孩子給誰帶，算是二十一世紀的新家庭大難題，處於新舊育兒觀念衝突的時代，這到底是個亟待解決的矛盾。
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再看另一個故事：
小松今年8歲，因為父母工作調動，
5歲就送到老家縣城裡給退休的幹部爺爺帶。
5歲前的小松還有些調皮搗蛋，
但給爺爺奶奶帶的這三年裡，
一回來變了個人似的，
做事有規有矩，待人有禮貌，
眼神純淨，心地十分善良，
校裡校外、鄰里鄉親都非常喜歡這個孩子。
那天爸爸在沙發躺著午休，
電視機一直開著，
小松原本在房間鼓搗著自己的玩具，
想出來客廳拿水喝，
他看到爸爸睡著了，
躡手躡腳的，偷偷拿著遙控器，
把音量按到最低，
然後輕輕拿水壺倒滿水，
又躡手躡腳地走回房間，
連門都不敢關，
怕有丁點聲響吵到爸爸，
他就坐在房間的地墊上，
靜靜地看動畫書。
這一切，其實都看在爸爸眼裡，
後來他問小松：
“兒子，中午爸爸看著電視你怎麼把聲音關沒了呢？”
小松一臉詫異：
“我看你睡著了呀，電視聲音大會吵到你。”
“誰教你的呀？”
“爺爺說別人午睡的時候一定不能發出聲響影響別人。”
爸爸十分欣慰，晚上打了個電話回家，
感謝老父親對孫子的教育。
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講一個身邊真實的故事：
我一大學同學，大家叫他老羅，
生性好玩，結果女朋友未婚先孕，
剛大學畢業，就匆匆忙忙結婚了。
畢業不到半年，就生了一個男娃，
兩夫妻本身自己都稚氣未脫的樣子，
又受身邊人鼓吹，咬著牙堅持自己帶孩子。
結果倒好，兩人一下班就躺家裡玩手機，
他們的兒子才兩歲，
就已經會拿著手機鼓搗了，
不給玩，就使勁哭。
前兩天幾個老同學去他家聚，
孩子怕生，幾個女同學想抱抱他，
結果坐在地板上哭了起來，
為了哄孩子，
其中一個女同學拿出手機，
打開一個動畫視頻給孩子看，
哎，馬上就不哭了，
別看他不識字，
鼓搗起來，卻十分流暢，
早知那麼奏效，
還費那麼大勁哄幹嘛。
在廚房洗菜的老羅探出個頭說：
“看，我兒子好帶吧，
一部手機搞定！”
我不敢苟同，
這麼小的孩子，
卻中了手機的魔怔，
這對眼睛健康有影響不說，
讓孩子沉迷手機怎麼看都不是一件樂觀的事吧。
再看老羅兩夫婦，
只要在家，要麼開著電腦玩遊戲，
要麼躺著玩手機煲劇，
週末也不出去帶孩子走走，
這不是爸媽慣著的還能有誰？
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魯迅曾說：“兒童的行為，出於天性，
也因環境而改變，所以孔融會讓梨。”
直接接觸孩子的人，
就是最能形成直接影響的環境，
但這有一個誤區，
市面上很多打著早教旗號的教育機構，
誤導許多年輕家長本末倒置，
將超前教育擺在了頭等位置，
其實，比起讓孩子過早接觸鋼琴、繪畫等，
並不能很好地培養孩子的專業技能，
反而忽視了最為重要的人格教育。
這一方面，隔代教育，有著不可比擬的前瞻性——
成型人格
孩子從小的人格成長，
身邊的大人是唯一的導師，
很多情況下，年輕父母尚未擁有成型的人格，
在很多事情的處理、情緒控制上都稍顯稚氣，
隔代老人已經形成了固定的三觀，
作風正直純樸，能給予孩子正能量的人格影響。
心理支持
現在的育兒市場亂象嚴重，
各類育兒書籍和信息鋪天蓋地，
對新手父母來說遇上事時會不知所措，
老人的存在無疑為年輕父母提供了許多心理支持。
一位年輕媽媽曾說，寶寶生病了，
她和老公記得團團轉，不知所措，
也不知道準備什麼，
在一旁的婆婆也很心急，
但手裡不會閒著，
給寶寶又是包抱毯，拿尿布，
毫不慌亂，看到婆婆“淡定”神奇，
內心的緊張焦慮可以緩解很多。
融洽家庭氛圍
婆媳矛盾向來困擾很多人，
其實這源於婆媳之間瞭解甚少，
當因為帶孩子而彼此真正相處時，
雙方的感情可以因為對孩子的盡心更融洽。
俗話說：“不養兒，不知父母恩。”
多溝通，不事事追求是非對錯，
這樣一來，你敬我一尺，我敬你一丈，
大家相處甚歡，皆大歡喜。
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兒童心理學認為：
孩子的心理成長需要一個穩定的家庭管理模式。
對於0~3歲的孩子來說，
前期的成長需要的是能夠感受到家庭成員的穩定分工，
這時候隔代人的教育介入，
可以更讓孩子擁有更全面的人格。
每個孩子都是獨一無二的個體，
不是車間倒模生產的“零件”，
就因為這樣的獨特性存在，
才讓每一個孩子的成長都擁有無限可能，
只是，一個有遠見的父母，
會將可能放大到孩子的方方面面，
會給孩子營造一個科學而健康的成長環境。
學前教育專家肖巍教授曾說：
“放下父母年輕沒經驗、
老人過時育兒不科學的偏見，
對此執念的人，都是愚昧的。”
不管誰帶孩子，
一切都在於人本身，
跟年齡、時代都無關係。
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