俗話說“親其師，信其道”，孩子年紀越小對老師的依賴性就越強，這一點，相信很多父母都深有體會，尤其是當孩子第一次接觸一門學科，他們往往是先喜歡上老師本人，對老師產生了興趣，才會慢慢將興趣轉移到學科本身，從而主動學習。
隨著時代的發展，教師這個行業越來越受到重視，進入教師行業的門檻也越來越高。剛剛過去的教師節，圍繞著教師開展的各種慶祝活動層次不窮，不少優秀老師上了頭條，甚至獨佔報刊雜誌的好幾個版面，風光無限。業績和口碑，成為這些優秀教師佔據媒體頭條的理由。
醫生治病，通過用藥和手術，效果立竿見影;企業生產產品，有品控部門把關，通過質檢方能進入市場銷售;那麼教師的業績如何體現，口碑如何塑造，教師授課的品質，我們該如何衡量呢?難道我們僅僅是通過考試通過率、高分率、錄取率等等量化指標來判斷一個老師教學質量的好壞?
誠然，我們不能忽視上述量化指標，但與此同時，還有很多考分之外的教學“軟實力”更加不可忽視，它們也是評判一個老師的授課水平、工作業績的重要指標!
教學“軟實力”到底是什麼?
與考試分數相比，教學“軟實力”的內涵更加豐富，它不僅要求能提高孩子的成績，更重要的是還必須讓孩子學習和掌握知識的規律，通過科學嚴謹的教學設計，從源頭上提升孩子的綜合素質和能力，幫助孩子學以致用，將課堂上學到的東西融會貫通地運用到生活中去……這，才是我們真正需要關注的問題。
就拿英語學習來說吧，專注於6-14歲少兒英語實際應用能力培養創新型英語培訓機構——能動英語，歷時近20年，經過市場和全球各地學員驗證不斷優化、升級，精心鑄造的3款核心產品：表音密碼、句式魔方、九九句法;三大產品，深入淺出、層層遞進揭示了英語學習規律，從單詞發音、拼讀、記憶，到句式、語法變換，再到英語的自由表達、出口成章，由詞到句、由句到文，正如我們學習漢語一樣，通過三個階段的連續學習，徹底打通了英語學習的各個環節，從聽、說、讀、寫四個方面全方位提升孩子的英語綜合能力。這套課程，可以幫助孩子無論在哪、遇到什麼情況，都能靈活自如地用英語和人溝通，能力提升了，學習也就更加有動力了，成績自然也不會差到哪裡去了。
孩子真正會聽、會說、會讀、會寫、會用英語，自由交流，自如溝通，這些，就是能動英語為孩子們提供的教學“軟實力”，強大、實用。
推行標準化，讓“軟實力”硬著陸
為了打破應試教育重分數、輕能力的侷限性，讓全國各地的孩子們都能享受能動英語提供的優質教學服務，能動英語2017年開始著手推進全體系標準化工作。比如圍繞教師技能培養和課程產品升級這兩條主線，推進教學方面的標準化工作。
在教師技能培養方面，總部在全體系內推行了標準化的教師培訓工作。已經入職的“老”教師們，必須參加總部組織的教師等級測試，接受產品升級培訓;新進入職的老師們，則需要接受入職培訓，首先通過在線學習系統自主學習課程產品的基礎知識，然後到北京接受總部組織的統一培訓，學習、試講、反覆練習、測試……通過考評，持證上崗。通過一系列培訓，能動英語總部為各級老師賦能，讓老師們先在總部學好知識，裝滿自己的“一桶水”，然後回到地方，傳授孩子們知識，教給孩子們“一杯水”，把能動英語想要傳遞給孩子們的“軟實力”，切實落到實處。
在課程產品升級這方面，能動英語在新版的課程產品中加入了新元素，第一是倡導“讀出高效、飈出精彩”，在未來教學中大大強化音素教學，培養學生的通讀能力，在讀懂的基礎上再教，讓孩子更容易“學會”英語;第二是倡導以讀為主，精講多練，積澱語感，品悟語法，課堂教學過程由教師為中心轉向以孩子為中心，把80%的課堂時間還給孩子，讓孩子們有更多的時間練習、多開口說英語。
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