9月10日，教師節當天，馬雲發出公開信宣佈，明年，他將不再擔任阿里巴巴董事局主席的職務，迴歸他一直以來最看重的身份——
老師。
對馬雲來說，教育是他最熱愛的事業。他也曾多次在公開場合談到，教師一直是他最為看重的身份，“這一輩子不會拿掉的烙印，就是當老師”“能夠成為老師是我最大的榮幸” “最大的遺憾就是隻當了6年老師”。
馬雲經常說，我從來沒當過、沒學過如何當CEO，我是用做教師的方法去當CEO。可見，他在商界的馳騁與他曾經手執教鞭的經歷並非無關。
其實，除了馬雲，還有很多名人也曾經是站在三尺講臺上教書育人的老師，他們都有哪些獨特的故事？教師的經歷對他們有著怎樣的影響？教師身上具備哪些特質更容易成功？
俞敏洪：最想做的還是老師
現在身份：新東方教育科技集團董事長
曾任北京大學外語系教師
俞敏洪出生在一個普通的農村家庭裡，母親希望他成為一名受人尊重的“先生”，潛移默化的影響下，這成為了俞敏洪的人生選擇。
俞敏洪1980年考入北京大學西語系，1985年畢業留校任外語系教師。1991年，他從北大辭職從事培訓工作。由於與培訓機構觀念相差頗大，俞敏洪萌發了自立門戶的念頭。教師出身的俞敏洪下海後漸漸顯露出他的經商才能，經過艱苦卓絕的奮鬥，1993年他創建了新東方學校，打下了自己的“江山”。
但俞敏洪始終對教師這個身份念念不忘。他經常說，其實我最想做的還是老師。到現在為止我還是老師。真正讓我選身份的話，我想企業家的身份仍是放在第二位的。
劉永好：人應該時刻把自己當成學生
現在身份：新希望集團董事長
曾任四川省機械工業管理幹部學校教師
1982年，劉永好放棄了每日與粉筆、黑板打交道的教師職業，跟著幾個哥哥一起創業。
剛剛下海時，當過教師的劉永好甚至不願意看到自己的學生，怕他們為老師感到慚愧。下海後的第一個項目就是在陽臺養鵪鶉，鵪鶉越養越多，下的蛋也越來越多。每天下班回家，劉永好就騎著自行車沿街叫賣，偶爾碰到自己的學生，難免面子上有些掛不住。
當然，這只是劉永好創業之初很短一段時間的困惑，伴隨著創業所帶來的新挑戰、新挫折和新激情，從事教師職業4年之久的劉永好深深悟得作為教師的價值，那就是人應該時刻把自己當成學生，去學習新知識，人唯有不斷學習，才能不斷成長。
何炅：老師不能照本宣科，應該多一點創新
現在身份：主持人
曾任北京外國語大學阿拉伯語系教師
1997年，何炅從北京外國語大學阿拉伯語系本科畢業後留校任教。
何炅在校期間既是輔導員，也帶大一《阿拉伯國家概況》，中文授課。他從不點名，但他的課是出勤率最高的，因為有趣。何炅在教授課程上花費了很多心思，他說，老師不能照本宣科，尤其是年輕的老師應該多一點創新。只有在課程中融入一些最新的知識，才能吸引學生、抓住學生，才能讓學生理解“學習就是不斷更新知識”的真正意義。
為此，何炅堅持每天看書、讀報、翻期刊雜誌、上網，捕捉阿拉伯國家的最新動態，還經常用外出做節目的機會，買有關阿拉伯國家的新書籍、新音像製品，以充實自己的教學。
何炅曾在接受採訪時回憶起非典時期。“那段日子真的非常特別。因為被隔離，所以節目都停了，我在學校專心地為學生服務，那段經歷也讓我慚愧地認識到，如果我專心地做教師的工作，可能比現在要做得好得多。”
劉歡：站在講臺上我就是老師
現在身份：音樂人
曾任對外經濟貿易大學西方音樂史教師
劉歡曾任教於對外經濟貿易大學，由他教授的《西方音樂史》課極其火爆，據說每次上課，不僅本班級學生全勤，其他班級的學生也站滿了教室的走廊。學生對他的評價也都是一致的好評：“學識很淵博”“上課很紮實”“他很忙，但他從來沒有誤過一節課，從來沒有遲到過。”
為了教書，劉歡放棄了很多演出和商演，對這份職業的喜愛可見一斑。
有記者曾問劉歡，作為一名著名的音樂人，上課是否和其他的老師有所區別？劉歡答道：“沒什麼不同，站在講臺上我就是老師，外面的一切事情和我無關。”
在劉歡看來，學生活躍的思維和深入研究的精神令他也受益匪淺，教授《西方音樂史》與其說是單方面的教學，不如說是一個教學相長的過程。
白巖松：我從小就嚮往當一名老師
身份：主持人
創辦“東西聯大”
提到和教師職業相關的名人們，還有一個人不得不說，他就是著名主持人白巖松。
白巖松並非是在做主持人前當過教師，而是他創辦了一所“新聞私塾”，親自授課，跨界當起了老師。
其實，白巖松和教師職業淵源頗深——父母是老師，姑姑是老師，舅舅、舅媽也是老師。他曾說，我從小就嚮往當一名老師。他是如何實現從主持人到老師的跨界呢？
2012年，白巖鬆開始嘗試創辦“新聞公益課堂”——“東西聯大”，招生對象是北大、清華、人大和中傳的研究生，每個月上一天課，學制兩年。
白巖松有自己的一套教學方法：課堂上的民主氛圍，與學生打成一片，更關注人性的教學設計，對學生習慣養成的追求，對閱讀、歷史、人文的關注……他要求學生每月讀3本指定書，每本寫350字的書評。
白巖松描述自己作為老師的職責是“幫你推開一扇又一扇的門，讓你知道房間有多多，世界有多大。接下來，進哪個房間，多深地去打開，取決於你對哪個房間更有興趣。老師的職責就是開門，不是陪伴你把一個房間弄明白。”
原來，教師的這些特質如此重要！
李彥宏曾說馬雲管理比較強，他是老師出身，所以比較適合做老闆。
馮侖也曾談到做過教師的企業家一般視野開闊，興趣廣泛，創新頻繁。
儘管這些不能一概而論，名人們的成功也無可複製。但在他們成功的背後，我們應該看到的是，教師具備哪些特質，更有利於自我成長；優秀教師身上的哪些品質，更值得大家學習。通過這些名人們的故事，中教君做了幾點總結。
嚴格要求自己
有人說，決定一個人高度的，是把一件事做到極致的能力。
通常，一個嚴格要求自我的人，往往會努力將每件事都做到極致，也因此會有更多意料之外的收穫。
而高標準、嚴要求，正是優秀教師群體的一個重要特質。無論是在教學過程中，還是在生活中，他們往往都會嚴於律己，以高標準要求自己，給學生們樹立好的榜樣。
而這些，也正是期望自我成長的人應該具備的好品質。
善於學習
教師本身就是優秀的學習者。他們總是渴望學習新東西，擴展自己的知識基礎，嘗試更好的方法來獲取成功。他們是終身學習者，因而他們也培養終身學習者。
有句話說，最好的教師永遠是學生。劉永好便是通過任教經歷深深悟得作為教師的價值：人應該時刻把自己當成學生，去學習新知識，人唯有不斷學習，才能不斷成長。
他認為自己最成功的地方就是“把別人打高爾夫的時間用來學習”，而無論與人談話還是接受採訪，他都可能因為對方一句很有道理的話，而掏出隨身帶的筆和本子立刻記錄下來。
在這個知識爆炸的時代，想要脫穎而出，每個人都應該成為一個學習狂，不斷思考，對世界保持新鮮感。
較強的行動力
很多優秀教師都有一個共性：行動力超強。
有些老師是出於對學生的愛，任何關於孩子的事情，絕不拖拉；有些老師追求卓越，一旦確立好目標，立刻行動。因此，有些看起來很難成功的事，他們都做成功了。
很多時候，行動力是決定成敗的關鍵。機會是經不起等待的，成功往往是留給最具有行動力的人。
較強的演講、溝通能力
很多老師除了具備較強的學科知識外，通常還是一個溝通高手。
這也是教師的職業性質決定的，教師除了每天要和學生打交道外，還得跟家長保持聯繫。
長此以往，老師們的語言表達能力便在無形中提高了，容易練就一副好口才。而擁有好口才，就是擁有財富。
成就他人
身為教師，一個很重要的職責就是經驗分享。只要學生需要，老師們就會毫無保留，傾囊相授。
這也是老師最大的一個特點——成就別人。
正如馬雲曾在演講中所說，做老師的工作，唯一的目的就是讓你的學生比你更強、比你更好。沒有哪個老師希望自己的學生破產，沒有一個老師希望自己的學生出事。我們都希望學生做得比自己好。
也正是這種成就他人的心態，使得教師出身的企業家，願意用自己的經驗來幫助和支持別人。
“CEO如果不能像老師一樣用成就他人的思想來做，不是去幫助員工成功，不是去幫助客戶成功，不是去幫助合作伙伴成功，我相信這家公司就很難成功。 ”馬雲說。
這些名人們如今身份、職業不一，但無論走了多遠，教師身份在他們身上打下的烙印，都不曾被抹去。
有人說，做教育是人世間最偉大的事情，也是最重要的事情。
確實，教育是向美而生的事情。
只是，無論身處哪個行業，只要是用自己的力量去影響他人，用自己的行動去照亮他人，用自己的能力去幫助他人。
於人，於己，這都是有意義的事情。
閱讀更多 富爸爸財經 的文章
