他山之石，可以攻玉一一辛莊民族學校學本型教學研究中
新課程改革一直是我們談論的話題。以生為本，一切為了學生，這是我們教育的根本。我們一直在研究 怎樣做才能使我們的課堂高效，使我們每一個學生學會，不僅如此，更要學生會學，不管是杜郎口的教學經驗，還是洋思中學的經驗等，都體現了先學後教。學本式教學更集中地體現了以學生為主體，讓學生成為學習的主人的一種高效模式。
9月26日上午第二節、第三節我校的年青教師李振陰、冉方圓分別從物理、英語為中心校和全校教師精彩呈現了學本型課堂，以點帶面全面開展學本課堂。
這節課是物理課，李振陽老師打破以往的教學模式，先讓學生自學，然後在自學的基礎上讓學生互學，在互學後進行展評。
以導學案為基礎，讓學生在老師和導學案的引領下學習。
學生先自學
做實驗部分，看視頻
教師巡視
學生展學時，李老師用希沃助手把答案投屏到一體機上，讓問題的答案，一目瞭然地呈現在學生面前，既能看到解題思路，也能發現答案是否正確。
呈現學生答案
回答問題
中心校張校長邊錄邊認真聽。
劉子明校長認真聽記
上午第三節，我們開始了我們的學本型課例研究弟二課之旅一一冉方圓老師的英語課。
新課以本班級最熟悉的一位學生圖片引出了課題一一讓他自巳用英語自我介紹。
接著就以我們學生最愛看的電視《我們一冢人》的畫面，吸引學生的眼球，開始了新課 : This is my sister。
在教學中，冉老師以流利的英語和學生對話，小組合作學習貫穿整個課堂，讓學生在學中練練中學。
冉老師就像一個導遊，引導學生在family中學習，既學會了家庭成員的單詞，又學會了指示代詞的用法。一節課在聽、說、合作愉快地學習中結束。
學本型課堂的全新理念我們在踐行，它也在悄然地改變著我們的課堂，更多是給我們很大啟發，讓我們在課堂中學有所用。
約翰.奈斯比特說過:教育的本質不是把″籃子″裝滿，而是把"燈"點亮。學本型教學模式將會在我校校本課程中全面開花，為我們下一步開展高效教學提供了重要借鑑和參考。
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