01
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上週末在孩子他爸的催促下終於約上了一節幼小銜接的識字課。一直以來看到群裡各種雞血媽曬娃的各種課程，識字、算術和英語是基礎，有時間和精力的還會去報舞蹈、美術什麼的，這些無非是讓家長之間變的焦慮。
這個學習班是在我們上跆拳道的樓上，我是無意中聽其他家長提起的，那天去看了一下，門口坐滿了家長，前臺接待的老阿姨根本就沒空搭理我，只能後期電話預約了試聽課。
進去上課後我們諮詢了一下課程顧問老師，老師直接說：“你們已經來的太晚了，很多孩子是從上幼兒園一開始就來報名上課了，現在基礎都已經打好了，你們要是再不來學，到幼升小的時候根本跟不上的。”被老師說的我們有些緊張。
老師接著說：“不過你們現在來上還來得及，一會兒最後10分鐘可以家長旁聽的，你們進去聽聽看好了，秋季班馬上要招生了，很多孩子都是平時放了學都來讀的，你們看看能不能來。”
在等候期間，我問了坐我旁邊的兩個媽媽，一個是民辦幼兒園將來想上雙語學校的，另一個是上海競爭最激烈，教育資源最好的區的孩子媽媽，問及是不是住在這個附近，他們都表示過來有點遠，想想我們家就住附近，還這麼不積極，真是有點汗顏！
我又問住那麼遠怎麼會到這裡來報班的，一位媽媽告訴我他們班的孩子都在學這學那，有幾個就在這裡上課，所以也就過來報名了，名額還挺緊張的。
過一會兒老師把門讓家長進去旁聽了，我們家因為是試聽就坐在教室最後，老師還表揚說我們家很乖，也不說話，聽的很認真。
我出來的時候沒說話，但他爸憋不住了，說千萬不能孩子來這裡學習，這是要害了他。我笑笑，其實我早就知道會是這樣的結果，只是我說了沒用，得他爸自己去體驗過才信。
這裡的老師是怎麼教這些連字都不認識的孩子識字的呢？
比如“圍”這個字，我在家裡教會告訴他裡面有很多稻草，外面用木頭搭一個圍欄把這些草圍起來，這就是“圍”。
這裡的老師教的是：“圍字”是全包圍結構，四個邊都封閉的是全包圍結構。“區”字就是半包圍，沒有把邊全部包起來，就是半包圍結構。
這些結構都是小學才會教的內容，如果在小學教是很正常的，但我們連字都不認識幾個，更不理解什麼是全包圍，半包圍了。
孩子出來後我問他聽懂了嗎？他告訴我：“不知道老師在說什麼東西。”我又問他那其他同學在幹嘛呢？他告訴我：“他們在說話，有幾個在玩。”
這樣的回答讓我很擔心，雖然我是肯定不會讓孩子現在去學習這些，但我挺擔心這些孩子，不過確實有一些天資比較厲害，天生好學真是挺好的，但那些也是聽不懂在裡面玩兒的孩子，一年下來被這樣灌輸一些完全聽不懂的概念，每次還得坐在教室裡正兒八經的一動不動，以後還會對學習有興趣嗎？
02
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記得前幾天聽一位老師提到她的小兒子。她告訴我們小兒子不像老大，從小調皮好動，不愛學習。到了上幼兒園的那會兒，老師經常會打電話來說誰誰誰的孩子被他欺負了，他又在幼兒園鬧事了。
這種情況讓她很頭疼，最終小兒子被老師貼上了“小兒多動症”的標籤，老師建議去醫院看看吃些藥，還被建議不適合上普通的幼兒園。無奈這位老師只能讓他在家休息一段時間。
老師堅持自己的孩子沒問題，只不過天性活潑好動，怎麼就要給自己的孩子掛上多動症的名號，有點無法接受。但無論如何都不能放棄對孩子的教育。
於是，老師四處打聽，詢問有什麼樣的學校適合孩子，這種類型的孩子怎麼辦？終於有一所郊外的私塾願意讓她小兒子過去面試。私塾的校長和小兒子聊了聊覺得這孩子很好，一點問題也沒有，就決定讓他留下來學習。這讓老師很高興。
到了幼升小的時候，這孩子非但沒有比同齡孩子落後，反而表現的更好，不僅認識1000多個漢字，還能背誦唐詩宋詞，而且變得非常懂事，也開始熱愛學習。
原來，這所私塾專門收這些無法接受傳統教育的孩子，校長的初心是每個孩子都是天使，都有權利接受平等的教育，可能目前傳統的教育方式他們不能接受，但這並不代表他們是問題孩子，面對這些孩子更應該用大愛和包容對待他們。
老師告訴我們其實私塾裡每天也不正兒八經地教課，但他們很注重孩子們生活習慣的培養，早睡早起，早上起來自己穿衣洗漱，然後開始讀《三字經》，吃完早飯之後大家一起挑著小扁擔去菜園澆水，或者去挖菜，孩子們可喜歡這種大自然的活動了。
慢慢的這些孩子的自理能力都變好了，而且那裡的老師不會刻意壓制孩子的天性，在田裡可以跑可以跳，可以叫可以鬧，尤其是像被貼上“多動症”標籤的孩子，平時在教室裡不能大聲說話，不能亂跑，在這裡只要不做危險動作，老師都允許，孩子們天性得到了釋放，自然性格也發生了轉變。
這位老師跟我們將現在她的小兒子根本不會是問題小朋友，記得當初在公立的幼兒園動不動就跟同學鬧矛盾，現在性格可好了，還有了很多好朋友，學習成績也名列前茅。
老師講這個事情並非要大家都去上這樣的私塾，而是告訴我們“萬物都有時”，每個生命成長的速度都不一樣，不要用傳統的思維去和大眾去比較，也不要可以去放大孩子的缺陷，在幼兒時期更需要注重孩子性格和生活習慣的培養，這比認識多少字，學會多少個英文單詞更重要。
03
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在2008年有個日本媽媽不幸身患癌症，但在她去世前的最後幾個月裡卻給女兒留下了無比珍貴的財產。
這名媽媽叫千惠，在女兒阿花剛出生沒多久就被查出乳腺癌，而且癌細胞快速擴散到了全身。初為人母卻無法讓千惠喜悅，連抱孩子的力氣都沒有了。
這時千惠開始思考：“該給女兒留下點什麼，才能讓她在沒有媽媽的日子裡好好地活下去？”在一次孩子吃飯的時候，千惠欣喜地發現即使是納豆和大醬湯，女兒阿花都吃的津津有味，這些食物不貴，即使以後沒什麼錢也能買到這樣的食材。
千惠突然領悟，得讓女兒學會洗衣做飯等家務活兒，這樣，就算她離開了，阿花也可以自己照顧自己了。“金錢，權力，地位，財產，我什麼都沒有。想了想，我只能教她做飯、做家務，讓她認真過好每一天，即使自己一個人也能好好地活下去…”千惠當時說道。
阿花兩歲的時候，千惠開始教她洗自己的襪子。當女兒自己呆呆地因為洗不乾淨而將小手搓得通紅的時候，一旁的千惠沒有幫忙，而是笑著鼓勵著。
不發言，不幫忙。教孩子做事情時，最重要的就是讓她獨立思考和體會。只要是孩子力所能及的，我都讓她自己來。
——千惠
千惠清楚的知道，作為母親最想交給孩子的就是：做飯的本領。因為自己隨時都會因為癌症而離開幼小的女兒，讓她學會自我生存比什麼都重要。在阿花三歲那天，千惠送了她一臺手動榨汁機。讓阿花學習做家務，這只是第一步。
阿花，做飯這件事與生活息息相關，我要教你如何拿菜刀，如何做家務，健康第一，學習第二。只要身體健康，能夠自食其力，將來無論走到哪裡，做什麼，都能活下去。
——千惠在日記本里這樣寫到
阿花四歲生日當天，千惠“狠下心”讓女兒拿刀開始練習切菜。沉甸甸的菜刀，對於一個四歲的女孩來說很是吃力，看到阿花一絲不苟、一言不發地用心切土豆的時候，千惠比誰都緊張，但謝天謝地，阿花竟然沒有受傷，阿花還拿著“小石頭”般的土豆露出勝利的笑容。
在千惠忙著炒菜、煮大醬湯的時候，阿花竟然拿起她自己的小攝像機開始拍攝媽媽忙碌的樣子。
我下次做菜的時候，問攝像機裡的媽媽就可以了！
——阿花
雖然最終千惠還是因為癌症復發離開了人世，但女兒阿花已經懂事了，最重要的是她已經學會獨立照顧自己了。
媽媽：
阿花有件事想告訴你哦。所有的便當我都會自己做了！媽媽很吃驚吧？
爸爸有次喝多了酒睡懶覺，沒給我準備便當。我就趁爸爸洗澡的時候蒸了米飯，菜是奶奶教的煎雞蛋和爸爸教的青椒炒肉。米飯上還撒了魚粉拌紫菜哦！我還和爸爸說好了，下次做飯時收拾的活兒也全由我來幹。
最近我的拿手菜是咖喱飯和土豆燒肉。我還想讓媽媽再教我彈鋼琴。託媽媽的福，在學校裡，阿花最拿手的就是音樂哦！我也想跟媽媽一樣，長大後成為一個會唱歌的人。為我加油吧！
打掃浴室和洗衣服的活兒，我有點偷懶了，上了四年級我會努力的。因為我和媽媽說好了，你就在天國看我的行動吧。
我好想和爸爸媽媽三個人一起去沖繩和迪士尼樂園啊！爸爸說暑假會帶我去。要是媽媽在的話，我就更高興了。
不說別人的壞話，不忘記微笑。這些都是媽媽教給我的。
“想想別的，想想別的。”以前媽媽經常這樣說。雖然也會覺得好難啊，但阿花已經不哭了，我會加油哦！
這是阿花寫給天堂媽媽的信
其實比起阿花我們的孩子都是幸運的天使，有健康的身體，良好的教育資源，優質的生活環境，但很多家長卻無法讓孩子享受正常的生活環境，一些機構的誇大宣傳也讓家長變的焦慮不堪，但我覺得比起識字算術的能力，教孩子學會四種能力，更能讓他受益終身。
讓孩子終身受用的四種能力
1、愛的能力
弗洛姆說：愛是一種能力。一個擁有愛的能力的人，不管身處什麼樣的環境，遇到什麼樣的問題，總能從自己的處境中，找尋到愛的味道。面對人生的各種起伏，他們更多的不是抱怨失去，而是感恩，更能從容面對各種困難。
2、取悅自己的能力
很多孩子會認為自己不夠好，所以大人才不喜歡他，才會打他，於是從小自卑情結非常重，這一直影響到他之後的工作，結婚生子。能取悅自己的人，更有力量讓自己走出黑暗，撐到下一個天亮。相信自己是很棒的，有力量的，讓好運和快樂一直伴隨著自己，這樣的人生總不會太差。
3、接納自己的能力
若能從小讓孩子學會接納自己的一切，好的不好的，完美的不完美的，將來會變得更好。不接納其實是一種低頻的能量，越是不接納什麼就越會發生什麼，不接納其實也就拒絕了這個世界太多的美好和可能性。所以能接納自己一切的人，會發現自己的人生會越來越開闊。
4、不斷學習的能力
人一定要不斷學習才會成長。現在很多人都在說終身學習，確實不斷學習，會讓我們保有對世界的好奇和包容。擁有了不斷學習的能力，就會知道，沒有什麼一定對，也沒有什麼一定不可以，世界自有它的多樣存在，我們只需儘量去欣賞它的美和不同就好。不斷學習，讓自己永遠站在一個更高的高度去看世界。
孩子的性格養成期其實就這麼幾年，如果一味的不去關注孩子性格的養成，只是讓孩子隨大流地盲目地讀這個那個，錯過了這幾年，以後再也補不回來了。很真誠的希望家長在注重孩子教育的同時，多關注其成長規律，培養孩子的心智能力，未來會讓他受益一生。
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