9月19日，實驗小學辦公樓二樓示教室賓客滿堂，來自“國培計劃”湖南省第四批國培項目縣教師培訓團隊影子教師跟崗研修班成員到校觀摩語文教研組開展的“語文課堂教學中如何培養學生良好的學習習慣”主題研討活動。
語文教研組長陳建平主持本次活動
觀摩示範課
羅素紅老師執教
《梅花魂》
這是一位教學經驗非常豐富的資深語文教師，多年的語文教學，使羅老師形成了嚴謹、幽默、紮實，收放有度的語文教學風格，所帶班級的孩子不但學習成績好，而且學習習慣也非常好。
教者說課
小組導師點評
模仿實操
觀摩羅老師示範課後，參與培訓的老師被分為四個小組，在組長帶領下進行研討實操，時間為30分鐘。
分組研討
示教室頓時沸騰起來，
各組開始熱烈的研討。
研修班學員們對這種研討方式嘖嘖稱讚並參與其中，和小組成員們一起感受研討的樂趣。
現場展示
為了更好地展現研討的細節，各組充分藉助團隊的力量，積極參與其中，隨後四個組的其中兩名學員當堂進行十分鐘片段教學展示。
劉俊老師執教《落花生》
黎賽陽老師執教《鯨》
即興點評
曾尹老師
教師應該通過自己美麗的臉龐、豐富的表情、充滿激情的語言，找準時機點燃學生，把向上求實的種子種到他們的心裡。
陳萍老師
“積千累萬，不如養個好習慣。”小學語文課堂習慣的養成是語文教學的重中之重，需要我們語文老師明確訓練目標，堅持不懈，長期訓練，反覆訓練，直到學生有效鞏固為止。
胡欣欣老師
教師必須把好習慣的要求和方法時時強調提醒學生們，教師還要告訴他們應克服哪些毛病，使他們做到心中有數。
喻雪霞老師
只有“教”引導得到位，“學”才能行動得到位。這樣，語文學習習慣才能在一次次的練習過程中得以形成。
易苗老師
課堂是學生的課堂，學生才是學習的主體。在課堂上，我們要做一個善於傾聽的人，抓住學生的生成，抓住課堂生成的剎那，讓課堂煥發生命的活力。
餘佳老師
培養學生良好的學習習慣，應該堅持正面引導，從"大處著眼，小處著手"，在一舉一動，一言一行，過程中逐漸讓學生養成好習慣。
劉冰心老師
教師應該時刻關注學生課堂上的表現，不斷學習，努力修煉，在自己的課堂上做到每句話都有的放矢，對孩子學習習慣的養成起指導作用。
提煉策略
小學高年級語文課堂培養學生良好的學習習慣，可以採用這些策略：
1、明白規範，學生心中有目標；
2、正面引導，循序漸進有計劃；
3、樹立榜樣，典範力量傳幫帶；
4、嚴格訓練，持之以恆是關鍵；
5、評價激勵，自主學習內驅力。
專家引領
語文教研員
劉乾支
劉乾支老師作《小學語文課堂教學中良好學習習慣的培養》專題講座。她提出，小學語文課堂教學中應具有以下良好學習習慣：
一、預習習慣
1、預習要有指導；
2、預習要有反饋。
二、思維習慣
1、敢於質疑的習慣；
2、梳理文章思路的思維習慣。
三、閱讀習慣
1、邊讀邊思考，邊讀邊批准，不動筆墨不讀書；
2、勤於積累的習慣；
3、概括內容的習慣。
四、協作習慣
1、組建學習小組；
2、明確學習任務；
3、監控小組學習；
4、完善評價措施。
五、書寫習慣
1、嚴格要求；
2、細緻指導；
3、正確示範；
4、評價激勵。
活動收穫
上完片段課，心中充滿著深深的震撼和感動。震撼於羅老師課堂巧妙的組織藝術、靈活的學習方法、紮實的習慣培養，感動於我們小組成員專業的語文素養和傾囊相授的無私。作為實小的新教師，我需且行且學習！
首先非常感謝學校領導為我們新教師搭建這樣的教研學習平臺，讓我有了這次鍛鍊機會。通過這次課堂教學，我也發現自身仍有很大的提升空間。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
研修學員心得體會
我們有幸觀摩了實驗小學的“語文課堂中學生學習習慣的培養主題研討活動”。羅素紅老師上了一堂名為《梅花魂》的示範課。在課堂上羅老師十分注重學生課前預習習慣的培養，一紙預習報告單，既讓孩子們明確目的，有事可做，又便於老師檢查、檢測。“老師也準備了三句有關梅花的詩句，請同學們讀一讀，積累下來”。“咱們高年級的同學要提出問題，學會質疑”這樣的話語，不時出現在羅老師的課堂上，一步一步引領孩子養成語文的思維能力。這節課還有一大亮點，那就是讓學生養成與人合作的良好習慣，通過小組彙報來展示小組合作的成果，分工明確，人人有事做。不僅很好地完成了教學的任務，又培養了學生的能力。羅老師的課堂學生習慣的培養精準而到位，我不禁為羅老師紮實的語文基本功而深深折服。
除了羅老師的示範課，實驗小學教科室還安排了新老師集體備課及新教師片斷教學等。總之，一個上午的活動安排既充實又合理。
“習慣是一條巨纜——我們每天編結其中一根線，到最後我們最終無法弄斷它。”學生良好學習習慣的培養得益於老師平時一點一滴地落實，感謝國培，讓我遇見這麼美好的課堂。
——教師培訓團隊
影子教師跟崗研修班成員
首先感謝實驗小學給我們提供了這麼好的學習現場！其次，感慨該校強大的教師梯隊！同時透過新老師記住校長的話及從學校的文化設計感覺該校有位有思想有情懷的校長。我寫幾句感受:
1.切入點好。點抓得好！今日頭條:教育就是培養習慣，要先抓習慣，再談成績，家長們別把順序顛倒了！有句俗語說得好：“積千累萬，不如養成好習慣。”葉聖陶也強調“教育就是培養習慣”，由此可見培養習慣的重要。良好習慣一旦養成，必將受用終生。
2.很接地氣。校本研修很接地氣。示範課，說課，評課，模仿實操，反思。環環相接。
3.富有實效。新老師，信任教師，示範引領老師，指導老師，教研員，項目縣團隊教師，都有歷練，有成長，有資源有收穫。
——教師培訓團隊
影子教師跟崗研修班成員
此次教研活動，是專家與教師對話的過程，更是實驗小學真實的教學研討的過程。理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是實小實踐的腳步。但我們始終相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
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