STEAM是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。它是更注重实践的超学科教育理念。任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要借于多种能力之间，比如高科技电子产品的建造，不但需要科学技术、创新产品功能，还需要好看的外观，这些必要因素都融合起来。所以单一技能的运用已经无法支撑未来人才的发展，未来，我们需要的是多方面的综合型人才。 从而探索出STEAM教育理念。
STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。后加入了艺术（Arts），使STEM理念变的更加全面，形成现在的STEAM教育理念。
STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校，帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品也层出不穷。
让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识，这是STEAM教育一直秉承的理念。是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，让孩子们更注重学习的过程，而不是结果。要敢于让孩子们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识，鼓励孩子动手实践，开发孩子们的潜能。
提升创造能力
通过绘画、音乐、戏剧等艺术带来创造力的源泉，以生活经验为基础，发展孩子的空间观念和对艺术的敏锐能力很重要。通过生活经验的回忆、动手操作、实物观察、模拟、分析等途径，可以更好地培养这方面的软实力。
思维能力
在交互运用中，在相互的碰撞中，实现深层次的学习、理解性学习，培养学生各个方面的技能和认识。
创新意识
STEAM教育要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程，但提升动手实践能力不等于提升创造力。基于创新意识下，结合动手实践和探索才能真正唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。
团队协作与沟通能力
善于与旁人或同伴交流或交换思想意见，发挥集体的智慧，在动手的过程中力求解决问题，这有利于培养孩子团队协作和沟通的能力。
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