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如今，越來越多的家長逐漸意識藝術教育對孩子的影響，越來越重視孩子的音樂啟蒙和學習。孩子看到同學或鄰居家小朋友學鋼琴，尤其是雙手在琴鍵上彈跳多麼歡樂，這個時候孩子和家長都沒有看到學鋼琴背後的“玄機”。
學習鋼琴是一個需要日積月累，循序漸進，不斷提升的過程，當中滿布荊棘，但也充滿驚喜。學鋼琴，考驗的不僅是琴童，還有家長的耐心與熱情。在開始學鋼琴前，大多數父母沒有想到，孩子面對每天的練琴的枯燥無力感，甚至還會“拷問”父母，為什麼我要學鋼琴？為什麼我要每天練鋼琴？為什麼我不能和別的小朋友一樣去戶外玩耍而要練琴？孩子似乎忘記當初是自己“頭腦一熱”，吵著要學鋼琴的。這似乎也符合孩子的邏輯，考慮不了那麼深遠。
那麼讓孩子學習鋼琴之前，家長要做到三思而後行，最好能和琴童家長進行交流取經，也要將學琴所投入的時間和精力講給孩子聽，而且是個漫長的枯燥的又充滿喜悅的過程，需要有毅力的堅持。
那麼孩子學鋼琴，家長要做到這三件事
1.端正心態
不可以期望值過高，急於求成心，代替太多。如直接幫孩子識譜、標指法等，如此“幫忙”既忽略了孩子基本能力的培養，也形成了孩子懶惰的習慣。
不可以情緒急躁。孩子在學習中難免要遇到障礙，一旦出現一些問題，家長應避免急躁，更不能打罵、懲罰。只要孩子比先前的學習有進步就應當給予充分肯定、表揚。
不可完全撒手不管，聽之任之。初學階段的孩子對手形、識譜等名詞還沒有形成明確的概念，基本上完全靠感覺經驗來學習，因此，家長的陪練雖不是最終目的，但家長引導孩子如何聽懂老師的要求，領會樂曲的內容和彈奏要點，督促、檢查孩子的學習過程和成果十分必要。
2.培養孩子獨立的學習能力
鋼琴是一門技藝性的樂器，要想掌握它，不可能立竿見影，而要通過日積月累的勞動才能有所收穫。這種從量變到質變的勞動要靠極大的耐力、毅力完成。所以，從一開始，家長就應該幫助孩子固定每天的練琴時間，實質性成制度化，切不可三天打漁，兩天曬網。
此外，還要幫助孩子建立正確的識譜習慣。在教師的指導下，幫助孩子自己突破難點，找出重點，正確分析趨勢結構化繁為簡，化多為少地有效練琴。
3.幫助孩子建立科學的練琴方法
首先要幫助孩子養成會用腦練琴的習慣，方法老師教，但監督得靠家長，及時發現存在的問題並分析，找出解決的方法。
另外，培養孩子學會運用聽覺練琴。這是提高練琴效的好辦法。做到會聽，才能找到好與差的區別，找到問題的癥結，同時，注意聽是提高演奏水平的關鍵。
再者，引導孩子會舉一反三練琴， 始其在練琴過程中，避免出現同樣的技術性問題，節約練琴的精力與時間，提高學琴的新鮮感。
這種練琴方法，不但可以滲透到其它的學科學習中，也培養了孩子的堅韌的毅力和品格。“陪練”不僅僅是形而上學的“陪上課、陪練琴”，而是一種綜合的能力的引導和培養。
“陪練”的作用發揮的好，不但可以激發孩子學琴的興趣和能力，還可以對孩子其他學科的課程學習起到有益的輔助作用，相反，若“陪練”不好，則會挫傷孩子學習的積極性，甚至厭倦練習，其損失恐怕不僅僅是學習本身，而是對學習音樂的興趣都會受到極大的影響。
總之，通過家長一段時間的陪練，孩子形成了良好的習慣，掌握科學的練琴方法，自然就會具備獨立學習能力。
孩子不能堅持時應該怎麼引導？
1.保持孩子對鋼琴的興趣
開始學習了，也要保持興趣 。這也是孩子學鋼琴的正確步驟，不能忽略的。興趣是保持學習的最佳動力源泉。練習每一首鋼琴曲都需要重複每個句子若干次，甚至需要練習千百次才能達到教師的要求，一天練下來“成果”往往並不顯著。這時，孩子們往往“知難而退”。作為家長一定要想辦法提高孩子們的學習興趣和學習積極性。
家長應鼓勵孩子們參加各種演出、比賽，如經常在家人面前表演、舉行小小家庭音樂會，並適當鼓勵甚至小小的獎勵，都能夠增強孩子們的學習興趣。
1.被強制學習不可取
被強制學習的興趣愛好，會隨著孩子的成長開始有了抵抗。就好像很多考出十級鋼琴的孩子在拿到證書的那一刻，當著欣喜若狂的父母面，發出來的感慨卻是：“我這輩子再也不想碰鋼琴!” 試問，我們練琴的初衷又是什麼呢？是徜徉音樂美妙的河流裡，靜靜品味生活的樂趣，還是一項令人討厭和厭惡的一項苦差事？
在為孩子選擇興趣愛好的道路上，作為家長的我們卻時時忘記了興趣才是最好的老師，轉而把自己的意願強加在孩子的身上。
2.孩子為什麼不喜歡學琴
學琴和學習一樣，難在動腦思考。丹尼爾 · T· 威林厄姆是美國著名心理學教授，他在《為什麼學生不喜歡上學》（豆瓣評分9.3）中說到：孩子不喜歡學習，最大的原因是大腦本身很懶惰，它並不擅長思考。
威林厄姆說，大腦不擅長思考，但卻非常喜歡挑戰，有過程、有反饋的思考，會給它帶來愉悅感。
如果把學琴看作一個挑戰，那孩子一開始其實是興奮的。但錯音、節奏不穩讓枯燥的練習毫無成效，這或許才是琴童沒興趣練琴的根本原因。
孩子天生就是愛學習的，就像呼吸、吃飯睡覺一樣自然而然。從發展心理學來說，4-16歲的孩子正是積累大量知識、對學習充滿無限興趣的時候。他們需要大量接觸外界，調動所有感官體驗，在玩中學習並獲得提高。
3.孩子厭煩練琴怎麼辦？
建議：
1、給孩子安排練琴時間時，家長要巧妙的設計。最好和孩子一起來制定練琴時間表，什麼時間練，練多久，徵得孩子的意見。這樣孩子在練琴時，就有一種責任感，因為越小的孩子越重視“說話算話”的承諾。
家長也可以利用這個對孩子提出要的求進行教育。千萬不要一意孤行，以命令的口吻強求孩子練琴。太過於強求孩子，他當然會產生逆反心理，使孩子產生學琴的恐懼心理。
2、要多表揚孩子的進步。尤其是孩子自覺練琴時，更要大加讚賞，讓孩子充滿信心和榮耀。
4.孩子學鋼琴，家長“圖”什麼？
最初，父母決定讓孩子學鋼琴，都是希望孩子多一些對美好事物的體驗。但是時間一長，不少家長就會忘了自己的初衷，而是覺得孩子應該要參加一些比賽。那些急於把孩子推上頂峰的家長，如果有機會冷靜地重新思考一下，回頭看看學琴路上孩子是怎樣走過來的，就很容易瞭解由於錯誤的引導，導致孩子失去了人生真正應該習得的寶貴經驗。
如果孩子在練習中彈錯了音，明智的家長不應該當場訓斥孩子，而要心平氣和地跟孩子講。父母要不斷地激勵孩子練習的慾望。假設孩子一彈錯就被大人打斷，他們的注意力就會從樂曲轉移到父母的斥責上。由於生怕彈錯，他們就會更小心翼翼地彈琴，這樣就會影響音樂感受。
樂桃桃有話說：
在嘈雜的環境中，絕對產生不了安靜的孩子。音樂原本是帶給人們寧靜清澈的心靈，所以孩子在彈奏鋼琴時，聲量不宜太大，也不要沒有節奏地亂彈琴。要讓孩子知道，坐在鋼琴前要安靜，鋼琴是優美的樂器。而且，在彈奏鋼琴時也要注意，並不是聲音越大越好，而是有一定控制的，自然而放鬆地彈奏。
學習樂器，本身就是一件有樂趣的事。每個音符跳動的節奏，發出的聲音，都會激發孩子內心探索的慾望，學會接受新事物的能力。
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