西渡傳人

因為你過去的教育已經證明起碼在孩子學習上是失敗的，這個你不能怪孩子，要怪就只能怪你自己（或者你的另一半）！

所以如果不對你進行“教育”而只是告訴你如何教育你的孩子，恕我直言，你還真不一定做得到！就算是“形式”（比如各種具體要求、考核標準等）上你的確做到了，但是方法上也極有可能“簡單粗暴”。

少空想，多交流

總有一些家長過於自以為是，沒錯，在某個點上他們的觀點是很對的！但是他們最擅長的其實是“找茬”，而不是“解決問題”。

他們自己的一些判斷、理解非常自信，認為自己才是對的；對別人的一些觀點和行為不去思考人家為什麼真的做、這麼想，而且武斷的通過自己的假想就認為別認錯了！

我舉一個例子：很多人看到我家孩子的學習計劃之後會果斷的說我孩子“只會學習別的啥也不會”，會說我“只關注學習無視體育運動”、“拔苗助長孩子沒有童年”……

這裡其實有一個很大的問題——你怎麼就肯定你知道的東西，我反而不知道呢？

我們最大的區別在於，你僅僅是“知道”，而我卻會去“解決”！

我這麼說的目的是想告訴題主，你過去的付出不能說不對，但是起碼在孩子學習上是有問題的，那麼這個時候你最需要的是反思自己，是不是在很多事情上過於相信自己了！！！

比如老師要求的各種簽字，你做了嗎？要求的各種檢查你做了嗎？我可以很負責任的說你絕對沒做！因為只要做了你就會早早發現問題，並且早早解決了，而不是拖到最後出問題了再來問！只要這些工作你都做到了，孩子的成績就不可能差的。

而且你可能從來不跟孩子老師交流，更不用說跟孩子同學家長、網上的一些家長交流了。

誰是你最好的“指導老師”？？？

你孩子的老師才是！因為他們是專業的，是經驗豐富的，是最希望你家孩子變得越來越優秀的人之一！

一招制勝

以上說的是長期方法，可以治根，但是週期比較長，因為這裡牽扯到家長的配合程度！但是這才是從根源解決問題的最好辦法。

然後我再跟你說一個簡單的見效快的方法，這個方法可以作為你解決這個問題的“起點”，借這個“起點”帶動你全方位的“提升”。

很簡單

老師怎麼要求，你就怎麼配合！

說讓你聽寫你就聽寫，

說讓你檢查背誦你就檢查背誦，

說讓你給卷子簽字給作業簽字你就簽字，

說讓你給孩子多讀讀書你就去讀，

說讓你給孩子準備點口算、應用題練習你就去準備，並且督促孩子認真完成……

以上內容老師沒要求，那你就自己堅持！並且注意孩子“遺忘週期”的問題，進行定期複習、階段檢測。

如果你孩子這種情況下成績還一塌糊塗，那麼你可以考慮去測測智商了。

隨便看看微笑不語

我是一年級老師，我通過本班的孩子們的具體情況來分析下。

我班有45名同學。昨天進行了一次模擬考試，試卷是去年我市一年級的升級統測卷。考了100分的8個，90分以上的32個，80分以上的2個，70以上的2個，不及格一人，這個最低分考了28分。（捂臉）

大家通過成績就能看出來大部分孩子水平都是差不多的。差點的就是三兩個同學。那在小學階段這水平也算是題主說的一塌糊塗吧。

我分析他們幾個差的原因有以下幾個：

（一）智力方面原因。我們既不能誇大孩子因智力因素造成的學習差異，也不能完全抹殺智力因素帶來給孩子的個體差異。舉個例子，今年學了元角分知識，裡面有關於元角分的計算，老師講了，必須是相同單位進行計算也就是元加元，角加角，分加分，如果單位不同可根據換算公式進行換算成相同的單位，然後再計算。今天試卷有一道：1元_3角=（）角，一個孩子就寫的1元_3角=2角，我問他咋算的，他說1減3不夠減，就用3_1等於2角。就這道題別的學生教了幾遍就學會了，他教了無數遍了，還是學不會，只好讓他家長拿著真錢回家根據我教給他們的方法去慢慢的教。

如果是因為智力原因造成學習成績差，那家長你要做好長期的思想準備，你要付出比普通家長更多的艱辛的付出，結果也未必理想，但是你一旦因為看不到希望而停止對孩子的幫助，那麼你的孩子就停滯不前了，全世界都可以放棄你的孩子，唯有家長不可以，努力的把孩子的基礎打好。自己的孩子是楠木就培養成最好的楠木，是小草也要培養成最好的小草。

（二）學習習慣和學習態度方面的原因。

孩子剛上一年級，從一個幼兒園小朋友轉化成了一年級的小學生，轉換的不只是稱呼，還有很多實實在在的東西。比如在幼兒園裡小朋友們就是唱唱歌，隨著因為音樂扭一扭，畫一畫，做做手工，你喜歡聽就聽，不喜歡聽，也沒老師揪住你不放，只要你不哭鬧就好。可是到了一年級，每節課變成了40分鐘，老師要在一節課裡專門講述一個知識點，並且根據知識點有一系列的訓練。可是有的小孩子注意力不夠集中，一會精神就會渙散，看著坐在那裡，其實已經天馬行空了。老師發現會制止，並且把孩子帶回課堂，可是老師所有的注意力不會都在你家孩子身上，這樣孩子課堂上會有缺失，如果回家後在做家庭作業時，看孩子做作業很困難就又像對待孩子在幼兒園裡時一樣，過度的去幫助孩子，而不是讓孩子獨立完成作業，這樣就不會及時發現孩子課堂得缺失。久而久之，就會惡性循環，孩子學校上課不認真聽講，回來寫作業就更加困難，幾乎離不開家長的幫助。只要一考試孩子就會顯了原形，考的一團糟。這時家長就會很心焦。其實不必如此著急，只要你改變了了自己做法，孩子會馬上搞上去的。

孩子放學回來後，不要急著馬上寫作業。但是也不能一家大人都圍著他問他渴不渴，餓不餓，想吃啥……就有一個家長負責就好了。那回家後不先寫作業先幹啥？比如數學，先讓孩子拿出書來，讓孩子給你說說今天他都學了啥，讓他把今天學習的主要內容複述出來，如果能，那他就是學的七七八八了，再加上輔助的練習就可以掌握住了。如果不能說上來，看看孩子的書，是否有胡寫亂畫的地方或者通過詢問知曉孩子是否好好聽課了，如果他沒有好好聽課一定嚴厲批評他，要他知曉上課必須好好聽講，並且告知他，明天放學回來一定孩子檢查他是否好好聽講，是否把老師講的內容複述給媽媽聽。批評了之後還是要把孩子今天或者以前不會的地方慢慢的補回來，不然這些欠缺遲早會變成孩子學習路上的攔路虎的。

（三）馬虎！！

我為啥把馬虎單獨列出來。的確有的孩子因為馬虎永遠也考不了100分，所以馬虎也是構成分數低的一個原因。但是我要強調的是，除了考試丟題了，沒看見有道題丟了沒做屬於馬虎，而做錯了永遠不要歸於馬虎行列，其實就是沒有學會，還有欠缺，如果出1+1=（），他還會錯嗎？不會，因為他能很輕易的駕馭這道題，他不會寫錯。所以家長朋友們不要因為孩子一句是馬虎了才寫錯，其實不是，是沒有很好的掌握，那麼做錯的題就要反覆幫他弄明白了。直到這類題不在出錯為止。

那麼對於真的馬虎大意的同學也不要姑息，一定嚴加批評，讓他知道馬虎大意的後果很可怕。培養孩子認真細心的好習慣，考試做好後要檢查的好習慣。

家長朋友們，一年級考試一團糟真的不必太心急，只要你按我的說法去做，慢慢的你的孩子就會好起來。如果你覺得孩子還小，等大一些開竅了，自然學習就會變好了，那這樣的家長你就靜等花開吧，我想你怕是千年也等不來花開。不要相信啥逆襲，那樣的神話不好創造。還是要孩子一步一個腳印的夯實自己的學習之路來的心安吧。

心中百合靜靜開

您好，我女兒今年小學二年級。回想她上一年級剛開學時，成績也不太好，不用看考試成績，光是看她每天下課後的臉我就知道了……

她自己本身比較要強，還挺會察言觀色的，這一天下來的不開心都在臉上寫著呢。我這當媽的看在眼裡，疼在心裡。

如果您家孩子跟我們的情況一樣，那麼，您可以這麼做：

1.對孩子的境況表示理解。跟他說，這是暫時的。不必著急。上學是長跑，一開始跑得快未必會贏。

2.在課下多陪著孩子複習功課，保證當日所學能跟得上。

其實一年級每天內容不多，難度也還好，家長平心靜氣，每天花半小時，給孩子複習複習生字，出幾道算術題，練練英文小對話，孩子的進步你真的看得見。

3.一定要跟孩子多強調課堂聽講的重要性。家長也可以跟班主任多溝通，看看孩子上課紀律方面有什麼要改進的。

家長的態度很重要，你要給孩子信心，要讓孩子覺得自己有父母的支持，這一點非常重要！

千萬不要把不滿意寫在臉上，更不要過分逼孩子。一年級，加把勁，沒問題的，都能趕上來！

歡迎您關注我，有類似問題也可以私信我，我看到就會回覆您的。

小公主變形計

所謂孩子“成績差”的原因！

所謂的“學習差”到底是孩子在考試當中不理想、做作業沒有達到老師的要求，還是孩子本身不愛學習，這是需要家長去分析的，如果僅僅是因為達不到老師的要求或者是大多數人的要求，我覺得家長大可不必著急。

首先，遇到孩子做作業達不到要求時，家長應該做的是幫孩子去分析：為什麼老師會那樣要求，孩子不這樣做的後果是什麼？如果孩子自己可以很明確的說：“我得零分無所謂”或者是“老師的批評我也不在乎”那麼我覺得家長倒不必強求。

第二，家長應該明白，在孩子的童年期和幼年期，不愛學習是一個常態，因為我們家長眼中認為的學習跟孩子好奇心的探索過程，是不一致的，有時候甚至是背道而馳的。比如說大多數孩子很喜歡拿筆在紙上畫東西，他們認為在紙上畫出痕跡就是一件很好玩、很有成就感的事。家長和老師就有些貪心，希望他用筆作為工具來寫東西。所以從根本上在使用筆和紙這件事中，大人和孩子的訴求是不一樣的，當你要求孩子按照你的想法去使用紙筆的時候，孩子自然會覺得很不愉快。

被家長武斷地貼上厭學和成績差標籤的孩子。會從根本上討厭學習或者排斥學習。他們會覺得沒有學習這件事情跟家長的關係還是很好的，反而學習是一個破壞親子關係的事。所以或多或少厭學的孩子跟家長的關係都是有問題。 如果家長能心平氣和的跟孩子去談心，你就會發現孩子真正討厭的不是學習，而是在面對學習這件事情上家長對自己的態度。

第三，在孩子的低年級對學習的興趣，直接會影響今後十幾年求學生涯的情緒和求知慾乃至成績。家長不能掉以輕心，不要認為孩子長大了自然就會好，我們接觸過的教育案例中還沒有低年級學習很差到高年級逆襲的例子。所以低年級的厭學和成績差，家長還是要重視。

分析了孩子的厭學和成績差的原因之後我們有幾個建議供家長參考：

首先，在孩子學習狀況不太好的情況下，家長要多幫孩子分析原因，而不要盲目地給孩子貼標籤說：“我們的孩子不如別人家的小孩兒。”幫孩子分析不好好學或者學不懂的原因，讓他去解決這些問題。

第二，要幫助孩子分析他本身的學習習慣與學校的要求到底差在哪裡，比如說是字寫的不好、他不喜歡上學或者是他只喜歡上學、不喜歡寫作業，這方面的原因很多。對於孩子學習態度的引導方面，親子關係是第一位的。靠威脅恐嚇打罵，是沒有辦法讓孩子去很好的看待學習這件事情。在幫助孩子培養學習習慣之前建立良好的親子關係，孩子要聽得進去家長說的話，才能夠很好的去執行家長的建議。

第三，需要家長去了解學校教育對這個年齡段孩子的一些基本的訴求，並且通過家長自己的努力或者是向專業的教育人士諮詢找出學校的要求和孩子學習能力之間的差距到底在哪裡，想一些自己的孩子能夠去執行的辦法，比如說孩子的數學不好，家長就要看一下最近學習的數學知識是不是跟他的生活常識相差太遠，那麼家長就可以起到一個對知識、題目，解釋和翻譯的作用。

最後，希望家長都能從自家孩子的現實情況出發，去分析學校教育對於孩子要求背後真正的意義，而不是讓孩子完全喪失自我去適應一個比較教條的學校教學要求，這樣才是對孩子長期發展有益的教育方法和理念。

我是一個倡導無論如何都要自己帶孩子的媽媽，因為在陪伴孩子的過程中，他給你的遠遠大於你付出的。上述觀點供您參考，歡迎留言討論，也歡迎關注我的號——講常識、說真話，認真探討養育孩子面臨的最現實的問題。

親媽：留英雙碩士，傳媒經濟學博士在讀，高校媒體專業教師，致力於在養育孩子的過程中發現更好的自己。

親媽學堂

我專職輔導一年級，見過單元考13分的孩子，單元考五六十分的，也知道不少，在我看來，一年級孩子成績一塌糊塗，通常有以下原因：

一、智力原因

這種通常顯而易見。

二、學習障礙

包括多動症、閱讀障礙、書寫障礙、理解障礙等，除了多動症較易發現外，其他幾種都難以發現，通常大人會以為孩子不認真、不努力，但其實他們真的很難靠自己改變。比如書寫障礙，他們有的手部精細度不夠，所以寫出來的字總是很醜；有的是因為視覺神經的某些缺陷，導致他們是以整體識字，這種孩子不會寫字，只會畫字，所以筆順、結構總是錯的。

三、錯誤的早期教育

極少出外，導致孩子生活常識、理解力嚴重跟不上；

過多接觸電子產品，導致孩子習慣高頻刺激，注意力渙散；

過多灌輸知識，要求過嚴，導致孩子厭學。

輕視幼小銜接，零基礎入學，開學後又沒有及時輔導，導致孩子嚴重跟不上學習進度。

家長一定要先對照找出成績下降的原因，再想辦法幫助孩子扭轉，千萬不要停留在“教育”上，不然你會發現，你教育越多，孩子成績越糟糕。

這是我專職輔導一年級的經驗之談。

我是小謝老師，專職輔導一年級，不定時分享幼小銜接、一年級階段乾貨內容，歡迎關注：）

小謝老師說一年級

對於一年級的孩子，成績好壞有著很大的迷惑性和欺騙性。

第一，孩子還處於幼小銜接狀態。可能幼兒園沒有進行學齡教育，沒有提前學一年級的知識，那麼考試成績、課堂狀態、作業情況自然比不上其他搶跑了的孩子。

第二，孩子心智成熟度較低。同樣六七歲的孩子，有的已經小大人一樣，有的還和四五歲的孩子一樣，心智的成熟度會很直接的影響學習成績。心智成熟度低的孩子壓根不明白為什麼要好好學習，計算書寫、時間安排、專注程度也會較差，成績就不理想了。

第三，孩子還不適應小學生生活。也許他還在懷念幼兒園的自由自在，對於充滿規矩和要求的小學生活很不適應，適應過程其實很痛苦的，自然沒辦法取得好成績。

第四，個性不同。有的人天生性子慢、理解能力差一些，或者真的不擅長課業學習，都是存在的。雖然沒有一個家長會願意承認自己的孩子差，但我們要面對一個事實就是智商、天賦確實存在差異。但是也不用著急或者自暴自棄，每個孩子都有適合的道路，只是需要家長去努力引導。

我是一個二年級學生的媽媽，過去一年都是辛酸淚，成績也不算好，摸爬滾打給自己很多心理建設，也讀了很多書，正在探索中。提供幾點建議，共勉。

一是無條件的愛與支持。打罵責備都沒有用，還會有很多負面影響，讓孩子知道爸爸媽媽無論怎麼樣都會愛自己最重要。這麼大的孩子還完全處於父母的籠罩下，安全感的缺失容易造成心理問題。

二是陪孩子一起攻克難關。不管是語文數學還是英語，老師的進度可能很快，也不可能因材施教，只有你最瞭解自己的孩子，要自己去查缺補漏。

三是給孩子成長的時間。不要著急，保證孩子不厭學不掉隊即可，讓孩子慢慢適應去尋找適合自己的節奏和方法，慢慢會好起來的。

四是心態放平和。我們都明白這個社會，幸福感、工作成就與成績沒有直接關係，教會孩子成長的方法、終生學習的意識、保持讀書的習慣更為重要。

個人見解，願所有家長都能理解孩子支持孩子幫助孩子健康成長。

大辰小娜

我家孩子剛上三年級，也經歷了孩子學習有倒數到考滿分這麼個過程，我說一說我的經驗。(孩子上一年級時，學習不好，我也很著急，孩他爸對我說：馬拉松比賽時，開始跑的快的都不是冠軍，孩子學習可比馬拉松長多了)

首先，我感覺家長要明白孩子的提高是一點點的，不能要求孩子學習一下就變多麼好。其實，現在想想一、二年級就是那個孩子認識的字多，那個孩子學習就好。因為別的知識點都是通過反覆記憶能記住的，而考試時的小閱讀是沒有辦法取巧的，你不會讀就做不對。我孩子每次都在這裡和別的同學拉開的分數；我們家因為幼兒園想讓孩子有個快樂的童年，所以也沒提前學過多少知識。剛上學時就認識十來個字，數學十以內的會算，但不能保證都能算對。而班裡其它同學都有認識一、二千字的，還有的上了幼小銜接。剛上一年級時，我和他爸都蒙了。拼音學的也太快了。我記的第一天就幾個小孩拼音沒讀好，還有我家孩。沒辦法，只能晚上回來給他輔導。和他回家一起復習學過的，預習新課。因為有很多知識孩子當時記住了，他過幾天就忘了。隨著他認識的字越來越多慢慢的和別的孩子差距就變小了。所以一定要讓他多讀書，即能多認字，還能增強記憶力。

其次，我認為對孩子要嚴厲與表揚並存。小孩子都愛爸爸媽媽誇自己，有進步時他看爸爸媽媽高興，他自己也興奮。小孩子做的好時要投其所好的獎勵他點小東西，或滿足小願望，這樣才能更有動力。當他學習不認真時要嚴厲批評他，他就會知道要好好學習爸爸媽媽才高興。我家的經驗是誇他時要裝做不經意效果更好。

再就是孩子做作業時不要總看他，給他規定時間讓他自己在那寫，時間長了他就知道學習是自己的事了。只要養成好習慣，越學越輕鬆。

最後我想說，一年級的成績真不能代表什麼，因為有的孩子搶跑了。我孩子班有好幾個一年級總是考滿分的從二年級就開始就往下掉，有一個到二年級期末考試只考了81分。而有的孩子越學越好。所以，只要給他養成好習慣，慢慢就好了。

經典愛看劇

小學一年級成績一塌糊塗，如果不是智力問題，那麼就得從以下幾個方面來分析。

不管承認不承認，有過學前教育的孩紙，在剛上小學時，適應能力是比較快的，學習成績也會比較優秀。而沒有學前教育的，相對來說就會比較吃力，適應能力好的還行，適應能力差的很長時間才能緩過來！

第二，是否有多動症？

多動症是少兒學習的一大障礙，在座位上根本安生不了五分鐘，無法集中注意力，課堂的知識怎麼可能被掌握？

第三，是否適應小學生活？

剛讀一年級，也可能是幼小銜接出現了問題，孩子對小學學習生活不適應，不適應老師的講課，不適應緊湊的課堂生活，畢竟幼兒時玩的居多，而上了小學，文化課內容就會增多起來。

到底該如何改變這些現狀？

第二，如果是因為知識的斷層，家長可以介入進行輔導，甚至可以請家教或者上輔導班進行培訓。

第三，如果是不適應小學生活，那就要幫助孩子儘快去適應，可以和老師經常溝通，及時瞭解孩子的狀態。

小學階段，是孩子形成學習習慣的重要階段，此時家長一定得注意孩子的學習狀態和習慣！及時調整及時修正，以便為孩子今後的學習打下紮實的基礎！

數學老陳

一年級的小孩子，成績差，重要的不是對他進行教育，而是要耐心坐下來，和孩子一起尋找成績差的原因，直至改正提升。

要想做一名合格的小學生家長，必須對自己孩子的學習情況和在校表現有一個深入的瞭解。作為一名小學二年級孩子的家長，建議題主這樣做：

第一，每天都抽出時間來，陪孩子複習功課、做好預習，在孩子做作業的時候在一邊陪著。

家長每天陪孩子一起復習功課，才能更好地瞭解孩子對已學知識的掌握情況，針對孩子不會的問題、模糊的問題進行指導糾正。

還要指點孩子做好預習。下面我具體說一下語文和數學的預習：語文主要是讓孩子讀一讀下一課的課文，對課文內容有一個大致的瞭解，然後再讓孩子圈出不認識的生字來，對自然段做好標註。這樣有利於孩子在聽課時，能夠跟得上老師的思路。因為課上老師的進度是較快的，不可能為了一二個孩子聽不懂就停下來，所以，課前預習就顯得很重要，尤其對於成績差的孩子來說。

數學預習，主要是看一看下一課的知識點是什麼，家長可以預先給孩子講解一下，這樣孩子上課時能夠更好地理解老師講的內容，跟得上進度。

時不我待！雖然只是一年級的學生，但是，學習內容都是一步趕一步的，一步趕不上，就步步落後了，所以，從現在開始，家長就趕緊重視起來吧！

馬上就放暑假了，假期裡，正是孩子補習的好時機。一年級的孩子，可以不用去補習班，相信每一個家長都能指點得了。重要的是要家長每天抽出時間來陪孩子學習，趁著假期把課本上的內容都學會弄懂。

第二，家長多和孩子聊一聊在學校的聽課學習情況，也可以多跟老師電話或微信、QQ溝通一下，問問孩子的學習上都需要注意哪些問題。

通過與孩子和老師的交流，找出孩子成績差的原因，是還不適應一年級的生活呢，還是上課跟不上老師的講課速度，亦或是在學校太調皮，上課不好好聽講，還是雖然孩子積極努力了，但是學習沒有找對方法，不得要領。

找到了成績差的主要原因，才可以“對症下藥”。

三是要多鼓勵孩子，少打擊批評，更不能採用語言暴力。

人都是喜歡被表揚的，人都有上進心，小孩子尤其需要來自父母的鼓勵和重視。

即使孩子的成績暫時落後，但是總有做得比較好的地方吧，挑出一兩個優點來，先給孩子個好評，讓孩子能聽得進後面的指正去。

至於說到教育，一年級的小孩子，你跟他講大道理，他未必能聽得懂聽得進，還是採用鼓勵、幫助加獎懲並重的方法更管用些。

四是可以多和孩子互動，在生活中以遊戲的方式，讓孩子學習語文和數學知識。

數學方面，一年級的孩子，主要是加減法和進位加法、退位減法。在生活中，可以用一副撲克牌來和孩子玩口算的遊戲。昨天出去玩的時候，我還和我女兒在車上用撲克牌玩算數和英語遊戲了呢。這個遊戲方式有趣又輕鬆，孩子在不知不覺中就鍛鍊了運算能力。

至於語文，讓孩子牢固掌握拼音，把課本上的生字、組詞都寫對，課文中要求背誦的段落背過，會造句，知道一些詞語的近義詞和反義詞，語文的基礎知識就掌握得差不多了。一年級的孩子，還沒有學習作文，至多來個看圖寫話。如何寫好看圖寫話，我的頭條號文章裡，有專門闡述這個問題的兩期文章， 題主感興趣的話，可以關注我，查看我以往發佈的文章。

在暑假裡，讓孩子多讀書。因為讀書，是認識和學習生字最好最輕鬆的辦法，讀書，也是提升閱讀和寫作能力的基本方法。

說了這麼多，希望對題主有用。我是專注於小學語文和作文教育的“小作家起跑線”，歡迎關注我，一起提升孩子的語文作文成績！

小作家起跑線

孩子之所以不好也有文具沒選好的原因。給孩子買不花哨的簡約文具，不要讓他在文具上分心。然後給他買題，可以買期末衝刺100的或53天天練也不錯。教輔買68所名校的好。也可以給孩子報課外班，學而思效果好。還能讓孩子聽網課來輔助。由於時間關係，小編來截個圖~也可以在家長通交流，也許更方便些。

關鍵字: 生活 孩子 恕我直言