策劃｜劉冷絲
欄目｜絲說考研
國內目前有62個國家級研究生院，具體來源為2011年以前國家批准設立的56個研究生院，另有6個國家級科學院的研究生院，比如中科院研究生院和社科院研究生院。
中山大學
根據國內四大高校排行榜提供的數據，綜合各個方面的數據和要素，國內15個研究生院出於領先地位，再根據培養質量、培養規模、就業去向、研究生論文發表、學科排名等進行細緻劃分，15個研究生院又可以分成三個檔次。具體情況如下：
第一檔次：國科大、清華、北大；
第二檔次：浙大、上海交大、復旦、南大、中科大；
檔次三：中山、武大、華科、吉大、哈工大、東南大學、同濟大學。
這15個處於第一個檔位的研究生院，其中來自北京和上海的有7個，基本佔據一半的數量，來自東南沿海發達地區的有4個，其餘4個來自於中西部地區。
地區經濟實力與教育實力總是密切相關，在近幾年的中國研究生教育地區競爭力排行榜中可以看出，經濟發達省、市、自治區及東部沿海地區研究生教育競爭力水平明顯高於內陸和西北地區，儘管這幾年我國對中西部地區教育扶持力度加大，這種差距在逐步縮小，但是差距鴻溝是巨大的。
同濟大學
從1991年開始，擴招速度明顯加速，僅2003年一年的招生數就是1991年的9倍之多。除了1994年增長速度較快，接近20%的水平外，其他年份相對平穩。由此可知，我國研究生招生規模的擴大，實質不是單位年度擴招幅度的激增，而是累積持續規模的擴招。連續較大幅度的擴招，導致我國在校研究生規模迅速膨脹，在2000年以後，連續四年都以25%的速度增長，使研究生教育規模擴招了近3倍。
充足的教學資源是保證教學質量的重要條件。教學資源包括師資、經費、教學活動場所、實驗器材、教學設備、科研項目等眾多方面。科研經費投入對研究生教育相當重要，科研經費是進行科研的基本保障，然而隨著研究生教育的擴招，人數不斷增多，國家對研究生教育經費的投入遠跟不上人數激增的比率，致使人均經費短缺，這樣也就直接影響到了研究生教育質量。
影響研究生質量的關鍵因素包含導師質量的高低。
導師個人水平與教學態度也直接影響著研究生教育質量。有人認為導師與研究生比是影響研究生質量的一個重要因素，從科研創新能力和科研成果上來看，導師質量並不比之前導師的質量差。那麼，問題的關鍵就在於導師給學生的指導工作是否到位?在很多學校，一名導師要指導三四十名研究生，在這種情況下，很多研究生一年連導師的面都見不到幾次，更別談指導了。出現這些問題根源在於師資力量欠缺，資源不夠所導致。
東南大學
擴招是研究生教育質量影響的重要因素之一，但是，如果處理好擴招與導師培養的矛盾，充分利用好各個二級學院的師資力量，擴招並不會影響研究生培養質量。
研究生教育處於國家教育體系的塔尖部位，是高端人才的最主要培養途徑。自我國實行改革開放政策以來，研究生教育成果斐然，但從總體上看，研究生教育質量與日益增長的高等教育需求相比，與國際先進研究生教育水平相比，仍然存在著明顯的差距，主要是由於傳統的研究生教育質量監控機制不能有效適應研究生培養目標的多樣化需求，無法完全滿足“管辦評分離”的需要。
因此，近幾年，教育部對研究生培養質量進行評估時引入業界專家評價，這不失為一種好的評價方法。總之，研究生培養和質量評價不僅僅是教育部門的事情，也應當得到全社會的監督。
附錄 56所國家級大學研究生院
56所高校研究生院名單
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