聽說要看圖寫話，很多孩子感到害怕，似乎覺得沒話可說，沒話可寫。有這種情況的孩子不在少數，那麼看圖寫話對於孩子來說真有那麼難嗎？面對單幅圖或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，對孩子並非是一件很容易的事。但主要原因是孩子剛剛接觸寫作還缺乏訓練。
看圖寫話
小學低年級看圖寫話是作文最初步的訓練，是培養初入學兒童向觀察客觀事物過渡的一個橋樑和憑藉，是培養兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。所以孩子想要寫好看圖寫話，需要從多方面著手！
讓孩子慢慢認識看圖寫話，熟悉寫作格式
首先是指導孩子看圖。一是看清題目要求。二是看圖要有順序。從近到遠，或從遠到近；從左到右，或從右到左；從上到下，或從下到上。三是要教孩子看仔細，不但要看人物，或動物，還要看清他們的表情動作。
看圖寫話
“看圖寫話”七大口訣，就很生動的概況了孩子如何認識看圖寫話，如何審題、構思和寫作。因為孩子剛開始接觸看圖寫話不知道改寫什麼，這時可以套用一些萬能句式。
“看圖寫話”七大口訣
專項看圖寫話並不難，仔細觀察放眼前。
一看環境和人物，二看動作和表情。
一絲一毫看得準，融入生活來想象。
原因經過加結果，事情過程才完成。
口頭說通莫忘記，時間地點要說清。
心理想法和語言，二者一樣不能丟。
記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。
“看圖寫話”萬能句式
“三素句”—誰在哪兒幹什麼
“四素句”—什麼時間誰在哪兒幹什麼
“五素句”—什麼時間誰在哪兒幹什麼結果如何/心情怎樣
10大萬能句式
“...在...”—— 同學們在操場上做遊戲。
“...聽...”—— 我聽見了一陣敲門聲。
“...看...”—— 我看見老師正在批改作業。
“...是...”—— 我是一名少先隊員。
“...把...”—— 她把地上的紙撿了起來。
“...被...”—— 小夏沒寫完作業被老師批評了。
“...感...”—— 今天考試我得了滿分，我感到很高興。
“...想...”—— 我心想：我們班一定要得第一！
“...說...”—— 老師說：“咱們班的同學真棒！”
“看圖寫話”七大步驟
根據提示看圖：
1、按照順序看圖，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解，學會安排文章結構：首先，要說清時間、地點、誰在做什麼？周圍有什麼景物？它們給你什麼樣的感覺等？然後把事情的起因、經過和結果說清，適當增加心理描寫和對話。
2、從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份。
3、從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼。
4、還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。
5、適當發揮想象力，自己在腦海裡浮現出事情的前因後果。
6、先說後寫
（1）要先看明白，在想象的基礎上，然後組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮，並使用普通話。
（2）對於一年級的小朋友，只要用一兩句話寫清“時間、地點、人物，幹什麼”就行了。慢慢地隨著學生閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。就要求學生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態、動作等等。
看圖寫話
7、培養寫作積極性
要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。
看圖寫話重在訓練，只有多練習，孩子的寫作能力才能提高
寫作能力的培養不僅僅在於多讀書，其實還需要多寫多練習、多模仿，寫作文的學習過程其實就是始於模仿，不斷地模仿寫別人的優秀習作，在模仿中總結出一些思路和方法，最終將這些思路和方法變為自己的知識！
看圖寫話重在積累，孩子廣泛閱讀，寫作能力會大大提升
閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步幫助學生鞏固課內學到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力。“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀擴大了學生的閱讀面，豐富了學生的知識儲備，使學生從中汲取文中的精華，掌握更多的寫作方法和技巧，並將之運用於自己的作文中，從而有利於學生在寫作中言之有序、言之有物。
對於小學低學段的學生家長來說，可以讓孩子讀讀古詩、好詞好句、成語故事、寓言、中外名人故事等，增加孩子的知識儲備，提高孩子的寫作能力。
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