昨天，很高興參加高新區外國語學校的入職培訓和班主任培訓工作。在培訓的會議上大家暢所欲言，各抒己見，將自己班級目前遇到的具體問題以及比較好的做法和大家更好的交流，在大家熱情的研討中，我也深受感動，收穫頗多，彷彿又回到了石井小學的研討現場。
學校的校辦室、教學處、教育處和安保處的幾位領導分別就目前學校的規則制度、教育教學要求和應該在日常教學中注意的事項進行了介紹，讓大家對新學校的各項規定有了清楚的認識。
在班主任培訓環節，原一年級各位班主任詳細介紹了初次帶班的經驗，可能遇到的問題，最常見的學習情況，在具體事例當中去分析自己的有效做法，將寶貴的經驗分享給大家，我從中也收穫了很多，在眾多的班主任分享的過程中，我意識到高外的年輕班主任真得很務實，接地氣，雖然有些老師僅有一年的班主任工作經驗，但是能意識到事實就是，反思反省的重要性，這是很不容易的。大家都意識到了低年級的孩子需要班規、紀律和習慣的培養，尤其強調要多在細節之處下功夫，這是多麼難能可貴的發現啊！
在大家的研討環節，在座的各位老師積極發言，有經驗的班主任就自己的經驗和大家分享，大家不斷地記錄著，反思著，諮詢著，同時也獻策獻計解決目前遇到的教學問題，對於教師情緒的掌控和遇到學生的問題，我也進行了發言，再次分享給各位有需要的老師：
學生的問題表現：
第一類：無心之過，孩子本身不懂得；
第二類：故意之過，有意引起老師的注意；
第三類：無奈之舉，想做好但是自控能力差。（具體可看《違紀學生的表現》一文，在此不再詳述）
對於情緒調控，教師要做到就事論事，可採取田麗華老師的七問法：
1、 發生了什麼事情？
2、 你感覺如何？
3、 你想怎麼辦？
4、 你有什麼辦法？
5、 你能夠做到嗎？
6、 你希望我做什麼？
7、 最近怎麼樣?
在這句句走進孩子的心靈的過程中，充分了解孩子的情況下，有針對性，更加高效的解決遇到的問題，切不可眉毛鬍子一把抓，揪住不放，要知道他們畢竟就是孩子，是孩子哪有不犯錯的，孩子表現好了， 作為班主任我們要看到孩子的閃光點，及時進行表揚，運用賞識教育喚醒學生的自我管理，激勵促進孩子的進步發展，孩子樂學，我們也樂教，何樂而不為呢？
今天我的感悟很深，各位新入職的老師很好學，很務實，也很愛思考，在這個大家庭中我相信我自己也能很快的成長。此刻我想說：
教育是一門學問，教育也是一門藝術；教育無小事，處處是學問，作為教師，我們永遠不要小看了孩子們的智慧和潛力，孩子們的能力超乎我們的想象。雖然我有很多年的班主任工作經驗，但是我仍有很多疑惑和不解的地方，前方的路還很長，我需要不斷地探索，希望自己一直行走於進步的路上，朝向詩與遠方！
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