小學（低年級）
新學年第一課
對剛入校的一年級小學生來說，開學第一課是既神秘又富有挑戰性的“幼兒園升級”會。
1. 認識新夥伴
可以組織學生認識新環境、 新老師、新同學，做個自我介紹，講講自己的興趣愛好或特長，增進同學之間的相互瞭解。遊戲比賽：我認識的同學多又多。
2. 愛護新課本
領著學生認識國家統編版教材，從封面學起，介紹課本目錄，瞭解本學期學習內容。學會愛護課本，輕拿輕放。
3. 學習新要求
講解學校一日行為準則，進行課堂常規訓練，教育學生遵守校規校紀。講解時要語氣溫和，語言簡潔明瞭。
4. 養成好習慣
設計一系列遊戲活動，把孩子入校、列隊、聽課、如廁等行為習慣的養成教育融於活動中。
5. 熱愛新學校
老師可以帶領學生參觀校園的每個角落，熟悉各個功能教室的位置，幫助學生樹立主人翁意識，熱愛自己的學校。
對於二、三年級的學生：
1. 聊聊快樂的暑假
讓學生講講假期生活，談談見聞，介紹假期讀的書或看的電影，交流假期實踐作業等。以“假期裡，你學會了什麼本領？”為主題，講解自己在假期學到的新本領、新技能，比如做飯、收拾房間、學會了騎車、游泳、打球、跳繩等。
2. 寫寫新學期的目標
新學期，鼓勵學生給自己定下一個新目標，寫在心願卡上，然後貼上心願牆，督促學生不斷朝著目標努力。
3. 談談家鄉的新變化
以“家鄉的變化”為主題，讓學生說說家鄉有哪些新變化，為什麼會有這麼大的變化。培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
4．說說自己的心裡話
以“老師，我想對您說”為題目，請學生用小紙條寫上最想對老師說的話，傾聽學生的心聲，增進師生之間的感情。
作者：河南省實驗小學教師王玉紅、高冰、李玲鴿
王玉紅：獲評“河南省教師教育專家”“河南省骨幹教師”；
高 冰：中學高級教師，河南省語文學科帶頭人；
李玲鴿：獲評“河南省教育廳學術技術帶頭人”。
小學（高年級）
新學年第一課
說話的音量，就像一杆標尺，丈量出內在的修養。在開學初可以進行一場聲音的革命，側重習慣養成，給孩子們上一節別有趣味的“開學第一課”。
1.滲透“輕聲”
大聲講話，是人的本能；小聲說話，則是一種文明。看似放大了自己音量，實際上縮小了自己的格局。
（1）課堂上播放兩段對比強烈的聲音：“輕柔的音樂”和“各種環境的嘈雜聲”讓孩子們靜聽後談談感受。
（2）解讀“噪”字。（在黑板上板書一個“噪”字。“噪”字有四個口一個木，四張口同時說話，聽的別人耳朵都麻木了，所以這種聲音就稱為噪聲。）
2.尋找“輕聲”
心中安靜的人，待人說話也定是溫文爾雅，輕聲細語。你在哪些地方感受到過輕聲的魅力。（如打針時護士阿姨輕聲細語的安慰）
3.鍛鍊“輕聲”
通過設計遊戲、活動培養學生保持安靜、小聲說話的習慣。
（1）角色扮演遊戲。（如：扮演站崗放哨的戰士；在圖書館裡的管理員。）
（2）情境遊戲。（如：課堂上的小組合作學習；課間在走廊、操場上的活動。）
（3）聲音革命的具體內容：
零度音量，那就是要求沒有任何聲音，腳步等其他動作也要放輕。（比如上課期間排隊去其它教室上課，或是來到各個功能室，上課期間有特殊需要離開教室，大集合或課間操上下樓梯。）
一度音量，聲音要控制在你和你說話對象能聽到就可以。（比如早讀時的朗朗書聲，課堂上的同學討論，課間活動談天說地，見到師長主動問好。）
二度音量保證在小範圍內，可以清楚聽到你的聲音。（比如，課堂上精彩發言，國旗下主題演講，體育課上響亮的口號，放學路隊齊誦經典。）
作者：鄭州市中原區淮河路小學教師毛燕、徐麗敏、劉志丹、劉素敏
毛 燕：鄭州市優秀班主任；
徐麗敏：鄭州市教科研先進個人；
劉志丹：獲鄭州市語文素養大賽一等獎；
劉素敏：鄭州市級文明班主任。
初中
新學年第一課
開學第一課，不用急於講新課，不用重於立規矩，不用側於樹威信。第一節課最重要的是我們與學生因為“遇見”而萌生了什麼；此種“萌生”不見得一下子會有多麼茁壯，但那在清晨、在清麗的陽光下可以照得見全身嫩綠骨骼的破土而出，是讓人震撼的。
最偉大的課堂，是把老師、學生心中最美好的東西都喚出來，匯聚在一間小小的屋子裡。第一節課，老師最大的榮耀就是吸引幾十雙發光的眼睛都凝聚在你的身上。第一課就是要讓我們把自帶光環從學生見我們的第一時間就穩穩實實地走進學生的心中。走進學生心中的不僅有老師還有你所代言的學科，這一進就是一生。
1. 個性介紹自我和才藝展示。第一眼，讓學生遇見明媚愛笑、激情飽滿、文采飛揚的你。你會魔法、有才情、多才多藝是不一樣的煙火。
2. 展示學科魅力和激發興趣。可以通過教師魅力展示學習學科的意義，談談老師眼中的這門學科有多麼神奇多麼了不起。例如語文學科，要讓學生體味到語言的美好，讓學生感悟文學的寬廣，讓學生知道閱讀的重要。
激發興趣還可以設計小遊戲，也可以做實驗。例如語文第一課，可以用文字遊戲調動孩子的積極性，用詩詞名篇感染孩子的熱愛情緒。試著讓學生猜一猜所畫的象形字，讓學生背一背李白的詩篇，甚至來場小演講高談闊論評價古代的帝王將相，也可以小試牛刀隨手寫寫應景的小詩佳句。
3. 明確學科要求和學法指導。講清對學生課堂及作業的要求，條清縷析，讓學生熟記於心。授之以魚不如授之以漁，授以學生本學科學習的方法。
作者：鄭州楓楊外國語學校語文教師鄭美玲
2018年度河南省高層次人才特殊支持“中原千人計劃”—中原教學名師。
高中
新學年第一課
1. 生動的自我介紹。
第一堂課如何讓學生對你感興趣，對本學期的課程感興趣，是最重要的。對我們教師來說，以後的課不一定非得每節都能激起學生的興趣，但第一節必須精心準備(這其中包括個人的衣著服飾，體態語言等)，讓學生從此“死心塌地”的愛上您教的學科。
不要上來就講新課，因為初次見面，學生對老師感興趣的程度大於對教學內容的程度，要展現人格和學科魅力。可以透露一些“隱私”給學生，您的求學經歷以及來自何處。這是最讓學生感興趣的，有助於學生了解教師的過去，有助於拉近學生和老師間的距離，促進師生友誼的建立。
2. 神奇的學科推介。
用您紮實的專業知識，最好是聯繫現實社會中的一些具體的實際例子，來突出所教科目在社會發展中的重要性。任何一門學科都有他們的科學性和趣味性，任何一門學科都有其獨特的魅力。
3. 學習方法的介紹。
老師們要為學生介紹良好的學習方法，這其中包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。特別是高中的課外學習，包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。
4. 形式上可以不拘一格。
以實用、新穎為特點，特別提倡因地制宜，結合當地特點、學校特點開展具有自己特色的“第一課”。以語文為例：新課改特別強調學科素養，強調閱讀能力，所以第一課可以走出課堂，在圖書館進行。
具體操作如下：
5分鐘內挑選出自己喜歡閱讀的圖書或期刊，閱讀目錄後提出一個最期待了解的問題，在隨後的10分鐘內迅速從書中尋找相關章節解決這個問題，然後以最簡練的語言表述出來，行之於文，限時5分鐘左右。
剩餘時間進行閱讀交流，推薦有代表性的同學來講解自己的閱讀感受及解決問題的體會。老師可以參與其中，適當指導。
考慮到縣鄉鎮中學的具體情況，也可放在田野上或有特點的景點進行。要求可做適當調整，比如要求學生隨機選擇一片樹葉，一條小溪，一塊兒岩石，一隻飛鳥，一隻昆蟲，一掬細沙等展開聯想想象，誦讀出與之相關的詩文名句，吟唱出與之相連的歌曲戲曲，創作出與之相關的文章，或者談一談自然課堂的感受等。
作者：鄭州市第一中學教師韓鳳亭、高銳
韓鳳亭：鄭州市中原區優秀教師，鄭州市優秀班主任；
高 銳：鄭州市骨幹教師，河南省教學標兵。
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