隨著國家義務教育公平化工作的進一步推進，鄉村小規模學校辦學水平提升已經成為了社會的焦點問題。然而，要在地處偏遠村莊、交通不便，教學設施、師資力量等方面都令人堪憂的農村小規模學校，實施教育信息化，享有大數據、雲計算、虛擬化這樣的新應用，就要努力尋找突破口。在此背景下，銳捷充分結合鄉村小規模學校的教學場景需求，全面發揮銳捷雲桌面的技術、管理與成本優勢，推出了Mini雲課堂，用技術創新推動教育公平一體化。
鄉村小規模學校的“雲期盼”
在國務院辦公廳最新印發的《關於全面加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的指導意見》中提到：“辦好兩類學校，是實施科教興國戰略、加快教育現代化的重要任務，是實施鄉村振興戰略、推進城鄉基本公共服務均等化的基本要求，是打贏教育脫貧攻堅戰、全面建成小康社會的有力舉措。”國務院明確要求從師資力量、基礎設施等方面全面加強兩類學校。
目前，農村教學與城市教學存在較大的“數字鴻溝”，而這種差距，不僅存在於教學理念，還存在於教學環境。以計算機教室為例，其作為教學的主戰場，著重培養的是學生的基本信息素養，這是成為新世紀人才不可或缺的技能，因此對鄉村學校來講尤為重要，但從目前實際情況來看，計算機教室應用存在如下難點：
圖：鄉村學校的計算機教室
圖：城市學校的計算機教室
首先，從人均計算機數量上來看，鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校相比於城市仍有較大差距。其次，由於一個教師要負責多門學科，對計算機維護不專業，學校位置偏遠且售後維修維護困難，一旦計算機出現故障，老師們很難自己解決，往往壞一臺，少一臺，導致設備無法保障學生正常使用。最後，這些學校大多是真正的“小班化”，雖然國家在學校建設資金上投入大幅增加，但現有的雲桌面架構仍然需要大量的配套資金，顯然無法適用18人甚至更少人數的課堂應用。
除此以外，在傳統PC模式下，許多配套軟件由於操作複雜、缺乏互動活力，造成了許多老師不愛用、學生不愛上的低效課堂，這也是教育主管部門最擔心的問題。
“免、快、簡、多、易”，五大特點聚力Mini雲課堂
針對“位置遠”、“投入大”、“小點數”、“功能少”、“運維難”等一系列問題，銳捷面向0-18名學生計算機教室應用場景，推出集成Mini雲課堂服務器RG-RCD1500V4及配套終端的整體解決方案，用管理、技術、應用、成本優勢，將雲技術送至農村小學。
圖：銳捷雲課堂 RG-RCD1500 V4
免維護：雲課堂具有一次部署即可長期使用的特點，同時雲終端無插拔配件，嵌入式系統免維護，再也不用擔心會像傳統PC一樣出現硬件及系統故障，讓老師精力集中在課堂教學上，不用為各類故障擔憂。
快部署：通過一次鏡像更新即可完成全校雲終端的更新部署，無需逐臺PC操作，同時具備多學科環境一鍵切換功能，節省人力成本90%以上。
圖：銳捷Mini雲課堂的快速部署
簡應用：為普教用戶量身打造的圖形管理界面，簡單易懂，不需特殊技能即可輕鬆掌控雲課堂，同時RG-Class Manager Rainbow教學管理軟件還為課前、課中與課後提供全面的學、練、考、評一體化體驗，為學生和老師之間創設多種交換情景，學生學習與掌握情況一目瞭然，給農村孩子帶去更多課堂樂趣。
多功能：針對不同小規模學校場景，提供多種搭配部署方案，包括簡潔易用的一體機方案，以及搭配RG-SmartRain100S新終端，實現“主課模式”功能，讓計算機教室也可以上一堂原汁原味的交互式教學主課，為小規模學校發揮更大價值。
圖：銳捷雲課堂RG-SmartRain100S
易管理：鄉村小規模學校應用Mini雲課堂之後，教育局可通過公有云部署的RG-CSC雲課堂服務中心Class Service Center，也可以看到鄉村小規模學校的生機比、計算機教室使用情況、相關教學排課信息、設備健康狀態以及故障告警信息等，為教育局呈現出更全面的、更完整的轄區教學信息。
從促進教育均衡發展的角度，作為教育體系的“神經末梢”，鄉村小規模學校是農村義務教育不可或缺的組成部分，關注這些學校的建設和發展，既是為中國教育“強根”，也是為教育公平“託底”。而利用信息技術推動鄉村小規模學校的良好發展，讓基礎教育的神經末梢充滿活力和生機，讓農村孩子在家門口也能享受公平而有質量的教育，這是銳捷人植根教育行業、發揮場景創新的希望和追求。
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