小学（199X年左右） 夏老师
所教科目：语文
小学期间，他是最让我印象深刻的班主任，因为他总是罚我写检讨。
当然他也罚其他同学写检讨，班里所有同学都写过检讨，一半以上经常写。
红领巾忘带了要写，做眼保健操没闭眼睛要写、作业忘带了、破坏学校花草树木了、卫生做的不好……都要写。
而且根据我们“犯错”轻重罚以不同字数的检讨。比如当期末考试作文要求300字时，我们小错就写300字，大错要写500字。年级越往上，考试要求的作文字数有所增加，我们写检讨的处罚标准也会水涨船高。
别笑，我一点没夸张。
于是，对于正处在淘气阶段的我们来说，写检讨成了生活中非常重要的内容之一，仅次于写作业。有时候突然想起好像连续三天都没写检讨了，就十分惊喜。
我们班是年级最淘气的，夏老师对我们恨铁不成钢。
他只是个普通的语文老师，并不是教育家，也不太懂儿童心理什么的，对我们整天出的千奇百怪的幺蛾子，他拿不出更好的办法，只有罚写检讨，他和我们都知道，写检讨一点用都没有，但还是要写，因为错不能不罚。
但有年冬天，快过年了，我爸的朋友送了我们家几本挂历，有多余的，于是某天晚饭后我爸突然想着带我去给夏老师送一本，顺便散步。因为我经常被罚写检讨和叫家长，所以我爸跟夏老师很熟了。但我爸送挂历给夏老师并没有希望让他少罚我写检讨少批评我的意图。
很凑巧，送完挂历的第二天，我忘带作业了（其实是部分作业忘写了，谎称忘带了，因为忘写了和忘带了是性质不同的，“量刑标准”不一样）。
我发誓我不是故意试探老师，但是这次，夏老师把我叫到办公室批评完之后，犹豫了一瞬，最终却没罚我写检讨了！他犹豫的那个眼神让我心里产生了一种说不清道不明的感觉，后来想想，在那一瞬，我顿悟了“拿人手短”这个词的含义。
或许这件事不应该用“拿人手短”这个充满道德批判意味的词来形容，换成“碍于情面”也许更恰当。
夏老师师专毕业后带的第一个班就是我们，那时他工作热情十足，经常组织我们开展各种文娱班会，让同学们自己排演小品、唱歌、舞蹈节目。每次这种主题班会他都会邀请若干校领导或者其他班班主任来观看，或者至少请来德育处主任。
他还组织了一个作文课外小组，从每个班里抽几个作文写的好的同学，凑了一教室学生上作文培优课，他是唯一的讲课老师，培优费却一分都没收。
但即使他这么努力，我们班的平均成绩仍然在年级倒数第一第二之间徘徊，从无起色。校领导们对他、对我们整个班的不待见连当时的我们都能感觉得到。
每年的六一汇演，我们班的节目是从来不让上的，而且是年级唯一不让上的。
作为年级最年轻的班主任，夏老师在指导我们排演六一节目时显然摸不准校领导的口味。别班班主任都是跟校领导年龄相近的中老年妇女，她们班排演的舞蹈都是《劳动最光荣》、《采蘑菇的小姑娘》之类的，我们班跳的是《今天不回家》。现在想来，我都奇怪夏老师为什么会同意我们拿这个节目去进行选拔。当然，我们又被淘汰了。
六年级开学那天，我们被通知说，夏老师辞职了。
家长们骂声一片，说怎么能这样不负责任，眼看孩子们到了快毕业的节骨眼，而且之前居然一点风声都没有。当时的我们也跟着骂，说夏老师真自私，真坏，就这样把我们丢了。
后来有传闻说夏老师辞职后去了广东，又说夏老师的爸爸曾经得罪过校长，所以他一直被校领导们集体挤兑，终于忍无可忍。
不知传闻真假。但我作为全班写检讨数最多的人，现在想起他，毫无恨意，只觉得当年的他是个热血青年，有他的理想，有他的懵懂，有他的努力，有他的无奈。
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