教育似乎是每个时代都特别重视的话题，尤其是经济发达，科技进步神速的现在，对于教育的关注，教育的讨论从来没有停止过。当然，类似云南大理猫猫果儿小学这样的尝试也频频出现，那么，未来的教育到底长什么样子？而好的教育方式又是什么？这些问题似乎没有人回答，却有很多教育人、实践者、先行者在不断摸索，不断前行。
近日，投融界采访了一位女士，她有很多称号，很多头衔，譬如“教育者”“创业导师”“首席运营官”“校长”等等；她在教育一线奋斗过，她与体制教育抗争过，她也在教育机构背后出谋划策过；她付出了很多，也收获了很多，“这15年，在教育事业上，我对得起自己的良心。”
现在，她希望组建一支拥有教书育人，有爱心，有责任心的教师团队，在传统的教学方法中加入国外先进的教学方法，中西结合，培养出成绩优异、身心健康的一代。
自闭儿童的个案，激发儿童教育心理的研究
张南的本专业是计算机，第二专业是艺术学，本科毕业后又进修了北师大的早期教育心理学，最近刚刚到美国宾夕法尼亚大学进修。张南的每一次学习都为她开启了一段不一样的人生。
张南2003年开始接触教育行业，一做就是15年。张南当过高中班主任，一直把这一届学生送到毕业；跟人合伙创办 过学校，招生办、学生科，甚至整个学校的管理都有她的身影，直到临产前一周。
“我儿子16个月的时候，收到一家早教机构的邀请，斟酌再三，我接受了，开始了早期教育的研究。”张南回忆说，“在这里，印象最深刻的是一个自闭儿童。”
根据张南的回忆，这个小孩因为原生家庭的原因，有一定程度的自闭症，到处求医问诊都没有很好的效果。偶然一次机会，来早教机构咨询时被张南接待，37天的用心陪伴让这个小孩走出自己的世界，开始愿意跟他人打招呼。“要说我做了什么特别的事情，其实并没有。”张南说：“我最初几天全是在观察，分析，站在他的角度去看问题，去想他做这个表情、这个动作背后的心理；然后，根据他的需求去提供帮助，尊重他，理解他；后来才有尝试跟他进行沟通，站在他的立场引导他。”
就是这个案例，让张南在早期教育方面有了自己诸多思考，所以，后来去幼儿园代课后，张南将自己的感悟进行实践，赢得很多小朋友的喜爱，而去北师大进修早期教育心理学成了张南获取理论支撑的必然选择。
与自家孩子共同成长，做公益教学
若说从自闭症儿童身上，张南获得的是启发，那么从自家儿子身上，张南获得了坚定走下去的能量。
“每一个人的灵魂都值得被尊重，被理解，即便是刚出生的婴儿。”张南说，“儿子刚出生，我们还在医院时，有次哭闹的特别厉害，我又着急上厕所，走的时候就顺口说了一句‘宝宝，你别哭，妈妈上厕所回来就给你喂奶。’回来之后，同房的妈妈告诉我，我儿子能听懂我说的话，我走了之后就没哭了。”
起初，张南是不相信的，后来经过几番验证，孩子是能听懂的，“或许她不知道我说的什么，但是从怀孕开始，我每天都跟他说好长时间的话，他或许对我的声音有记忆。”张南不觉得这是个神奇的现象，始终认为这是有迹可循、有据可查的。现在，张南的儿子已经上小学了，她依然在坚持尊重孩子，从他的角度出发看问题。
所以，进修完北师大的早期教育学，当张南拥有一个属于自己的校区时，她开始了公益教学。“后来我们学校似乎变成了疑难杂症交流沟通所，家里孩子有点问题的就往我们那里送，我们不仅解决孩子的问题，连带家庭教育问题也给指导了。”张南笑着说。虽然后期因为资金问题不得不关闭学校，但回忆起这件事儿来，依然给张南带来了无限的感动、幸福，以及继续坚持自己教学理念的动力。
百年育人大计，她这么说
在教育一线奋斗多年后，张南越来越觉得，教育不能只框定在小孩子身上，每个年龄段，每个阶段，人都需要学习，而有学习就有教育，所以，她现在做更多的是四处演讲，给准备创业的大学生们做一些指导，发表一下自己的看法。“我现在比较关注教育、文化、传媒、健康等各个领域的项目。”
“当然，如果有机会，我还是想将自己的教育理念和教学方法传播出去，希望能让更多的孩子收益。虽然现在有部分学校已经在使用这套理论，但还不够，要惠及更多的人才是。”张南说，“十年树木，百年树人。胎教、早教、幼教、学校教育、家庭教育、社会教育等等，在一个人的成长中，各方各面都不能缺少，当然，更需要好的教学方法和教育理念进行引导。”
采访最后，张南表示，上海行知促进会为她和美国宾夕法尼亚大学的合作搭建了桥梁，准备将西方的教学方法与中国实际教育环境相结合，总结出一套适合学前到高中阶段的教学方法，将教学育人这个理念执行到位，育人、育心、育灵魂，培养一支优秀的教学队伍。（文/笑笑）
閱讀更多 浙江投融界 的文章
