孟雨晴簡介

孟雨晴（Damon Meng）七歲到美國，2009年以所有畢業生課業總評（GPA）第一名的成績從麥迪遜高中畢業，同時被哈佛大學、普林斯頓大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、茱麗亞音樂學院、新英格蘭音樂學院及其雙大學的雙學位項目（Join-Program）錄取。2013年他哈佛經濟專業畢業後，擔任華爾街世界最大獨立另類資產管理機構佰仕通集團（Blackstone Group ）金融分析師，後又轉入紐約做對沖基金至今。

孟雨晴的成長，自然而和諧，多彩而豐富。他鋼琴造詣很高，是第13屆奧柏林國際鋼琴賽首獎，囊括了第27屆金斯維利國際鋼琴賽五個首獎。獲得戴維森青年學者音樂獎，傑克肯庫青年藝術家，曾受教於著名華裔鋼琴家郎朗最初的三次大師課，並同臺表演。美國麥迪遜市市長寇史來格為表揚他音樂上的成就，宣佈2007年12月10日命名為美國新澤西州麥迪遜市孟雨晴日。

這是一篇介紹孟雨晴父親孟樺教育實踐和思考的文章。將分五個部分解讀他的“教育哲語”。聽孟爸講教育故事，就像在進行著一個關於生命成長的哲學對話。在這裡，我們看到的是一個孩子的成長，但它更是一份生命的映射。讓我們在孟雨晴的成長中，在孟爸的教育實踐和總結中，思考教育的本源和內涵。

孟雨晴全家合影

導 語

也許你還記得兒時的童謠:“馬蘭開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一”、“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花。”它們來源於“中國第一兒童劇”《馬蘭花》。它的導演正是雨晴的爺爺。這部50餘年經久不衰的兒童劇，讓孩子們在歡笑中學會了做人的道理，更培養了他們向上、向善的力量。

藝術和教育是相通的。在這樣一個家族裡，藝術在延承，教育方法理念也在延承，孟雨晴的爸爸孟樺被大家稱為孟爸，也叫萌爸，我習慣叫他M爸。他學習藝術，酷愛哲學，喜歡思考。聽他講教育故事，就像在進行著一個關於生命成長的哲學對話。

萌是草木發芽，開始發生的意思，也有蓬勃向上的意思。作為父母，我們都是萌爸萌媽。因為孩子無論是生命的最初，還是蓬勃的成長，對於父母而言，都是一種生命的關照和引領。教育就是在這生命互動中，逐步走向完美，逐漸開花結果。

在這裡，我們看到的是一個孩子的成長，但它更是一份生命的映射。我們更願意在孟雨晴的成長中，在M爸的教育實踐和總結中，思考教育的本源和內涵。

郎朗在指導雨晴鋼琴

一、讓孩子學會自己奔跑

M爸哲語之一：“馬拉松隊員比賽的時候，他前面有個引領人。這個人既不能靠他太近，也不能在他旁邊，而是需要一定的超前量。如果引領人擋住了跑步人的路，或者跑步的人根本看不見引領者，或者引領人過來具體指導跑步人，都會影響選手的發揮。怎樣做到既不影響跑步速度，又能保持一定距離的引導，是引領者的責任。”

萌爸這樣比喻父母的作用，更道出了孩子教育中，家長的真正責任。尊重孩子的選擇，從小就把他當成一個獨立的人格來陪伴，讓他一開始就學會自我奔跑，是孟雨晴成長過程的主旋律。

當許多人提出疑問，這麼優秀的少年鋼琴家為什麼沒有繼續選擇藝術的道路，沒有突出自己的音樂優勢，而進入哈佛選修經濟學，進而在華爾街發展？萌爸淡淡地告訴我，這是孩子的選擇。華爾街並不不完全是錢的世界，孩子選擇華爾街是他更加註重在現實世界的自我塑造和成長。對於孩子而言，這是一種全新的領域，全新的世界，是對他個性能力，自我發展的一個挑戰。他們認為，

雨晴在哈佛主修經濟，後來進入華爾街，是因為他對經濟更感興趣，更有感覺。在雨晴的成長過程中，他們一直把基本素質、做事態度和觀念的養成作為重中之重，至於孩子未來從事哪個行業，從來都不是關注的重點。

教育的本質不是塗抹，而是發現。真正的教育，就是讓孩子成為自己。每個孩子都有潛藏在身體裡的心靈密碼，只有孩子通過自己的感受和思考，才能解開這個密碼，才能完成真正意義的成長。父母要做的，就是給予合適的環境，給予恰當的引領，等待孩子的天賦發芽，讓他學會自我成長。

這一定來自生命最初。雨晴一二歲剛剛開始有基本的語言能力後，萌爸就啟發孩子，一天至少問三個為什麼，可以是任何問題，所有看到的、聽到的、想到的，所有身邊發生的事情，問出來就有獎勵，有本事就把爸爸問倒。當第一次回答不上孩子的問題時，雖然有點尷尬，但他還是認真告訴孩子，爸爸也是人，也會有不懂的東西，但是隻要肯學，就會有可能回答上來，就可以把問題解決，把問號打碎。

這是真正的啟蒙。在人生的道路上，父母永遠比孩子先行一步。萌爸用問號在孩子心底安裝了永不停歇的發動機，開啟了雨晴的自我奔跑之路，為孩子未來發展注入了恆久的動力。

從一年級開始，他們就這樣告訴孩子，好學生是什麼樣？需要自己去定位，去努力，去發展。要什麼樣的成績，什麼樣的未來，想怎麼樣發展，所有的事情都是孩子自己的事情，都由孩子自己來決定。感到不滿足了，他們就告訴孩子，自己訂立目標，自己加任務，自己往前走。他們從來不請老師為孩子補課，從來不為孩子輔導功課，也不去過度擔心孩子成績會掉下來，只是不斷鼓勵孩子，給他以信心，相信孩子自己去做。

這是雨晴讀小學時，萌爸和孩子的一次有趣對話。萌爸問雨晴：“以前我們只要領你出門，你就總會聽到不少讚揚聲，是嗎？” 雨晴裝傻地問“為什麼呢？”萌爸：“當然是因為你眼睛大，長得還可以囉！”雨晴臉上露出一絲情不自禁的得意。萌爸卻說：“這方面沒有什麼可以值得自豪的！”雨晴詫異地、有些不服地望著爸爸。

萌爸繼續說：“你有這樣的容貌，是爹媽給的，並不是自己努力的結果。爹媽雖然可以給你外表，但給不了你內在。你若想要真正的自豪，就只有通過努力來提升自己的內在，那才是屬於你自己、並值得自豪的擁有。”雨晴睜大了漂亮眼睛：“爸爸你會測未來”？萌爸告訴孩子：“不用算也不要測，目標明確，你就一直努力往前走，未來就在那裡……”

是的，未來就在那裡。每個孩子都有自己的未來，讓孩子在人生馬拉松的最初，就學會了自我奔跑，為自己的人生積累，做自己命運的主宰，或許這是萌爸帶給我們的最大啟迪!

二、在孩子的後面畫線

M爸哲語之二：“我的育兒標準，不在孩子前面劃線，不要求他非要達到一個標準。我們只在他的後面劃線，肯定他已經達到過的點，由此向前看，抬腿邁步，至於多快多慢都不重要。好比登山，不怕慢，就怕站，只要往前挪步，就為他鼓掌。”

小雨晴剛剛出生，萌爸就用七個字“健康、聰明、懂禮貌”歸納了自己的憧憬和希望，把它作為孩子成長的底線。和天底下所有的父母一樣，他們希望孩子平平安安，做一個基本的、社會能接受的人就可以了。

就這樣，他們為小雨晴畫下了成長的底線，也為自己設定了養育的標準。健康是孩子的首要，養育是父母的責任。他們認為，小孩從小要帶到自己身邊，不能放回國讓父母帶，更不能完全不管交給別人。雨晴還在母腹中，準父母的萌爸萌媽就通過各種途徑進行了大量學習，對孩子的成長規律，可能遇到的問題和應對方法進行了瞭解，給自己拿下了第一張“父母上崗證”。

小雨晴一出產院，爸爸為他洗了第一次澡，換了第一次尿布……。孩子什麼時候開始抬頭，轉頭，什麼時候手指腳趾有反應，什麼時候能睜開眼看到光，什麼時候笑，什麼時候對聲音有敏感，這些原生的技能，都成為關注和開發的重點。他們儘可能反覆觀察孩子，在不斷激發孩子中，增長孩子的各項技能，訓練孩子的大腦思維。

他們把“玩”作為小雨晴身體健康和增長能力最重要的法寶。孩子從小就非常調皮好動、貪玩好奇，而且精力旺盛。到餐館吃飯，還沒點完菜，才四五歲的小雨晴已經在飯店桌子間鑽過一遍，和餐館裡所有人打過了招呼。和小夥伴玩，玩到其它孩子快精疲力倦，小雨晴還停不下來，還要逗人家繼續玩。萌爸認為，一個會玩的孩子以後一定體格好、胃口大、休息睡眠足，興趣廣泛。在玩中，孩子奠定了健康的基礎，增長了原生的機能。

萌爸把培養“肯學”習慣作為保持小雨晴聰明的基本條件。他認為，聰明有先天基因成分，如果聰明是一種福分的話，沒有肯學去支撐，這福分就會消耗掉。在小雨晴學藝的道路上，當有人告訴雨晴，已經得冠軍了，不要去比賽了，萬一輸了怎樣辦。他卻這樣認為，不是第一第二的問題，

“肯學”讓雨晴在音樂造詣非凡，也讓他在校的課業表現非常傑出。上中學時，他是榮譽學生會會員和法文榮譽學生會會員。在他擔任物理奧林匹克校隊核心主力隊員期間，校隊不僅首次獲全新澤西州冠軍，而且蟬聯兩屆州冠軍。2009年，雨晴以畢業生課業總評（GPA）第一名的成績從麥迪遜高中畢業，並作為Valedictory在畢業典禮上代表畢業生上臺演講。同年，他成為美國教育部每年評選的YoungARTS的Winner（青年藝術家）。

在哈佛和新英格蘭音樂學院學習期間，他參加了哈佛模擬聯合國、擔任校報撰稿、校刊商務部經理，成為了三個俱樂部的主席，同時在一個全美增速前200的金融公司長期兼職，直至大四前被黑石公司錄用。肯學不僅支撐起雨晴的不斷成長，也為他持續取得優異成績奠定了基礎。

萌爸把“懂禮貌”作為奠基孩子人文素養的基本途徑。“禮貌”是一項禮儀，也是每個父母教育孩子的必修課。每到逢年過節，他們都要帶孩子去拜訪赴美國時幫助過他們的恩人。即使不能親自見面，也要和孩子一起打電話問候。他們就是要告訴小雨晴，今天的學習環境和條件，並不完全是父母的本事，曾經在關鍵時候，有許多人幫助過他們。正是恩人們的幫助，讓他們一家度過了難關，成就了現在。“懂禮貌”在雨晴的心中，不僅僅是一項禮儀，更是發自內心對生活、對世界，對他人的感恩。

每個人生都有著最初，每個孩子都需要奠基。用什麼夯實孩子的成長和未來，萌爸帶給我們的絕不僅僅是簡單的啟迪。“健康、聰明、懂禮貌”看似簡單的七個字，不僅是孩子成長的基本底線和堅守，也成為孩子未來發展的精神底蘊和人生信條。

萌爸這樣告訴我們，既然生了孩子，那麼孩子就是生活的一部分。就不能說由於工作忙，而輕視和忽視了這一部分的生活。我們需要在生命的最初，為孩子的成長播下種子。

雨晴在哈佛演奏會上

三、不盡人事沒資格聽天命

M爸哲語之三：“我們常常講盡人事、聽天命。“人事”是主觀，“天命”是客觀。天命並不是“宿命”，客觀有時候沒法把握，所以只能去了解，去分析，去“聽”。但“人事”不能聽，而要“盡”。“盡”就是主觀要付出全部的努力，就是去追求極致的完美。不求完美不能用盡，沒有盡人事，也沒資格去聽天命。”

這是萌爸的人生態度，也是一個家族延續不斷的文化基因。作為一個藝術世家，60年代雨晴爺爺執導的《馬蘭花》是一個時代的經典記憶。兒時學芭蕾並崇尚芭蕾的萌爸，一直認為芭蕾是人類精神世界和物質世界的高度集合物，其音樂、造型、效果都是一種永遠的經典，都在追求極致的完美。這種精神成為一個生命底蘊，融入到萌爸的教育實踐中，奠基了小雨晴的基本人生態度。

萌爸將“盡人事、聽天命”的抽象生活哲學變成了孩子能聽懂的話,也就是：做事認真，克服困難。

很小的時候，萌爸就這樣告訴雨晴：不管你的能力怎麼樣，只要認真去做就可以了。只要爭取，就有可能到達自己的極致。不用去和任何人比，只要自己認真，就會幸福滿足，就會有所發現，就有獨特價值。但有時候，認真做事不一定就能成功。這時跺一跺腳，捏一下拳，對自己說，我要克服擋在我前面的困難。

有一天，四歲多的小雨晴突然問爸爸：“什麼叫認真？”作為一個成人，萌爸當時沒有意識到孩子會不懂這句話。他愣了一下，想想後這樣反問小雨晴:“彈琴的時候，老師給你提過什麼要求啊，怎樣才算認真彈呀？”小雨晴回答：“老師讓眼睛看著譜子，手要在琴上彈，不能東摸西碰，耳朵要聽著自己彈的音樂。”在一步步的啟發後，萌爸這樣告訴孩子，老師要你眼睛要看著、手要彈著、耳朵要聽著、心要想著，心眼耳手一起用就是認真。就這樣，孩子知道了自己專心做事就是認真，認真就在生活的點點滴滴裡，就在自己的舉手投足中。

當小雨晴再次問爸爸，什麼叫克服困難的時候，萌爸毫不猶豫地告訴他：“打敗他！困難像個對手，像個敵人站在你面前，要想取得進步，你必須打敗他。”這個時候，我們彷彿看到了小雨晴緊握的拳頭和滿眼的豪情，更看到一個父親注入小男子漢心底的勇氣和執著。後來，小雨晴參加各種比賽，爸爸都要告訴他，

沒有絕對的真理，只有相對的真理。或許每個人都達不到完美，但是隻要去追求完美，不斷的接近完美，才能使自己的事業不斷進步，讓自己的人生不斷成長。做事認真，克服困難，使我們看到了一個父親人生經驗和生命智慧的總結和傳承，更看到了深深的責任和愛！

四、把榮譽踩在腳下

M爸哲語之四：“在教育中，給人一杯水，自己得有一桶水。從自己做起，努力是下限，幸運是上限，未盡努力，何談幸運？所以，越努力，越幸運。先別說離“天才”有多遠，不邁腿靠原地最近。作為父母，自己不盡努力，卻指望孩子永不停息？自己痴迷白日夢，卻指望孩子去圓夢，結果不僅會毀了孩子的夢，還會壞了親子的情。”

小雨晴剛選擇學琴，萌爸原本是不願意的。因為看到身邊有很多小孩學琴以後，跟父母的關係變得有些緊張。偶然的機會，聽到一個院長講她們幼兒園小孩彈琴都比較自願，都是自己去彈，孩子學琴不需要逼迫。萌爸對這個幼兒園進行了考察，看到這裡的老師能做到用趣味性的方法啟發孩子主動學琴後，他們才決定讓孩子學琴。這是一個慎重的決定，他們始終認為，在孩子成長過程中，親子關係最為重要。如果因為學習或者其他選擇，對親子關係造成傷害，他們都會選擇放棄。

雨晴三歲多，萌爸除了在家經常讓孩子聽一些名家的鋼琴曲外，還有意識地帶雨晴到幼兒園看小朋友彈琴，聽到小朋友彈出悅耳的琴聲，雨晴非常羨慕，想去觸摸他們的鋼琴，萌爸不讓，並對雨晴說，那是屬於小哥哥小姐姐的，不能動。

週末，萌爸又帶雨晴到朋友家和那些鋼琴彈得很好的孩子一起玩。雨晴又很想去碰碰弄弄那些鋼琴，萌爸又說，這個琴你是不能碰的，這是別人的，不是你的。聰明的雨晴就去和小朋友商量讓自己玩會，萌爸依舊說不行。過一陣，看到雨晴真正有了對鋼琴的渴望，萌爸開始對孩子提出了要求：要想和那些哥哥姐姐一樣彈琴，除非自己好好坐在凳子上，認認真真去做這件事。雨晴答應後興奮地跑去模仿哥哥姐姐樣子彈起了鋼琴。

小夥伴們的美妙琴聲吸引著雨晴，也讓他想擁有一臺自己的鋼琴。萌爸告訴雨晴，那些哥哥姐姐彈得好聽，是因為他們付出了很多努力，如果你也想彈，就必須付出更多的辛苦才可以。對彈琴的渴望，讓小雨晴很認真的點點頭。就這樣，在誘惑中啟蒙，萌爸不僅讓孩子對鋼琴的興趣與日俱增，更讓孩子知道了努力認真的重要，讓孩子的選擇慎重而堅實。

這是一個臨近小雨晴生日的星期天下午。萌爸問剛剛睡醒的小雨晴：“先不要回頭，猜猜看，我們給你送了一個什麼生日禮物？”小雨晴想啊想，先猜是一個玩具，第二次猜是鋼琴。等孩子回頭看時，小雨晴什麼都沒看到。

找呀找，小雨晴突然發現房間裡多了一個龐然大物，原來他們把剛剛送來的鋼琴，用一個窗簾布蓋起來了。雨晴把窗簾掀開,一看真的是鋼琴，他開心極了！小雨晴立即把鋼琴蓋打開，噼裡啪啦就在上面敲。外婆著急地和孩子說：“不能敲，會敲壞的”。萌爸卻笑著告訴他們：“隨便孩子怎麼樣，這是他的東西”。小雨晴就學著哥哥姐姐的樣子，坐到凳子上面，開始了自己的學琴之路，那一年他四歲。

這是一次用心的安排。他們不僅把買琴的日子選在了孩子生日，而且對鋼琴店提出的唯一要求是在下午兩三點間送琴進家，安置時不發出任何聲音。他們希望在小雨晴睡醒之前琴已到位，不僅給孩子一個驚喜，更讓他留下深刻的第一印象，有一個美好的啟程。

為保持孩子旺盛的興趣，萌爸萌媽和孩子一起學琴，他們常常和雨晴一起練琴，同一曲譜，孩子彈中間區域，他們就彈低音部或高音部，這樣的練習，不僅增加了趣味，更讓雨晴感受到爸爸媽媽的陪伴和努力。

學藝的道路上越走越遠。六歲時，小雨晴參加中國華東地區鋼琴大賽，連續十個星期守擂成功，打敗了所有十歲以下的孩子。就在這一年，直接進入茱莉亞音樂學院預科。九歲在紐約開獨奏音樂會，十歲獲得華盛頓協奏曲比賽第一名，十一歲在紐約林肯中心演出，十三歲回中國巡演，十六歲獲得國際鋼琴比賽大獎。

面對如此多的榮譽，萌爸告訴孩子，“只能享受一分鐘，然後就要把它扔到腦後，踩在腳下！”當小雨晴不理地問：“為什麼好不容易得來的東西要踩到腳下呢？”他這樣告訴孩子：“還有個辦法就是把榮譽背到身上，頂在頭頂，這樣的話，榮譽就會變成沉重的包袱，進步的負擔。而踩到腳下，小榮譽成為小臺階，大榮譽變成大臺階。”就這樣，構成了小雨晴學琴不斷攀高的階梯。

這就是引導，這就是爸爸。雨晴在哈佛讀書，主修了經濟學，副修了政府學。這來自萌爸的建議，他認為政治、經濟和文化是關聯一體的。現實世界中，在全球化中，沒有單一經濟現象，所有的經濟都是政治和文化的折射和聯動。在這裡，我們看到一個先行者的智慧，也看的一個父親的職責。

雨晴在哈佛國際模聯2013年會（溫哥華）作為DISEC主席主持閉幕式暨頒獎典禮

五 、育是場智慧的博弈

M爸萌言之五：“我們父母到底是培育孩子，還是孩子在培育我們，有時候很難說。譬如為了和孩子講清認真的概念，為了和他很好地溝通交流，就要求你必須去思考，去學習。這是一種樂趣，我們同孩子一起走過這一歷程並一起成長。”

陪伴孩子長大是每個父母的必修課，引領孩子成長卻需要父母的智慧。小時候雨晴學琴，萌爸常常要同他“玩”一把，即使在反反覆覆的練習中，也很少說孩子錯了。他會告訴孩子再來一遍，會鼓勵孩子說，“沒關係，這一遍我也錯了，我錯的比你還多。”慢慢的引導，讓孩子始終保留著學琴的興趣，一直敢於去嘗試。

他這樣告訴孩子，play piano就是玩鋼琴，在英文中很多東西都加著play，你會發現做事情的整個味道都變了。它不再是負擔，不再是一項工作，不再存在向誰交差，而是一種真正的享受。萌爸這樣說，最高一級的快樂是以苦為樂，你去看一些專注做事的孩子或者成人，或許別人看的挺苦，而他則其樂無窮。

許多父母都曾經發愁第一次送孩子去幼兒園。小雨晴上幼兒園，萌爸告訴他：“因為你是一個好孩子，我們才送你去。如果你是一個調皮搗蛋、不懂禮貌的孩子，就不能去。”孩子說：“不去就不去好了。”他們又引導孩子，“幼兒園有很多小朋友可以做朋友，可以一塊玩很開心”。當孩子答應去的時候，他們又要求孩子，去就要做一個好孩子。每次小雨晴上幼兒園，都特別開心願意。

很小的時候，萌爸就讓小雨晴開始做家務。每次家裡舉辦聚會，雨晴都爭搶著洗碗。當孩子穿著比他個子還長的圍裙，站在水池邊的凳子上，洗所有參加聚會的碗的時候，那簡直是一場隆重的表演。客人的讚揚，讓孩子感受到的不是勞累，而是輝煌。一開PARTY，小雨晴前一晚就會央求萌爸：“爸爸，明天聚會我來洗碗哦！”在父母的引領下，做家務成為一個光榮的任務，一個上臺表演的機會。萌爸這樣告訴我們，努力和肯學都需要父母去造就，要受到鼓勵，聽到掌聲，得到鮮花。

教育需要引導，引導還要招數。招數到位了，教育才能起作用。教育孩子，不僅需要耐心和堅持，更需要辦法，這是一場智慧的博弈。面對孩子打遊戲機，玩的放不下的問題，應該怎麼處理？萌爸這樣告訴我：“首先要和孩子事先約定，其次要二則一。具體辦法是，不踩急剎車，提前5分鐘同孩子講，還有10分鐘。小孩一般不肯離開，那就告訴他，不願意，現在就停止遊戲。如果還想繼續玩，就還有10分鐘。”一般小孩都會選擇10分鐘，而父母也必須說一不二。

這是從他律到自律的過渡，最終的目的是讓孩子自己管理自己。他說，每個人身上都有兩個人，一個上帝，一個魔鬼。如果你總是讓魔鬼佔上風，你的上帝就會被踩到腳下；如果總是讓上帝佔上風，那你個性裡的醜陋和懶惰就會失去氣勢。

這是一個智慧父親的智慧教育，更是一個生命對另一生命的引領前行。面對孩子的成長進程，他們始終注重開發智力、培養毅力，認真謹慎地處理著親子關係和升學關係。

萌爸認為智力和毅力伴隨孩子一生，幹事情不要傻幹，要巧幹，這是智力。但幹事情又要堅持，不能隨便放棄，這是毅力。巧幹加上堅持，會惠及孩子一生。親子關係非常重要，是升學的保障，絕不能因為升學的原因影響貶值了親子關係。直到現在，他們都有雨晴Facebook最高級別的密碼，孩子注重隱私，但就是那麼願意信任父母。只要生活中經歷的東西，包括職場和男孩女孩之間的事情，他們和孩子一直無話不談。

這是一份生命經驗的哲學思考，不僅照亮了孩子成長之路，也為我們提供了學習借鑑。

面對中西文化教育的差異，萌爸說把東和西字抽掉，都是人類的智慧，真理在最高層是完全相通的，差異只是枝葉，彼此學習融通，應該是基本的態度。面對小學到高中基礎知識的學習，萌爸做了這樣的比喻，基礎知識並不是讓你一輩子從事的專業，但學的過程中，就是接受最基礎思維和方法訓練的過程。端平一碗水才是真正的優秀，才能獲得你能達到的高GPA。

萌爸這樣總結自己的教育實踐：“一直感覺,對孩子的成長而言，我不太敢講培養。作為父母，我覺得比孩子，我們只是先行了一步。從生理上來說，我們是他的父母。但從人生的長河來講，我們只是先行了一步，先行者並不見得就勝過後來者。我們的職責是告訴他，繼續往前走，那裡有更美的風景。”

在這裡，我們讀懂了一個父親的真正內涵，是先行，是引領，是智慧，是付出……

教育，讓生命照亮生命！

此文2016年首發於“天目育才”、中國“悅長大”，並有多家媒體轉載，並發表與《中華商報》《硅谷中國報》，圖片來源於孟樺。

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清瑕簡介

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