人常说：一分耕耘一分收获。
只要多努力成绩肯定比别人好，勤奋未必成功，但不勤奋就注定失败。
但是，为什么有的学生明明看起来很努力了，可成绩却总是不好呢？
因为，他们可能在「假学习」、「假努力」，有时候我们所谓的「努力」，不过是由自己的无知造成的。那.... 应该如何去改变这种「假学习」、「假努力」的现象呢？
有这么一个小女孩，她坐在班级第一排，特别乖巧、安静。乖巧到老师甚至会忽略的地步。在一次大考中，她的成绩很不理想。孩子的爸爸就找到孩子的班主任私聊“我家孩子平时很听话，学习也是比较努力的，可是为什么成绩这么不理想呢？”班主任平时看在眼里，也觉得奇怪，就说“这样吧，咱们再观察一下，您观察家里，我观察学校。”
经过两周的观察，终于发现了这个孩子的问题：
在学校上课时，不管老师在讲课、展示PPT、提问..... 这个小姑娘都在记笔记，甚至有时候，老师翻PPT比较快，她可以不看本子，只盯着屏幕，然后快速地记下来；
而孩子的爸爸反馈的信息是，她每天回到家，就会把自己关在屋子里，用一个非常精致的本子，把白天每一科的笔记再誊写到这本子上，直到深夜。
看到这，大家应该都已经发现了问题所在，看起来，这个小姑娘确实很勤奋、很努力，但事实上，由于方法得不得当，她的行为，就是一种“假努力”。
我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力，而很多时候，低质量的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。在我们的人生历程中，大概见过以下两种类型的“懒惰”：一是肢体懒惰，二是用脑懒惰。
肢体懒惰的学生，上课不爱动笔，喜欢用眼睛，用脑子想，考试时常常眼高手低；
用脑懒惰的学生，则是机械地记笔记、刷题，而不“琢磨”、不“走心”。
我们经常见到这样一种孩子，这类孩子有个别陈，叫“别人家的孩子”。他们在学习和生活上都表现得特别从容，简单地说就是——玩也玩了，学也学了。这并不一定是因为他们更聪明，而是因为他们把上课的时间利用得很“走心”，在有效的时间里，把该做的事情都完成了，自然有更多的时间去丰富自己的生活。
下面我们就来探讨一下，什么是真正的勤奋。
▍在正确的时间做正确的事
该干什么的时间就干什么，不必把所有时间都投入到学习上。
▍善于思考、善于总结、善于发现问题并解决
有的孩子上了一节课，甚至上了一天的学，都没有提出一个问题，但“没问题”就是真的会了吗？
对于孩子，尤其是上了中学的孩子，我们需要引导他自己去思考，去发现问题，这样才能培养出自主学习的能力，才能做到有效率地学习。
▍勤奋之前请“思考”
我的弱科和强科分别是？
我的弱科的薄弱之处出现在？
我的学习习惯哪些好，哪些不好？
我目前的学习中存在哪些问题？
哪些事是急需解决的？
哪些事我可以自己解决？
哪些事必须要求助老师或家长的？
▍不要拿时间来衡量勤奋
你是不是认为孩子一天到晚坐在书桌前，就是“好好学习”，就是“勤奋”？
长时间学习可能是在毫无意义地刷题。刷题不见得就是好的，有的学生就是在刷题的过程中，一遍、两遍、三遍地重复自己的错误，这是很可怕的。
长时间的学习可能是因为发呆、聊Q、看手机。 所以家长要关注孩子以辨别勤奋的真伪。
▍合理分配精力
何谓“合理分配精力”？就是选择在自己精力最旺盛的时候做最重要的事，实现时间和精力的最佳匹配。
在不知道孩子的最佳学习状态时间时，家长要充分了解观察孩子的最佳状态在什么时候，要尊重孩子的身体规律，不能强加干涉，才可以做到事半功倍。
▍明确“先”做哪件事
我们在小时候都学过《猴子捡西瓜》的故事：
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，
非常兴奋，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常兴奋，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常兴奋，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它非常兴奋，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。
孩子们每天回家都有很多学习任务：英语单词，语文古文，理科习题，纠错，复习，预习.... 有些孩子上来就开始背单词，背了一会，想起数学有练习题，就放下英语，写了一会数学，又想起语文老师布置了预习....
忙了一晚上，却什么都没做完，什么都没做好。在每天开始学习前，一定要有一个大体的计划，设定好任务的“优先级”。
复习优先
回家后，先把老师当天所讲的重点，以“过电影”的形式回忆一遍，有模糊不清的地方，一定抓紧看书，强化记忆。这样的做法有助于我们在学习过程中明确重点，明确方法。
落实优先
不管做了什么样的计划，落实大于一切。先把老师课上讲过的重要知识点落实，去做作业、做练习。
纠错优先
在总量固定的情况下，错的越来越少，对的必然越来越多。在纠错过程中，首先要分析出错原因：是知识欠缺，还是习惯不好；是方法不得当，还是综合能力欠缺？弄懂之后，该背的背，该养成的养成，该改变的改变。
▍在正确的时间里做正确的事
以听为主，以理解为主，以记为辅
一般情况下，老师会在课上的25分钟时间里，讲授新知识，这是最黄金的25分钟，如果在这个时间里，孩子走神了，那么孩子就失去了获取知识的最佳渠道和时间。
听课效率不高，回家不会做题，必然要付出更多时间成本，进行“二次学习”，需要在课后花大量时间进行补习。
训练孩子注意力集中的能力
其实，培养孩子注意力，应该是学龄前的事情。但是很多孩子错过了那个阶段，导致上课的时候，能集中注意力的时间过短，这就需要有意识地自我约束和外力介入：
从短到长训练。从五分钟开始，定一个闹钟，让自己在五分钟的时间内，全神贯注地做一道题、背一首诗，慢慢延长这个时间。
不放让你分心的东西在身边。
学习时远离有共同语言的人。
必要时家长陪伴、提醒。
教会孩子如何记笔记
要用自己的语言记笔记。老师在上课时可能会用到很多专业术语，真正会记笔记的孩子，会把老师的专业术语转化为自己的语言。
▍有正确的方法
方法错了，再多的努力也是无用功。以英语为例，来给大家讲一讲学习的方法：
背单词
错误的方法：
整天抱着高考说明词汇表，永远背不完的A字头。
正确的方法：
单词先会读，再去背，化整为零。
在理解情景的基础上背诵，触景生词。
运用巧记法：谐音法，词缀法，联想法等。
练听力
错误的方法:
一天一套听力题
正确的方法：
且听且读，以读练听力。
正确练习听力的方法是，先粗听一遍，做题，然后去读听力材料原文根据录音：校正自己的发音，适应录音的语速，模仿其发音，争取做到无瑕疵听力。
▍有超强的执行力
学习光有热情是不够的，让学习热情发挥最大效益的法宝，是执行能力。真正的强者，从来不是强在制定计划，而是强在执行力：
明确了方向和方法，就去做吧，有困难也要做；
颠覆自我是一个极其痛苦的过程，贵在坚持；
学习不可能是一个完全快乐的过程，必定是艰苦的、孤独的；
学习能带给你最大的满足感和幸福感——过程越痛苦，成功后的满足感就越大；
学习上的强者必然有极高的专注度和持之以恒的精神；
高专注度和恒心是未来成功的法宝。
▍用检查代替讯问和唠叨
行动上的重视才是真正的重视，不在行动上重视孩子的学习，而只用抱怨和唠叨表示“关心”，其实也是一种“伪关心”：
孩子写的文章读一读；
孩子的单词考一考；
孩子的卷子翻一翻；
看看假期辅导班的讲义上有没有“人类活动”的痕迹；
孩子做错的题问问他自己能否总结经验教训。
▍钱要花在刀刃上
孩子的学习，一定是需要花钱的。课外补习和辅导资料千万不要贪多，不能盲目，适合才是硬道理。
一旦开始就要坚持，一旦学了就要落实。报辅导班并不是家长帮助孩子的终点，而是起点。对上课效果的监控也很重要。及时与孩子交流上课的感受，帮助孩子评估当前辅导班是否适合自己，都是家长不能忽视的工作。
真正的努力，不是比谁花的时间更多，谁把自己虐得更惨，而是找到合适的方法，抛下杂念，全身心地投入去做一件事情。骗别人很容易，骗自己更容易，但是要骗这个世界真的有点难，你所亏欠的，终有一天会连本带利还回来。
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