昨天，我們寫了一篇關於學困孩子的文章。
孩子反應慢、寫字慢、成績沒有進步還不合群，總是沉浸在自己的世界裡怎麼辦？
下午，我看到了一條這樣的留言：
知足，聽寫錯了，
第一行是第一次改的；
第二行，我寫了一個正確的在旁邊，回去改還是反的；
第三行寫的還是反的；
最後，我讓她把語文書拿出來，找到這個字，才寫對。
拼音kjft也反著；
葉，也是十口這樣寫；
……
只要陪著，慢慢就能做題，背誦課文。
聽到這裡，
你是不是覺得，
這家長未免也太有耐心了吧！
告訴你吧，
這不是孩子的家長，
而是孩子的語文老師！
或許，面對這樣的孩子，
有時候，連家長也放棄了。
但是，那對孩子不放棄的，
一定是這世界上最可愛的人。
可是，有時候一個班裡不止一個同學這樣子，
可是，有時候孩子的狀況比上面的差得多，
可是，有時候老師也不知道該怎麼辦才好，
……
這個時候，
還是需要家長多加配合才行。
從下午放學到晚上睡覺，
這段時間還是很長的，
還是有很多的時間可以利用的。
如果，每位家長都能像這位老師一樣耐心，
那麼，哪裡還有什麼學困生？
有的家長會說，
我文化水平低，
我輔導不了孩子，
可是，正是不懂，才要學習，
我相信，有用過我們視頻的家長，
都會覺得自己在輔導孩子的時候，
思路明朗得多。
孩子，我想告訴你，
這個世界總有人悄悄愛著你！
家長，我想告訴你，
這個世界總有人悄悄幫著你！
我希望，
你能看到，
你能聽到，
你能感受到！
教育，需要家長和老師共同參與；
尤其是，孩子遇到困難的時候！
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