最近一張表格流出，在教育界成為了一個天大的笑話。這個表格是用來幹什麼的呢？是用來統計湖南某縣高中老師應聘考試成績的，表上記錄的都是通過了筆試進入面試的。從小老師就教育我們說，老師是世界上最偉大的職業，偉大的職業又會有什麼笑話呢？
你們看到表格就會知曉其中端倪了。如果不是其中有幾個八十分的，乍一看之下還以為是某個學校某專業的補考名單呢。如果說四五十分可以算得上是勉強過關，那麼名單中高中數學老師應聘筆試成績僅僅只有9分是怎麼進入面試的呢？據說完整的表格上還有不少二十來分但是都進入了面試的。
對於筆試合格名單上明晃晃的不合格分數，官方給出的回應是這樣的：學校面試人數需要與招聘計劃的人數達到二比一的比例，而某些學科面試人數不多，只好放低門檻來湊人數了。而低分太多的原因是試卷太難。分數門檻可以隨便放低，那學生的教育也能順便放低嗎？
不知道大家看到這裡會不會產生幾個疑問，為什麼學校需要招聘這麼多老師，為什麼要來應聘的老師人數這麼少？
其實這是目前我國教育上一個很悲哀的問題。
因為招聘老師的學校大都是位於鄉鎮或者其他偏遠地區，這些學校的配置遠遠不如市裡的重點學校，無論教室佈置還是師資儲備都很短缺，再加上近幾年就學人口的驟然增多，學校面臨著空前的壓力。而且一般教學成績比較好的老師都會被上調到市裡重點學校，留下來的大都是年紀偏大的老教師。所以很多學校迫切的需要補充教師資源。
可能有的人還會問，既然教師資源如此稀缺，為什麼不降低試卷的難度呢？官方並沒有給出這方面的回應，不知道試卷難到底是事實還是掩蓋事實的推辭。
更嚴重的問題是，如果這個數學成績只有9分的應聘者通過了最終面試，成為了當地學校的一名數學老師。那他會教出怎樣的學生？孩子們的未來誰來負責？祖國的未來誰能負責？如果一個地方有了這樣的先例，其他教師資源同樣緊缺的學校是不是會效仿呢？
私以為，即使教師資源再短缺，也不能為了擴充教師資源就降低成為一名教師的標準，這是對自己負責任，也是對祖國的未來負責任。孩子們受到良好的教育，祖國才有美好的未來。
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