河南特岗面试名单8月23日公布，8月24日就要开始进行特岗面试考试，考特岗的小伙伴面试技巧要储备起来啦！！！
新课程改革以来，“说课”成为了教师考核的重要手段，可以说，说课乃是当今教学改革的新课题。今天我们以英语学科为例聊聊说课的主要环节与基本方法、技巧，掌握这些基本方法与技巧，可以提高大家的说课水平，增强说课者的说课艺术，让大家顺利通过特岗教师面试，成为一名人民教师！
下面我们将以英语学科为例为大家讲解！整个说课将分教材分析、教法、学法、教学程序几个方面进行。
说教材主要说明两点：首先说出本课在教材中的地位，其次是说明组成课程内容的知识点之间的结构和联系。这一部分是最能凸显出说课者对课程内容和教材内容宏观把握能力和整合处理能力，以及对学科知识的理解程度和应用能力的。大家在特岗面试准备阶段要做好相应的信息汇总和整理。
例如：初中英语第二册“Unit 6 Holidays”本单元可以主要围绕“谈论节日里所做的事情”这一话题展开教学。这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。在这些节日里，挑选出学生没接触过的，与其余或多或少都有所了解的节日进行对比学习。在句型的操练过程中，让学生感受东西方文化的特点。
在分析教材地位的基础上，依据新课标可以确定教学重、难点。在教法、学法这个阶段可根据学科特点、学情、教师的知识素养等方面进行解说。
新课程改革彰显新的教学理念和学习方法，启发式教学作为教学方法的指导思想更加的凸显，如情境教学法、和谐教学法、愉快教学法、角色扮演法等等，布鲁纳的发现学习、施瓦布的探究式学习、齐默曼的自主学习等都是这一趋势的产物。
还以英语学科为例：英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调地重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。为达到交流的目的，我们可以采用情境教学法、直观教学法，在课堂上尽量创设真实或比较真实的语言交流情境，让学生在情境中进行语言交流，从而习得语言。
对教学过程实施阶段的解说中，说明突出重点、突破难点的基本策略，是说课的重心所在，是教师在教学活动中投入精力最大、付出劳动最多的方面，也是体现教师教学素养和水平的标志。
在这一阶段，我们要把教学过程中所涉及的基本环节如导入新课、探究阶段、总结巩固说清楚。但具体内容只需概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教”、“为什么这样教”的设计意图就行，不必按教案给学生上课那样解说。基本上分为一下几步：
(一) 词不离句，句不离境
根据不同的课题内容和课型特点，我们可以选择不同的新课导入方式。例如：在英语教学中提倡习得。“习得”是指由于处于某种语言环境而随意地学得此语言的潜意识过程;而“学习”往往是指有意识的学习过程。我们在教学过程中做到词不离句，句不离境，注重让学生在语言环境中自然而然习得语言。
(二) 任务设计层层递进，环环相扣，突破重难点
在这一阶段重点讲解用怎样的材料呈现教学内容、以怎样的方法展开教学。主要说明教与学的双边活动安排、重点与难点的处理、采用那些教学手段辅助教学等环节。解说时，可以从教学主题、知识结构、教学要素的优化、教学方法和媒体的选用，以及系统的选择等方面说明。
还以英语学科初中英语第二册“Unit 6 Holidays”为例，新课标倡导任务型教学途径。在本课的难点突破上，我们可以采用多个任务层层推进，逐步突破难点的方式。在这一课中，对于学生来说节日中人们的活动及如何询问是难点。我首先通过唱歌及和学生讨论有关新年的活动为任务引出句型;接着通过学生问我有关春节的时间及活动的任务，让学生尝试使用新句型;然后通过调查剩余三个节日的活动，让学生在使用的过程中熟练掌握；最后我设计了一个猜节日的游戏活动，让学生在玩的过程中，灵活运用所学的句型和短语。这四个任务形式各异，但层层递进，环环相扣，前一个任务是后一个任务的基础，在难度不断提高的过程中让学生不知不觉突破了难点。
(三) 总结巩固，注重学生学习策略的培养
主要包括课题总结、板书设计、课堂检测以及拓展作业等环节。对课题的总结方式我们可以采用口头总结，梳理课题知识结构；依据板书设计，加强巩固；学生采访或者小组共同讨论得出结论等新形式总结概括。
在初中英语第二册“Unit 6 Holidays”本课的教学中，我们可以设计两个写的练习：一个是在新句型出示后，让学生在调查节日的过程中完成表格，让学生对句型的掌握落实在听说读写各个方面;还有一个是在教学的最后，设计写一篇关于自己最喜欢的节日的小作文。这个任务看似比较难，学生平时很少进行这种写的训练。但其实在本课的句型和节日都学习完后，学生已有了积累，通过部分单词的提示，相信学生不会有太大的困难。
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