當文雅少年。
孩子們手繪的卡通“窨井蓋”
健蘭大道地上的窨井蓋，是學校一年一度苗苗藝術節比賽時，四年級的同學們選取深受孩子們喜愛的卡通圖案為元素進行塗鴉創作。一個個井蓋，讓孩子們放飛想象的翅膀，揮灑絢麗斑斕的筆墨，感受繪畫的無限樂趣。在美麗而富有特色的校園漫步，如行山陰道上，使人應接不暇，學生們隨時隨地可以體驗美術的魅力。
刻木事親
丁蘭是二十四孝中的孝子，因他的父母早故，在後來的日子裡，丁蘭十分想念自己的父母，於是他就用木頭雕刻出父母的形象，供在家中堂上敬奉。丁蘭刻木事親的故事流傳至今，我們學校更是以孝子“丁蘭”命名，希望所有的學生都像丁蘭一樣孝順父母，尊敬長輩。
同時，學校結合感恩節、母親節、教師節等節日開展了感恩活動：妝點感恩牆、填寫愛的消費券、徵集最美瞬間、為媽媽頒獎、尋訪“二十四孝”橋活動等，同學們在“知恩、感恩、報恩”的系列活動中，養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的道德風尚，珍惜幸福的生活，並把感恩意識內化為一種責任，外化為生活中的具體行動。
致遠樓大廳很“內涵”
致遠樓大廳寬敞、整潔，首先映入眼簾的便是左右兩邊的“和諧校園，品質丁蘭”幾個大字，學校以“幸福教育”為宗旨，以“五藝特色課程建設”為抓手，努力構建以“蘭”為載體，以“雅”為核心的丁蘭文化育人模式。
幸福教育理念，即讓教師“快樂工作，美麗生活”；讓學生“愉快學習，健康成長”。
三樓教室佈置非常溫馨，個性班牌展現班級風貌、表彰每月明星，主題牆切合社會熱點，主題鮮明，形式多樣。雛鷹爭章記錄及時，激發隊員們的爭章興趣。還有綠意角和小書櫥，每年，學校都要進行最美綠意角的評選，在活動中播撒綠意與生機的種子，守護校園純淨的呼吸。
“名人長廊”很“勵志”
這是一條“名人長廊”，兩側懸掛的都是在杭師大就讀或工作過的名人，有國際知名的藝術大師李叔同，著名的現代文學家、思想家魯迅，著名漫畫家、作家、翻譯家、美術教育家豐子愷，現代著名國畫藝術大師、國畫教育的先驅者潘天壽，還有其他赫赫有名的杭師人。在這裡漫步，可以讓孩子們瞭解並感受他們的精神特質和文化內涵。
教工之家，是老師們最喜歡的地方，在這裡，老師們緩解工作和生活壓力，身心得到放鬆和舒緩，這是老師們心靈的棲息地。對老師們來說，幸福就是“快樂工作，美麗生活”，這是一種理念，這同時也是一種積極向上的生活態度。
創意手繪，幸福塗鴉
藝術長廊擺放著新雅設計社團的手繪作品，內容豐富，形式多樣。老師會定期確定一個學生喜愛的主題，襯以不同的載體，讓孩子們將不同的繪畫風格注入其中，賦予了它們獨特的性格。
一番春意盎然的景象躍然於一把把油紙傘上；一隻只逃家小動物在花叢中嬉戲的場景呈現在鞋面上；一陣陣夏的清涼，那是來自您手中的搖曳的團扇。通過簡單的繪畫，這些日常用品都像重獲新生一般，有了屬於自己的個性。
巧玩泥塑，迴歸自然
2016年學校正式成為浙江省陶藝教育聯盟基地，這些刺蝟是二年級社團的小朋友們製作的。嘴尖，耳小，四肢短，身上長滿粗短的棘刺，手一碰，它的身體就會捲縮成一團，包住頭、四肢和尾巴，渾身豎起剛刺般的棘刺。可愛的刺蝟是孩子們樂於創作的題材，孩子們運用泥的基本技法——團、揉、搓、捏、接、剪等方法，發揮想象，一隻只生動、有趣的刺蝟就誕生了。
雖然“畫工如山貌不同，”但都體現了學生對彩泥技法的熟練運用，也表達了學生對生活、對自然、對小動物的喜愛之情。
微縮動漫，創意DIY
繪畫社的孩子在這裡，不僅學習繪畫技能，參加各級各類比賽，社團還會教孩子們一些好玩新奇的玩意兒。如：微縮動漫，創意DIY。當學生掌握熱縮片的特性後，就可以進行“繪畫—剪切—烘培”等一系列的製作步驟，經過精心“烘培”，製作出鑰匙扣、手機掛鏈之類的DIY小配件。這些作品凝聚著孩子們的智慧，是他們努力的結晶。
“好之者不如樂之者。”因為興趣，孩子們對美術課更加積極，而我，更應該拿出自己滿腔的熱情，去陪他們一起學習，一起成長，一起感受美術的魅力，一起分享美術帶給我們的喜悅。
“天上取樣人間織，”把自己天馬行空的想法以實物呈現在大家眼前，讓繪畫動起來，玩起來，用起來。
魅力扎染,妙趣橫生
扎染是中華民族的文化瑰寶，有著悠久的歷史，富有濃郁的民族特色。2007年，學校在“孝、博、健、雅”基本理念指引下，成立了“染纈奇葩”扎染社團，現有成員16名。社團所使用的染料都是同學們從各種植物的根莖葉中提取的，與化工染料相比，它們特性更溫和，對人體無害，綠色環保。
“染作江南春水色，”“異彩奇文相隱映，”社團裡的孩子們不僅可以學習扎花、浸染兩道工序，還可將扎染作品引入到生活，與其它藝術表現形式相融合，製作成孩子們喜聞樂見的捕夢網、書籤、髮夾、抱枕等。
捕夢網，寄寓著印第安人的神秘而美好的願望；書籤，深度融合篆刻元素，古樸典雅，相得益彰；髮夾，輔以花邊、珠子等材料，猶如一隻只彩蝶在花叢中飛舞。
主持人：王依丹 攝像：司春華
記者：任彥 圖文滾動：熊豔
視頻：建議在wifi條件下觀看
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