教師資格考試備考材料分析題四步完美答題
材料分析題在科目一綜合素質是必考題型，分值都不低哦，但這個題型讓不少同學頭痛，答題時不知從何下手，一看題目材料就蒙了，從而需要一個清晰的思路做材料分析題非常的重要，也不會浪費太多的時間去看幾次的材料，今天從四步來學習解答材料分析題，同時還附3題常見材料分析題
一、先看問題，再看材料
在做材料分析題時，首先我們要做的是要先看問題，然後再看材料。很多同學的習慣是先看材料，再看問題。但當你看完材料再看題目然後還得回過頭來再看材料，這樣就浪費了時間，殊不知在考試中時間就是分數。所以再做材料分析題時要先看問題，只有清楚了問題，才能知道題幹要求我們用哪個知識點作答。
二、聯繫相關知識點
當看完問題後就要想那些知識點和這道題目相關，比如，“請從教育觀的角度，評析王老師的教學行為。”在這個題中，答題要點就是教育觀的相關內容。那麼對於教育觀，主要知識點就是素質教育五點內涵和新課改的教學觀(四點)，這樣我們就可以從這九點來回答。
三、閱讀材料，匹配知識點
看完問題知道知識點後，就要回到材料中，看材料找到相匹配的知識點作答。在這裡需要強調的是對於材料分析題而言，結論的得出必須要結合材料，不能無中生有。
四、完美作答
經過分析過後，就要把答案呈現在試卷上，作答時要條理清晰，字跡工整，回答全面。
常見題型
範文
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經典常見材料分析題1：
波波很貪玩，．張老師說：“補完作業才能回家，我一會兒回來檢查。。他拼命地大喊，但學校裡的人都走了。沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波渡的爸爸才找到學校，當他和張老師一起打開教室門的時候，波波的嗓子已經哭啞了。問題：請問張老師的做法對嗎?
答：張老師的做法是不對的。
《中華人民共和國憲法》第37條規定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民．非經人民檢察院批准或者決定或者人民法院決定，並由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
少年兒童的人身自由同樣受到法律的保護，無論是學校、老師，還是其他任何組織、個人都沒有權利剝奪、侵犯未成年人的人身自由。張老師的行為實際上已經構成了非法拘禁，只是因為情節比較輕微,也沒有造成嚴重後果，可以通過道歉的方式彌補，否則，非法拘禁他人要負刑事責任的。
經典常見材料分析題2：
蘇步青教授為中國數學教育和教育事業作出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，自願來到新建的浙江大學數學系任教。當時系裡只有4個教師，l0多個學生，圖書資料奇缺，實驗設備全無．經費無著落。他名為副教授，連續幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖。問題：從教師應該具有的道德品質來看，你從蘇步青的事蹟中得到什麼啟示?
答：(1)要做一個合格的教師首先要熱愛教育事業，自覺地履行自己的道德責任；
(2)教師應該具有艱苦奮鬥的品質；
(3)教師應有開拓進取的創新精神，不要固步自封、墨守成規。
經典常見材料分析題3：
我在單位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，不怕見鄰居，不怕見同事和領導，但是就怕見我孩子的四年級老師。都怪我的兒子不爭氣，使我也總是挨這位老師的訓。“這麼點的孩子都管不好，你也太無能了吧？這還用我教你嗎……”她訓人的時候，神態頗為自豪，總是趾高氣揚、我心裡對她已反感至極。
問題：請分析材料中教師在職業道德上存在的主要問題和危害，你認為在教育中教師應怎樣對待與學生家長的關係？為什麼？
答：主要問題：教師缺乏良好的道德修養，自以為是；不能正確（公正平等）地對待學生家長。危害：導致教師與學生家長關係的難以正常發展：使家長與教師的聯繫逐漸失去興趣和主動，進而切斷家長與教師的聯繫；難以很好地共同交流和溝通對學生的教育問題。使家長在教師的鄙視冷漠下不能主動參與教育。與家長應有的關係：社會地位的平等性，聯繫交往的互尊性，教育過程的配合性的關係：因為這不僅是我國公民基本的社會關係所決定的，是社會公民道德的必然要求。也是搞好教育、提高教育效果的需要。
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