跟隨教育強國的腳步，我們砥礪前行
金秋九月，全國教育大會在京勝利召開。這是教育界的盛事。
教育是國之大計、黨之大計，也是全國人民心上的頭等大事，更是全體教師肩頭沉甸甸的擔子。最近這些日子，隨便走進一座校園，隨意與一位教育工作者交流就會發現，大家關注的話題，都離不開全國教育大會。
“弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師享有應有的社會聲望……”全國教育大會上，習近平總書記向教育工作者致以誠摯問候，對教師之於國家發展和民族振興的作用給予充分肯定，令全國1600多萬名人民教師歡欣鼓舞。
“教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程……”習總書記明確了教育的戰略定位，深入闡述了立德樹人、尊師重教、深化改革等一系列舉措。不少教育工作者都有著相同的感受：教育路線更明朗了，教育的未來更清晰了，新時代教育的號角吹響了……
撫今追昔，我們不難發現，每次全國教育大會的舉行，都是我國教育改革發展的重要節點：從《中共中央關於教育體制改革的決定》《關於〈中國教育改革和發展綱要〉的實施意見》到《中共中央國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》……中國教育緊跟時代的腳步，不斷砥礪前行，踐行著教育強國戰略，並托起了中華民族偉大復興的中國夢！
“一點浩然氣，千里快哉風。”偉大藍圖已經繪就，激勵著全體教育工作者的心。從祖國最北端的漠河北極村到最南端的三沙市，從最東端的黑龍江撫遠市到西藏海拔最高的浪卡子鎮小學，廣大教師無不因習總書記的高瞻遠矚而歡欣鼓舞，無不因全國教育大會的舉旗定向而信心滿懷。
新徵程已然開啟，中國教育的未來，更值得期待！
——本報評論部
看，基層在行動
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增強綜合素質
增強學生綜合素質，培養全面發展的人，是習總書記的重託，也是時代賦予教育工作者的責任與擔當。身在最北方，心向黨中央。培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，就是培養學生的民族精神、人文情懷，就是為國家培養合格的建設者和接班人。我們會在北極教育這片熱土上，用堅守和大愛，擔負起提升學生綜合素質的光榮職責；用愛心、誠心、細心、耐心傳播知識，讓學生在勞動中學習，在美的環境中成長，成為民族復興的棟樑。
——馬建國（黑龍江省漠河市北極鎮中心校校長）
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堅定理想信念
中國特色社會主義的建設與發展，堅定理想信念極其重要。作為教師，應引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，為青少年上好人生啟航的第一堂思想教育課，牢記初心、堅定信仰，立志肩負時代發展、民族振興的重任。抓吉學校是祖國最東端的一所學校，孩子們的家長大多是樸實的漁民。作為校長，我讓學生多多瞭解國家發展、社會進步，讓他們通過各種途徑走出去，成為一個有理想、有信念的社會主義新人，為國家建設貢獻力量。
——董文濤（黑龍江省撫遠市抓吉中心校校長）
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增長知識見識
我們不但要堅守、奉獻，以愛育愛，以德立德，以人樹人，還要能教善育，化錯求真，激勵創新。我們要堅持學科育人，在設計教學和實施教學時應該想一想、問一問：自己的教學除了知識，還能給學生留下些什麼？不但要傳授知識，而且要幫助引導學生增長見識；教師要啟迪智慧，更要滋潤生命，做學生成長路上的“大先生”“引路人”。
——華應龍（北京市第二實驗小學副校長）
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加強品德修養
立德樹人是教育的根本任務，高校必須始終堅持教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人內化到教育教學工作各個環節，通過“三全”育人、課程思政，不斷提高大學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。廣大青年學生要自覺加強道德修養和實踐，既要立志報效祖國、服務人民，又得學會做人做事，從做好小事、管好小節開始，努力成為有大愛大德大情懷的人。
——吳澤強（河南省鄭州成功財經學院校長）
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堅持以美育人
做好美育工作不僅是美術院校的事，也應該在基礎教育階段的各個學科得到全面貫徹落實。熱愛美、懂得欣賞美是讓人超越物質慾望、走向更高人生境界的重要途徑。美育是造就“全面發展的人”不可或缺的部分，也是提升教育者與受教育者境界的重要途徑。在基礎教育階段，美育應該得到全面加強。做好美育工作，要遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓青年一代在美的滋養下健康成長。
——楊盛峰（陝西省漢中市鎮巴中學教師）
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開齊開足體育課
上好體育課事關“增強體質，健全人格，鍛鍊意志”。在學校與家長充分重視體育鍛煉的同時，社會各職能部門尤其是法律、教育主管部門，也必須積極行動。對於上好體育課，學校與教師最擔心的就是學生安全。確保學生安全，對於學校與教師而言絕對是責無旁貸，但如果無限擴大責任範疇，只能讓學校與教師縮手縮腳，因此有必要明確學校和教師的責任邊界。
——範德洲（安徽省蕪湖縣第一中學教師）
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執著於教書育人
在利益主體多元化、價值觀念多樣化的當下，許多老師依然能夠潛心教書育人，能夠迴歸本分、迴歸夢想。在身份社會逐漸向專業社會過渡的今天，教師的社會聲望越來越少地來源於身份標籤，越來越多地來源於自身的角色扮演。一個老師怎麼樣，學生們心中有桿秤；一個教師有沒有安心從教、熱心從教，學生們最有發言權。教育作為一種社會流動的渠道，承載著許多家庭“知識改變命運”的期待。
——楊朝清（湖北省武漢市華中師範大學文學院教師）
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弘揚勞動精神
勞動教育要能巧妙地將勞動與教育融合，傳導進取思想，傳播實幹觀念，傳遞創新理念，傳承工匠精神，傳頌奉獻美德。有條件的學校特別是鄉村學校，可以在校內或學校周邊開闢、租種一塊空地，作為班級的“責任田”，學生的“開心農場”。種瓜種豆，讓學生自主選擇；翻土耕作，由學生合作完成。條件不具備的學校，可以組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化等，把勞動教育滲透在學校日常運行中。
——肖漢斌（湖南省新邵縣坪上鎮洪溪學校副校長）
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厚植愛國主義情懷
愛國主義是中華民族的重要精神基因，鼓舞著中華兒女為祖國的繁榮強大而奮鬥。作為祖國最南端的學校，我們將愛國主義教育作為立校之本。每年開學，學校都會邀請部隊官兵參加學校的開學典禮和升旗儀式。開學第一天，學校會安排學生參觀西沙收復紀念碑，進行愛國主義教育，緬懷先烈的豐功偉績；參觀西沙海洋博物館和軍事博物館，瞭解美麗三沙豐富的物產資源，以及人民軍隊為解放和建設三沙作出的巨大貢獻。這些活動都有助於在學生心中種下愛國愛家的種子。
——張勇（海南省三沙市永興學校校長）
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培養奮鬥精神
新時代全面建成社會主義現代化國家，不僅需要真學問、真本領，還要有奮力拼搏、一往無前的精神。此次全國教育大會堅定了我們的信心，即致力於培養具有較強學習能力和奮鬥精神的學生。為了促進學生全面發展，學校在日常教育教學管理中做了很多工作。學生們大多住校，為了給400多名住校生打造一個快樂的家，學校每個星期日都會組織各種學習和生活能力的訓練活動，把獨立意識和奮鬥精神的培養，貫穿到教學的點滴之中。
——羅布次仁（西藏自治區山南市浪卡子鎮小學校長）
聽，網友有話說
@雅君：百年大計，教育為本，堅持立德樹人，改變傳統教育模式，注重學生自主管理、自主學習、獨立生活能力的培養，能更好培養社會主義合格的建設者和接班人。
@星星之火：作為一名基層教育督導人，感到深深的自豪和責任感，必將不辱使命，做好本職工作。
@冰壺秋月：教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。而搞好教育的根本在教師！
@漢堡：從上至下重教育，教育才有希望；從今往後重教育，教育才有未來。相信改革開放40週年節點上的這次教育工作會議，會把中國教育帶進一個嶄新的春天，並由此開啟中國教育的新時代！最好的我們一起建設未來！
@王建鋒：立德樹人，教育強國凝聚中國力量。全面發展，教育大會點亮中國希望。
@趙春城：抓教育是抓到了國家和社會的根本；而抓教師又是根本的根本，基礎的基礎。點贊！有了好的政策，關鍵在於落實好！
@浪岸邊人1998： 尊重教育發展規律，充分發揮學校辦學主體作用，大幅減少各類檢查、評估、評價，加強對辦學方向、標準、質量的規範引導，為學校潛心治校辦學創造良好環境。
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