作者/新學說Joe
杭州是浙江省經濟、文化、教育和金融中心，長江三角洲城市群中心城市之一、中國重要的電子商務中心之一，新一線城市。有2200多年的歷史，是中國八大古都之一。因風景秀麗，素有“人間天堂”的美譽。9月初，新學說訪校團浙江訪校第一站來到杭州育瀾劍橋國際中心進行實地探訪，並與杭州育瀾劍橋國際中心校長蔡錦曦、副校長吳苗苗（主管課程及教學）、副校長姜蘭（主管招辦、升學）就學校辦學情況、課程特色等問題作了相關探討。
杭州育瀾劍橋國際中心
杭州育瀾劍橋國際中心（原伊頓劍橋國際中心）成立於2010年6月，隸屬樸新教育集團，是一所開設 A-Level 課程的劍橋國際高中。2015年遷至杭州市餘杭區倉前街道瑞城·溫莎郡，從空中俯瞰，整座學校被一片水系環繞著，宛如在一座小島上。整體建築風格偏歐式，環境幽靜，學校周邊居民親切地稱之為“島上”學校。開放式校園與周邊湖泊等環境融為一體，沒有國內傳統學校的圍牆，氛圍更接近於國外學校。
杭州育瀾劍橋國際中心
育瀾劍橋以“愛國感恩，獨立尚健，全球公民”為校訓，要求學生有較強的自我管控能力，以此能夠更快地適應國外的學習模式。希望學生懂得感恩，培養其批判性思維、建設性人格和獨立生活的能力，以此作為未來學習的基本保障，開拓全球性視野。“希望學生在離開學校時能夠具備在國外英語環境下進行學習的能力，同時對中國的傳統文化比較瞭解。”育瀾劍橋校長蔡錦曦先生說到。
目前，學校和英國伊頓公學、莫頓中學、英國素質教育發展認證中心（ASDAN）、杭州外國語學校國際部等國內外教育機構都建立了緊密的教學合作關係，每年為學生提供國內研學課程、ASDAN素質教育專項課程、暑期國際交換課程等學習和交流機會。
以劍橋課程為主的多元化課程體系
育瀾劍橋國際中心是杭州第一所開設CAIE課程的民辦國際學校，課程體系多元化，包括劍橋學科課程、校本特色課程、選修課程、競賽培優課程、研學課程和銜接課程。目前開設的科目有CAIE的英語、數學、物理、化學、經濟和商科等，還有基於校本特色的國學、音樂、美術和體育等課程，以及其他一些選修類課程。學校會根據學生的學習需要考慮開設相關的課程，分層教學，學生統一用一張課表，但在課表上會體現A-Level上課地點。
1、主要課程設置
學校開設PRE、AS、A2三個年級的課程學習，PRE年級（對應國內初三和高一）開設劍橋大學國際考評部（CAIE）IGCSE課程，AS、A2年級開設完整的A-Level課程，由全英文教授。PRE年級分為春季班和秋季班，春季班課程以英語課程為核心，在半年時間裡設置跨學科、跨文化整合學習（CLIL&Culture）的聽說讀寫強化訓練，使學生打下堅實的語言功底，突出數學科目的學習進度優勢，為接下來三年的國際課程學習提供保障。
學制上分為3年制、3.5年制和4年制。3年制是學生從秋季入學，開設PRE課程，在一年中將英國IGCSE兩年的課程內容學完，參加IGCSE考試，之後兩年開設AS和A-Level課程。3.5年制即春季班學生，不參加中考，在初三下學期提前入校，進行A-Level課程預熱，早於秋季班學生先入學半年，加強各學科基礎，相較於秋季班學生，各方面表現更為突出。4年制考慮到部分學生學習能力較弱，英語基礎較差，可能在一年內難以完成IGCSE課程，所以將課程時間延長至2年。（2018年第一次嘗試四年制）
另外，學生錄取分為ED錄取和RD錄取。ED錄取對於部分學生來說，保障機制是需交10%的保障金，有利的是基於學校設立的錄取分數線，可加分30分。針對於這一部分學生，在他們錄取後，入學前暑期學校會為每個學生定製一套不同的個性化方案，利用假期時間對他們進行輔導，由老師一對一跟進（僅對於秋季班學生；免費），即銜接課程。
2、校本課程
校本課程包括國學、音樂、美術和體育等。體育課包括特色籃球課、橄欖球課、飛盤課（中外教合作，英文授課）及其他各種球類課程，也會根據實用性教授其他課程，如就滴滴事件教授女子防身術等。國學課程範圍較廣，涉及歷史、地理、政治和哲學等，由中文教授。從高一到高三，國學、音樂、美術和體育等課程一直貫穿其中。
學生手繪 · 校園俯瞰圖
3、研學課程
基於A-Level偏應試的特點，大部分學生都是去往英國方向，學校拋開應試和分數，更強調學生的見識和經歷。育瀾劍橋研學課程從2017年6月開始實行，為浙江省第一所。在學生參加完A-Level考試之後，會分成很多隊伍，由學校提供方案，學生自由選擇，在浙江省外或省內開展研學之旅。2017年研學項目包括西安文化之旅、山東曲阜及泰山儒家文化之旅、偏遠地區小學支教、以及在校內開設的剪紙、微電影等項目。
今年有5條線路，6月17開始，23日結束，6天行程都由學校老師帶隊，統一組織參加。包括成都巴蜀文化遊及參觀西南交大磁懸浮實驗室、北京文化遊、江西景德鎮陶藝學習、浙江莫干山馬術學習及馬場運營、杭州木工學習等項目，很受學生歡迎。在研學過程中會設定一定的任務，讓學生了解當地文化，收集數據、作採訪，撰寫文章，回校之後進行彙報。目前研學課程主要在國內進行，以此讓學生了解中華傳統文化。
除此，學生也會參加PBL（項目制學習）活動，如模擬聯合國，也會到日本、美國等地區學習，如基於城市老齡化嚴重問題，提出解決方案、彙報等。2018年5條研學線路都結合了PBL項目制學習，學校會對教師提前作PBL項目制培訓，之後再貫穿和體現在學生研學過程中。
師資隊伍建設與學生管理
育瀾劍橋中心師資團隊由幾類組成：第一類為海歸，他們本身在國外接受過大學或研究生課程，甚至在中學階段接受過A-Level課程的學習（2018年有2位畢業生回校任教）；第二類教師畢業於國內大學國際課程及相關專業；第三類教師工作後接觸國際課程開始從事國際教育行業。
其中有22位中教，4位外教（化學與數學教師來自美國，英語與經濟教師來自愛爾蘭），校方表示將來的目標是每一科都配有一個外教。學校對外教招聘要求是優質、經驗豐富。當前幾位外教基本上都有3年工作時間，比較穩定。
教師培訓主要包括三類：校內老教師經驗分享；專業老師交流分享；派老師參加CAIE官方培訓，校外活動、邀請校外專家做培訓。針對學生的培訓包括升學講座，以及關於學生心理方面的講座、歷史地理專家老師資源做系列講座。
基於學校整體實行“小而精”的發展模式，學生相對較少，規模小，但行政管理部門俱全。從整體效益來看，不同於其他學校的是師生比較高，為1:3（行政人員除外），因此師生之間的互動性非常強。班級規模較小，每班不超過15人。結合中國特色，每個班級都配有班主任，在學生管理方面要求很嚴格。同時為學生建立檔案，包括升學、活動、成績報告單等，由於英國方向學生偏多，因此以學術為主，活動為輔。
宿舍管理由學生處負責，大部分學生住校，每間4人，一般情況下同班同學在一間宿舍。宿舍常年由2位宿管老師進行管理，同時每天晚上會安排一位老師住在學生宿舍值班，包括查寢、巡邏、應急情況處理等。週五離校，週日回校，每週四會登記學生的週末去向。食堂由學校自己運營，每個月總務老師會召集學生座談，每個班級派代表就菜譜、口味參與討論，學校會及時更換菜品，並將菜譜公佈在總務處外。
招生要求及學費
育瀾劍橋生源主要來自杭州及浙江本省，也有少數外省市（河北、江西、廈門等）學生。在開學新生家長會，學校會下發調查問卷，會就學生自身、家庭背景作調查，之後安排一對一面談，由此為學生免費定製在校個性化規劃。入學考試主要以數學和英語為主，通過筆試和中英文面試，考量學生各方面能力。學校對報考學生品行要求較高，以此保證良好的校風和學風。
截至目前，育瀾劍橋已有6屆畢業生。大部分學生畢業去往英國、美國，也有學生到加拿大、澳洲、香港和新西蘭等地區。每個學段基本為30人左右，每班約15人，招錄比為5:2。轉學生則以學期為單位，需要進行入學考試。學費全年118600元，包含升學指導、校服和住宿（餐費除外）等費用。
總體來看，杭州育瀾劍橋國際中心專注於“小而精”的辦學模式，辦學規模雖然不大，但根據市場及學生髮展需求，設置了富有自身特色的學制，課程方面也極具多元化。關於未來，校方表示，會在注重內涵發展的基礎上穩步擴展辦學規模。
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