幾位小學生家長聊天，說起孩子所在班級的管理情況。其中有位家長認為班幹是班級管理的重要力量，班幹選得好，班級管理就會順順當當，班主任的事情就會少很多。這位家長孩子所在班級的班幹部就很不錯，他們班級也是全年級最好的班級之一。只不過班幹部清一色是女同學，沒有一位男同學。其他幾位家長也都附和著，“女生幾乎佔據了所有班幹部職位”。
班委會成“女生委員會”，“陰盛陽衰”從小學就開始了？其實這種現象在部分中小學，尤其是城區中小學，並不少見。女生成了班級管理的骨幹力量，男生成了被女生管理的對象。有些學校為改變這種局面，強制性要求班幹部必須配備有一定數量的男生。眾所周知，中小學階段，學習成績優秀、業餘時間較多、責任心強，且有很強自律能力的人才會被“推上”班幹部的位置。而女生成為班委會主力，說明女生在學習成績、做事能力和自律能力上較男生有優勢。她們也更願意為班級奉獻。
某城區小學陳老師，帶四年級語文課，並擔任班主任。她班上的幾位班幹部就全是女生。整個四年級的學生班幹多數都是女生。陳老師說學校女教師較多，女學生較男學生要懂事一些，又比較容易跟女教師建立良好的關係，所以用女生來管理班級，一來教師放心，二來班級確實會被管理得井井有條。陳老師也承認有個別女生“亂用權力”的現象，但她認為，若是男生，“亂用權力”的現象會更嚴重。
學習成績、管理能力、責任心，中小學階段，特別是小學階段，男生比女生要弱些。小學高年級（四年級以上）女生，生理和心理比男生要成熟，她們的行為表現更為穩重。而這個階段的男生玩性普遍較重，責任心普遍較弱，自律能力普遍較差。他們為了表現自己，會在學校進行一些破壞性活動，若被老師發現，又礙於顏面不敢承認，這與女生形成了巨大反差。一旦男生的心理和生理成熟了，他們和女生的差距也就縮短了。
無論是學習，還是綜合素質，中小學女生的優勢都越來越明顯。杭州市2007年到2017年中考最高分的十位考生中，女生有八位，男生只有兩位；某市近三年“中考狀元”全是女生；某中學初二年級學生期末測評，成績排全年級前三分之一的學生中大多數是女生，成績排全年級後三分之一的學生多為男生。綜合素質方面，女生更懂禮貌，比較體貼人，願意幫助同學，執行力更強，遇到事情更加冷靜，身體素質也相對較好。“成績和素質女生均佔優”，讓人們感嘆不已。
這就是人們通常所說的“男孩危機”，它體現在各個方面，似乎有愈演愈烈之勢，從每年的高校招生中也可以略窺一二。十幾年前，高校男生佔比過半，且學校中成績優秀者、學生會幹部等“主力軍”多為男生。如今高校女生佔比早已過半，成為考研、求職的主力人群。每年的公務員考試、教師招錄考試，女生人數相當多，且她們的考試成績也普遍好，所以更容易被錄用。某市轄區今年招錄的七名新公務員全是女性。
“巾幗不讓鬚眉”，女生的崛起是女性力量被激發的正常體現，而此時的男生應該依勢做出調整，發揮自身強項，不能這麼長期的被比下去。
“男孩危機”走到極端就是整個社會的“娘化”，而社會的“娘化”又會進一步加重“男孩危機”。是時候要做出一些改變了。
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