有些现象不得不提
家庭作业该不该有？归谁改？怎么改？众说纷纭。这是一个课题，可以研究讨论，但是有人、特别是一些学生家长在讨论这个事情时的一些过激言论确让人觉得匪夷所思。诸如：
- 我交了学费的，老师拿了钱就得做事，家庭作业必须改。（老师工资由财政保障，没拿你一分钱）
- 布置这么多作业，我们家长又不会，无非是想我们花钱送去老师家辅导呗。（除了完成教学，老师自己家小孩都辅导不过来。当然，不排除有老师在家辅导学生，你可以坚决抵制这种风气）
- 老师上课故意有所保留，家庭作业写不出，只能上她的辅导班。（教学质量学校有要求，上课不讲，假设下课又没人参加辅导班，这个老师未必想年年垫底？况且，现在风紧，辅导班不好办啊）
- 老师嘛，逢年过节给个红包，作业、座位、班干部什么都不用担心啦。（不给红包老师就不教学啦？老师问你要过红包吗？索要红包可以举报啊。个别老师的不良作风都是你们这些有钱人惯的）
这些人是怎么啦？这个社会是怎么啦？
有些话不得不讲
师者，传道授业解惑。一日为师，终身为父。老师，教你孩子做人，教授你孩子知识和技能，呵护你孩子成长，陪伴你孩子的时间比你还要多，凭什么要以偏概全、将这个群体妖魔化？无法想象这样的家长，在他的潜移默化和言传身教之下，他的孩子以后会是一个什么样子。
我觉得有必要重申一个观点：
中国上下五千年文明之所以能延续至今，并且在世界文明中大放异彩，很重要一个原因就是教育和传承。"尊师重道"是优良传统，我们不能在改革开放40周年之际，把老祖宗的教化丢了。
家庭作业该不该有？
这个问题估计大家都没有异议，有争议的仅仅是在作业的多少、内容、形式方面。家庭作业是教学的延续和补充，适当的作业能培养学生的责任感和合理安排时间以及独立学习的能力，对学习是有帮助的。
我国从私塾开始就有家庭作业，不过那时的学子并不把它当作一种负担，而是改变命运必须经历的过程。我们也是写着家庭作业过来的，只是那时课程不多，作业相对较少也简单，所有没觉得是个问题。现在，只要通过考试改变命运的这么一种教育体制存在，家庭作业在我们的求学道路上就会一直伴随。其实在国外也是有家庭作业的，只是低年级学生的学庭作业时间有规定，而且作业除了基础的练习之外，研究型作业较多。这类作业不是课本内容的简单重复和巩固，更不是同类型题目的反复练习，而是一个围绕问题的探索和研究，比较注重创造性的激发和培养。
家庭作业归谁改，怎么改？
理论上讲，家庭作业是教学的延续，改作业是老师的职责。但凭心而论，现在每个班七八十人，不当班主任，每个老师都至少要教两个班、一百多人，除了上课、改试卷（单元考、期中期末考）、备课、教改教研、参加继续教育培训、素质教育活动，还要照顾自己的家庭小孩，将心比心，让老师每天很负责任地批改一百多个学生的家庭作业，时间上不充裕，精力上也做不到。但是让家长来批改，先不说家长有没有时间，就知识水平和辅导能力也确实勉为其难。
我认为家庭作业可以这样改：
- 基本原则：老师要主导家庭作业的批改，家长要积极配合。
- 家庭作业布置要少而精，完全掌握了知识点的学生可以奖励不做家庭作业。
- 推广每周三定为"无作业日"，不布置家庭作业，让学生自己安排，培养经营时间的能力。
- 家长要督促孩子按时、独立完成家庭作业，最起码要做到每天检查一下孩子的作业是不是写了，也就是形式批改。毕竟小孩子的自制能力差，只有家长和老师共同努力，孩子才能有更好的发展。家长有时间和能力批改当然更好。
- 老师可点采取"抽批"、学生"自批"或"互批"、讲评作业等多种灵活手段来督促学生完成家庭作业。每天随机抽取几本作业进行批改，可以消除学生的侥幸心里，认真对待作业；学生自我批改或相互批改，可以培育信心，分享成果，提高能力；讲评作业可以让学生对照检查，解决普遍存在的问题。
孩子的教育培养，学校、老师、家长缺一不可，只有相互理解、相互配合，才能事半功倍。对学校多一些理解，对老师多一些尊重，对孩子多一些关注和陪伴吧。
祝所有家长望子成龙的愿望都能实现！
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