我國公民的科學素質水平如何？獲取科技信息的渠道有哪些？如何進一步提高公眾科學素養？近日，在首屆世界公眾科學素質促進大會上，中國科協發佈的第十次中國公民科學素質抽樣調查結果顯示，2018年具備科學素質的公眾比例達到了8.47%。這個數字意味著什麼？
所謂科學素養，指的是具備基本的科學知識、運用科學方法的能力、掌握科學思維和科學思想，以及運用科學技術處理社會事務、參與公共事務的能力。按照國際標準，衡量一個國家是否進入創新型國家行列，這個數字非常重要。可以說，8.47%，反映了我國公民對科學的理解、對科學技術的態度等內容的整體狀況。相較於2010年的3.27%、2015年的6.20%，這個數字在一定程度上表明，經過近些年的努力，我國公民的科學素質更高了。
不斷縮小國家間的差距，不斷縮小城鄉之間、不同人群之間的差距，力求到2020年實現我國“公民具備科學素質的比例超過10%”的目標，還任重而道遠。對中國而言，實現創新發展、建設創新型國家，既需要一批有建樹的科學家，更應該讓越來越多的人具備科學素養，學會“像科學家一樣思考”。
然而，在現實生活中，往往面臨這樣那樣的“科學尷尬”。比如，微信朋友圈中常常出現“喝白酒能抗癌”“地震雲可以預報地震”“閃電不會兩次擊中同一個地方”等不科學言論，相信並轉發者不在少數。須知，信息爆炸式增長並不代表科學素養會提高，相反，人們在信息海洋中披沙揀金、澄清謬誤的成本在增加。此外，科學知識的通俗化傳播不夠，科學家、科普工作者與公眾溝通不在同一頻道上，輸入與輸出存在“中梗阻”。這些情況的存在，提醒著未來做好科學普及與傳播工作，進而提升公眾科學素養，需要建立一套以人民為中心，政府推動、全社會參與的工作機制。
科學普及一直在路上。當今世界，科技發展越是一日千里，就越要緊跟前沿、趕上時代，作為研究者的科學家如此，普通人也是如此。為了滿足人們對科學知識的需求，被稱為“科普事業孺子牛”的王巨榛在基層社區宣講科學知識，一干就是30多年；中科院光電研究院研究員、80後博士生導師徐穎，用生活中的例子、普通人能聽得懂的話來講北斗導航系統，既讓科學“不再神秘，同時又對科學保有一種最基本、最客觀的尊重”；北大張宇識，自創“理工哏”相聲形式，用脫口秀的方式傳播科學常識、辨識科學謬誤……這樣的嘗試很多樣，但這樣的創新也還需追趕人們對科普工作的期待。因為，科學素養的提升，影響著一個人對世界的看法，也影響著一個社會的發展水平、創新水平。
對孩子們來說，科學是人間最美妙的遊戲，不僅帶來快樂，而且使他們有能力做許許多多對人類有益的事。年少時，很多人把當科學家作為理想；長大後，人們因科學而豐富知識、增長見識；再後來，有些人攀登上科學的高峰，拓展了人類認識世界的疆界。科技發展帶來的新挑戰需要我們共同應對，科技創新也必須紮根在公眾科學素質和能力不斷增強的沃土中。普及科學知識、弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法，人人都成為科學共同體的一分子，才能讓科學素養成為推動民族復興巨輪的強大能量。（李洪興）
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