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初为人师，她曾经遭遇校长听课、讲台上无话可讲而尴尬流泪的瞬间；因名师一节课，她领悟生活与数学的联系，并从此走向漫长、艰苦的科研兴教之路；身为班主任，她从不急功近利，而是创设丰富多彩的活动，为孩子的健康幸福架设天梯。
她就是蒙古族学校小学的高级教师乌云格日乐。
乌云格日乐从教27 年，担任班主任18 年，作为一名投身于学校教育教学第一线的教师，她深知自己的责任重大，她勤于思考，勇于实践，求创新，求卓越。在不断自我认识，自我调整，自我完善，自我超越的过程中成长为优秀的人民教师。
她曾是讲台上的“流泪菜鸟”
乌云格日乐师范学校毕业后第一次走上讲台时19岁，那是一段充满努力的活力的激情的无知无畏的光阴，一段跌倒了爬起来能自如地继续昂首挺进的时光。有一件印象深刻的事情转变了她的工作态度……
刚教书不久，正值讲百以内数的读写法时，当时的许美华校长和两位教导主任突然进班听课，乌云格日乐之前没备好课，用了15 分钟就讲完了。她说：“校长我讲完了，你们走吧。”校长说：“没下课继续讲。”学生和领导们等着她讲下去，教室里非常安静，可是她却不知该讲什么，气氛尴尬极了，情急之下，她开始站在讲台上哭，一直把校领导哭走。
“挂黑板流泪事件”之后，乌云格日乐一方面总担心领导来听课，另一方面懂得了钻研教材的重要性，从此她每天上课前请教老教师或听老师们的课，她听课不分学科，只要有空所有课都听，越听越会听。一次有幸听了刘德武老师的《斐波那契数列》，数学无处不在的魅力深深触动了她，如果能够将生活与数学结合，数学还会枯燥无味吗？
从此，认真钻研教材，刻苦阅读学习，成了乌云格日乐的每日常态。她始终保持着一颗敏感之心，发现生活与数学的联系，如饥似渴汲取各种营养，时刻以专家型科研型数学教师的标准要求自己，一万次的如琢如磨，令她的数学课更加生活化而又不失艺术化。
如今，乌云格日乐再不是那个挂在黑板上流泪的菜鸟，而日渐成为一位广受学生喜欢的、有趣、智慧的专家型教师。她制作的课件“圆的面积”更是被评为内蒙古级三等奖。由于实绩突出，她曾四次被评为区级“优秀辅导员”；2003 年授予“师德楷模”荣誉称号。2005 年评为“昆区优秀班主任”；2006年所带班级被评为“优秀班集体”；2007 年又被光荣的评为包头市“优秀班主任”；2009 年评为“内蒙古自治区优秀教师”；2010 年被评为“自治区劳动模范”；被授予“十一五”期间全市教育工作先进个人荣誉称号；全国教育学会小学数学教学专业委员会成立三十周年之际，被评为学会先进工作者；由于表现突出，她在2003 年的“区级青工赛”中获得第一名；在2005 年“昆区民族教育单位教学大比武”中获得第一名；2006 年被评为昆区“教学能手”荣誉称号；2007年在包头市小学数学研讨课活动中优质课一等奖；2007年成为包头市“教学能手”；2008 年评为昆区学科带头人；2011 年评为“自治区小学数学教学能手”。
如今她是智慧的专家型教师
乌云格日乐深知，教学质量的提高，有赖于教研的不断深入，对于教研工作，她认真严谨、刻苦钻研，从不马虎。在承担包头市“数学整改试验”中，她认真学习领会所承担实验课题的目标任务，大胆地进行教学实验尝试，通过学生的数学素养得到明显的提高，各种数学能力有显著的发展，2005 年通过验收检查受到专家们的高度评价，她也因此被授予“包头市数学整改试验成果奖”的光荣称号。
她在联合国教科文组织的国家级“可持续发展教育”试验课题中积极配合同行，用敏锐的眼睛搜寻生活中的数学，挖掘数学中的可持续教育因素，把枯燥的数学与生活紧密联系，取得了良好的实验效果，在课题实验过程中起到重要作用，使得该课题顺利结题。
2005 她所纂写得论文“探索性课堂教学初探”被评为内蒙古级一等奖。2007年所写论文《观看王延安老师“数学俱乐部”教学评析》刊登在《内蒙古教育》2007年所纂写的论文《再悟数学的生活性》获得全国论文一等奖。
带着梦想旅行
偶然间她成为数学老师兼班主任，从此，她时刻努力用自己良好的师德赢得学生的敬佩。教育从来不会一蹴而就，乌云格日乐高瞻远瞩着重孩子们的未来发展，不但关注学习，更关注情感、态度和价值观。
乌云格日乐有过快乐的童年生活，她深知，童年积蓄的快乐将会成为人生快乐的源泉。她在校内外和课内外为孩子们创设了各种活动，孩子们在丰富多彩的活动中，呈现出快乐的心情、自信的笑容、独立自主的能力，在她的“放纵”中充分享受着童年快乐的时光。
每个清晨对她来说都是一个令人欣喜的邀请，乌云格日乐也不知道哪里来的劲儿，每年的全体体操比赛她都全程督促，比赛中她们班总得第一名。仅仅是体操？她认为不是这么简单，她把体操看成舞蹈一样，每个动作强化规范训练几十甚至上百次。看过她们班学生做操的人都会印象深刻：仿佛不是几十个人做操，仿佛是一个人和几十个影子做操。
这虽说这不是什么大事，但潜移默化，以小见大，无形中培养了学生们做事时严谨的态度和团队合作意识。
她巧妙利用学校各个教研组组织开展各项活动，鼓励学生积极参加。无论是拔河、唱歌、演讲还是蒙古语大赛，每次活动只要她没课就会去当观众，为孩子们鼓劲加油。老师重视学生自然会重视，所以她们班的孩子任何活动都能积极参加并成绩突出。
乌云格日乐还根据本班实际情况经常组织开展活动，使学生在活动中快乐成长。一次偶然看一本杂志，从中受到启发开展了“小小收藏品展览会”，为了开这次展览会她们师生作了三周的周密准备，调查每个人要参展的收藏品，学生为自己的藏品写说明、写广告，分门别类设置展区，学生自制胸卡或臂章……展览当日，向全校师生开放，孩子们像过年一样高兴。至今她清楚地记得他们脸上灿烂的笑容，那天孩子们是彬彬有礼的主人，又是成熟的组织者还是文明的观众。
卡耐基曾经说过：“一个人正是在一次次的活动锻炼走向完美”。她所带班级的孩子正是在活动中不断完善自己。
乌云格日乐还在本班成功实施“值日班长制度”，给予每一位孩子同样的锻炼机会，她用大胆的实践、耐心的辅导取得丰厚回报，如今她的每一位学生都有能力有信心做好一天的班长工作，而她也成为一名轻松幸福的班主任老师。
回望乌云格日乐27 年的从教之路，她无疑是位有心的教育者，既能借古鉴今，又能兼容并蓄，以严谨创新的态度治学，通过不懈努力，由“经验型教师”成长为“科研型教师”。她对学生的终身发展负责，用自己的点滴努力为孩子搭建通往幸福的康庄大道，以自己的教育智慧焕发着孩子的生命活力，并最终得到了师生与社会的认可。
来源 | 《包头教育》万菲
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