第14讲 《水浒》品读《智取生辰纲》

教学过程

一、导入

《孙子兵法》中说"兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。"意思是：用兵打仗是一种千变万化、出其不意之术，需要运用种种方法欺骗敌人。所以，明明能征善战，却要向敌人假装软弱无能；本来准备用兵，却伪装不准备打仗；要攻打近处的目标，却给敌人造成攻击远处的假象；要攻打远处的目标，相反要伪装成在近处攻击。敌人贪心就用小利来引诱他上当；敌人混乱就趁机攻取他；敌人实力雄厚就要谨慎防备；敌人强大就暂时避开其锋芒；敌人容易冲动发怒，就设法去挑逗他，使其失去理智；对于小心谨慎的敌人，要千方百计骄纵他，使其丧失警惕；敌人安逸就设法骚扰他，搞得他疲惫不堪；内部团结的敌人要设法离间他，让他分裂。今天我们来学习一篇小说来体会一下古人所总结而来的"兵法"。

二、知识讲解

考点1 梳理小说情节

开端（1—4）杨志押送金银担，军汉天热行路苦

发展（5—9）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下钓

高潮（10—11）众军喝酒中巧计，七星智取生辰纲

补叙（12段）打破谜底说根由，枣客原是七好汉

考点2 结合人物描写，分析杨志等人性格特点

1.人物形象

小说中的人物是虚构的，所以小说中的"我"不能看作是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。

小说以塑造人物形象为核心。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映人物，又叫侧面烘托。

（1）肖像描写

肖像描写又叫外貌描写。它主要是指对人物的身材、容貌、姿态、仪表、服饰、风度、生理特征等的描写，肖像描写是塑造人物形象的重要手段。肖像描写，不仅在于勾画人物的外部面貌，而是为了以"形"来传"神"，揭示人物的性格特征。成功的肖像描写，不仅能绘声绘色，是人物栩栩如生，而且还可以起到反映时代特点、突出作品主题、引出故事情节、透露人物精神世界等方面的作用。

（2）动作描写

动作描写是刻画人物形象的重要方法之一。动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物的心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时还能推动故事情节的发展。只有成功地描写了人物的动作，才能是读者真切地感受到作者笔下是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能够得以充分的展示，人物形象才能真正的站立起来。

（3）语言描写

成功的语言描写总是鲜明的展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻的反映人物的内心世界，使读者"如闻其声，如见其人"，获得深刻印象。

（4）心理描写

对人物在特定环境中的思想活动和内心世界进行描写，就叫心理描写。心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受表现出来，是文学作品中的人物形象更加完整、真实、立体化。

2.杨志性格特点分析

杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。

运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，为恐有闪失，对部下非打即骂。

杨志道："你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？"

运用了语言描写，一方面表现了杨志的粗俗、不讲理，表明他急功近利，急于表现自己，争取立功的心理；另一方面也反映了杨志的精明和谨慎。

杨志跳起来喝道："那里去！且睡了，却理会！"众军汉道："趁早不走，日里热时走不得，却打我们！"杨志大骂道："你们省得甚么！"拿了藤条要打。

运用了动作描写，这一番动作上的形象刻画，生动的再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人内部的矛盾。

那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道："快走！教你早歇！"

运用了动作和语言描写，杨志不进行耐心的解释，只是动武逼迫，更加剧了他和众人的矛盾。

杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒。杨志无可奈何。

众军汉宁愿挨打，也不想再走，一方面说明了当时天气炎热，另一方面也说明了杨志与众人之间的矛盾已不可调和。"无可奈何"表明杨志已经失去了领导能力。

杨志道："都管，你须是城市里人，生长在相府里，那里知道途路上千难万难！"老都管道："四川、两广，也曾去来，不曾见你这般卖弄！"杨志道："如今须不比太平时节。"都管道："你说这话该剜口割舌！今日天下怎地不太平？"

运用了语言描写，揭示了故事发生的社会背景：不是太平时节。同时侧面写出杨志的精明，谙于世道。

撇下藤条，拿了朴刀，赶入松林里来，喝一声道："你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！"

运用了动作描写，"撇、拿、赶"写出了杨志的反应之快，这三个连续的动作，形象地写出了杨志的警惕和小心。

杨志也把朴刀插在地上，自去一边树下坐了歇凉。

"插"字写出了杨志的随意，说明他已经被晁盖等人蒙骗了，已经放松了对他们的警惕；"自去一边"形象地表现了杨志自此已脱离了集体，成了孤家寡人，由此可以推断出杨志任务失败已是可挽回的结局。

十五人眼睁睁地看着那七个人都把这宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。

运用了细节描写作用分析法，此处属于细节描写，杨志等人眼睁睁地看着生辰纲被劫走，却又无能为力，不能阻拦，"起不来，挣不动，说不得"充分表现了杨志等人痛苦、焦急的心情，与上文喝酒时的情态形成鲜明的对比。

3.虞侯

两个虞候口里不言，肚中寻思："这厮不值得便骂人！"

运用了心理描写，写出了杨志不注意与两个虞侯之间的关系，导致他与两个虞侯之间的矛盾也在慢慢加剧，为后文杨志护送生辰纲失败做铺垫。

4.六个人脱得赤条条的，在那里乘凉；一个鬓边老大一搭朱砂记，拿着一条朴刀。

这是晁盖等人的第一次出场，他们扮作商人，把自己放在暗处，摆出一副不容置疑的模样，让对手放松警惕，同时因为天热脱得赤条条的，既照应了前文，也为下文口渴喝酒，证明酒中无药做铺垫，从而成功地截取了生辰纲。

5.众军道："我们自凑钱买酒吃，干你甚事？也来打人！"

体现出众军汉已开始公然地和杨志对抗，这当中有杨志性情、行为粗暴的原因，但主要还是因为老都管的一番话给他们壮了胆。至此，杨志已经丧失了对事情处理的决定权，威逼高压已不起作用，也就预示这生辰纲必被然劫的命运。

6.那挑酒的汉子看着杨志冷笑道："你这客官好不晓事！早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！"

神态和语言描写，体现了挑酒汉子的沉着冷静。他正是以退为进，以便掌握主动权，与杨志斗智斗勇。

7.那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道："你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！"

再来"饶"一瓢吃，目的在于麻痹杨志等人，让他们觉得酒是没有问题的，好中计买酒。"劈手""倾"是为了向酒里倒蒙汗药。"盖""丢"体现了生意人的特征和对偷酒的不满，这些是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，显然是经过周密计划的。这是智取生辰纲的关键，同时也紧扣题目中的"智"。

8.那卖酒的汉子道："不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！"

这句话与"这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来。"相照应。又一次欲擒故纵，故意卖关子，这就彻底麻痹了杨志，使他放松了警惕，致使他最终上当受骗。

考点3 明暗结合的双线结构

小说结构训练——双线

一、小说双线结构的三种模式

小说的双线结构，就是用两条线索把散乱的材料串联起来成为一个整体。根据小说线索性质、写法、作用的不同，可分为以下三种：

1．明暗线：显隐结合，摇曳多姿

明暗线是从落笔角度（写法）而言的。明线是文中直接呈现出来的贯穿始终的线索；在明线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。暗线则是间接地呈现出来的贯穿全文的线索；在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。明线是显性的，暗线是隐性的。明线暗线巧妙编织，或显或隐，若断若续，显隐结合，摇曳多姿，使文章主旨的表达耐人回味。

2．双主线：花开两朵，各表一枝

双主线即同时采用并列的两条线索行文，是从线索对表达主旨的意义（作用）角度来说的。中国古典小说中"花开两朵，各表一枝"正是双主线结构的形象表达。双主线，用两条线索平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容丰满、启人深思的艺术效果。

3．主次线：主次偕行，相辅相成

主次线是相对于双主线而言的。双主线在文中连贯的内容，相对于主题表达来说是同等重要的，没有轻重主次之分。而主次线则不然，其中一条占主导地位，起重要作用，这条线索称为"主线"，另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为"次线"。判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨的多少，而是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、重轻。主次线，用两条线索主次偕行，相辅相成，相得益彰。

2、 小说双线结构的鉴赏技巧

本文有两条线索，一是押送生辰纲，一是智取生辰纲，这样写有怎样的表达效果

故事情节更加曲折，引人入胜，增强艺术效果。先写杨志押送生辰纲，归结到一点，是要写明白杨志十分留意谨慎为什么最后准许众军汉喝了那桶酒，也就是说杨志怎样会掉进吴用设置的圈套。作者一路写来，一面写杨志的精明，一面写他的蛮横，最后左右不了局面，最终进入了"智多星"吴用设计的圈套。

《智取生辰纲》故事情节波澜迭起扣人心弦，人物刻画细腻入微形象生动，环境描述逼真简练恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官"出手"，与"官家"冲突，是大规模农民起义的前奏。

三 、例题精析

例题1

名著阅读。（6分）

⑴《智取生辰纲》出自元末明初_________（作者）长篇小说《___________》，这则故事中因丢失生辰纲后来被逼上梁山的人物是___________。（3分）

⑵请你结合故事内容，说说智取生辰纲能够成功的原因。（3分）

【答案】⑴施耐庵 水浒传 杨志（3分） ⑵①晁盖、吴用等人的足智多谋：（白胜）假扮卖酒人；（晁盖等人）假扮贩枣商人买酒喝；巧下蒙汗药。②有利的天时：天气炎热；③有利的地理条件：黄泥冈地偏无水。（其它的理由，如：杨志一行人内部不团结等，言之成理即可。任两点，3分）

【解析】

试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。第二小题要从押送"生辰纲"的杨志一方和智取生辰纲的梁山好汉一方来分析原因。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

例题2

名著阅读。(5分)

①下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。

"裙钗"指的是谁?她因何"为子怀仇恨泼猴"?猴王又为什么要"有意说亲由"?

②如果没有借得东风，孙刘联军就无法取得赤壁之战的胜利，所谓"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"。

在《水浒传》"智取生辰纲"一回中，好汉们的取胜也与巧妙利用"天时"有关，请你说说当时的"天时"是怎样的。

【答案】①"裙钗"指的是罗刹女(铁扇公主)。她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧"要蒸要煮"，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她要"为子怀仇恨泼猴"。孙悟空对罗刹女"虽然生狠怒"，但还是"有意说亲由"，是因为他要借罗刹女的芭蕉扇去扇灭火焰山之火。

②六月某天，赤日炎炎的日中之时(答出"天气炎热"即可)

【解析】

（1）此题考查学生对《西游记》中相关情节的掌握，此段文章与火焰山有关，注意铁扇公主相关知识的把握。

（2）此题考查学生对《智取生辰纲》中天时的理解。答出"天气炎热"即可

例题3

名著阅读。（5分）

牛二紧揪住杨志，说道："我偏要买你这口刀！" 杨志道："你要买，将钱来！" 牛二道："我没钱！" 杨志道："你没钱，揪住洒家怎地？" 牛二道："我要你这口刀！" 杨志道："我不与你！" 牛二道："你好男子，剁我一刀！" 杨志大怒，把牛二推了一交。……杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。……杨志叫道："洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！" 坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径役开封府出首。

（2）杨志在"智取生辰纲"一章中还表现出了少有的精细能干，请你根据这个故事情节写出三点能表现他这个性格特征的内容。（3分）

【答案】（1）青面兽 敢作敢当，不连累他人 （2）杨志在接下押送任务时非常谨慎，并要求礼物装成十余条担子，做客人打扮行货；同时要求都管和虞候都要听他的指挥；杨志推迟每天动身时间且提前休息，他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲；即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌；杨志"催促"一行人在山中僻路行走；杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药。（答出其中三点即可）

【解析】

试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。本题考查的是与施耐庵的《水浒传》有关的内容。要对其人物、情节、性格特点有清晰的把握。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

例题4

名著阅读。（5分）

三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道："官人要甚东西，分付卖来。"鲁达道："洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱地哭，搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱！"

（1）上面语段中"三人"除鲁达外，另两人是谁？鲁达冲冠一怒做了什么事情从而改变了他的人生道路？（3分）

（2）《水浒传》里的许多故事充满了智慧，"智取生辰纲"就策划得极其巧妙。请你简要说出"智取生辰纲"这一故事情节中的两个关键的行动步骤。(2分)

【答案】（1）李忠和史进（2分），鲁提辖拳打镇关西（1分）；

（2）刘唐当众在酒桶里打酒吃（1分）；吴用在酒里下药（1分） 。

【解析】

（1）试题分析：此题考查名著《水浒传》中重要人物及其故事情节，对于此部名著中的重点人物一定要将他们的绰号记清楚，对于故事情节一定要精读。对于名著阅读，一定要广泛涉猎。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：本活动题应该说不是太难，对于这个故事情节课本中有介绍，回答观点还可以从人物上下手，即刘唐当众在酒桶里打酒吃；吴用在酒里下药。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

四 、课堂运用

基础

1.名著阅读。(6分)

（1）鲁迅先生的回忆性散文集《 》有着"温馨的回忆与理性的批判"风格，其中收集了《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《 》等10篇文章。(2分)

（2）"智取生辰纲"是《水浒传》中的精彩章节,请借助阅读经历,完成下面两小题。(4分)

①简要说出"智取生辰纲"这一故事情节中的两个关键的行动步骤。(2分)

②智取生辰纲能够成功，除了人的因素外，也离不开自然条件的"相助"，请简要说出有利于智取的两个自然条件。(2分)

【答案】（1）《朝花夕拾》《二十四孝图》

（2）①刘唐当众在酒桶里打酒吃；吴用在酒里下药

②天气酷热难当；黄泥冈地形复杂 。

【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

（1）结合《朝花夕拾》收集的十篇散文来填写即可。

（2）结合"智取生辰纲"这个情节来谈行动的步骤以及智取的自然条件。

2.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）

B．《隆中对》中诸葛亮为刘备勾画了一幅战略蓝图，《出师表》中又为后主刘禅提出了以"亲贤远佞"为核心的三条建议。

C．鲁迅的《故乡》选自小说集《呐喊》，里面刻画了纯朴善良的贫苦农民闰土和小市民杨二嫂，给我们留下深刻的印象。

D."十年期盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。"这幅对联可以概括法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》的内容。

【答案】A

【解析】

试题分析：A.《智取生辰纲》选自元末明初施耐庵的《水浒传》，写精明能干、粗暴蛮横的杨志押送生辰纲往东京，在途中被足智多谋的晁盖、吴用等夺取的经过。

考点：本题考查学生对文学常识以及课文内容的表述能力。

3.名著阅读（7分）

A.吴用道……"前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。"公孙胜道："这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。"晁盖道："黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一个闲汉叫做'白日鼠'白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。"吴用道："北斗上白光莫不是应在这人？自有用他处。"刘唐道："此处黄泥冈较远，何处可以容身？"吴用道："只这个白胜家，便是我们安身处。——亦还要用了白胜。"晁盖道："吴先生，我等还是软取？却是硬取？"吴用笑道："我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。"晁盖听了大喜，颠着脚，道："好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！"

B.话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线涤；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯；带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道："你那泼贼！将俺行李财帛那里去了。"林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大汉。

（1）以上两段文字选自《 》，作者是 。（1分）

（2）A选文中吴用说"我有一条计策"，这条计策是什么？（1分）说说白胜和吴用在此计策实施的过程中做了些什么？请简要回答。（2分）

（3）B选文中"面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须"的汉子是谁？（1分）另举一例说说他的性格有何特点？（2分）

【答案】（1）《水浒》 施耐庵

（2）这条计策是"智取生辰纲"，吴用带领着晁盖等人打扮成卖枣客，在黄泥冈上与杨志相遇。白胜打扮成卖酒商，吴用以天热口渴买酒喝为由，诱使杨志等人喝下被下了蒙汗药的酒。待杨志等人晕去后，吴用等把生辰纲夺走。

（3）这个人是青面兽杨志。杨志精明能干，谨慎小心。例如在押送金银担的路途上，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问。他刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴，例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打等等。

【解析】

试题分析：熟记名著作者作品等相关常识，重点篇章的故事情节。

考点：名著导读

拔高

4.名著题（6分）

（1）下列对《水浒传》中人物的判断有错的一项是（ ）（3分）

A.身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。（林冲）

B.似秀才打扮，戴一顶桶子样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，腰系一条茶褐銮带，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀，面白须长。（吴用）

C.生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，戴着抓角儿软头巾。（李逵）

D.生得身长八尺、腰阔十围、面圆耳大、鼻直口方，腮边一部络腮胡须，为人性如烈火，好打抱不平。（鲁智深）

（2）请你简述"智取生辰岗"的起因、经过、结果。（3分）（要求：主要人物、情节交代清楚，字数不超过80字。）

【答案】（1）C（2）略

【解析】

（1）试题分析：此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。C项所描写的人物是"杨志"。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

（2）试题分析：能提到扬志押送生辰纲，梁山好汉（晁盖、吴用）设计智取（扮卖酒和卖酸枣客商，将蒙汗药混在瓢里，混进酒中蒙倒杨志等人皆可）

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

五 、课堂小结

1. 梳理小说的故事情节

2. 结合人物描写，分析杨志等人的性格特点

3. 学习明暗结合的双线结构

六 、课后作业

基础

1.名著阅读。（5分）

这七人端的是谁?不是别人原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。……次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策。那计较都是吴用主张。

此段文字出自名著 ，晁盖、吴用等七人干的这件大事是 。

【答案】《水浒传》智取生辰纲

2.名著阅读。（4分）

请从下列形象中任选一个，仿照示例完整地叙出相关内容，再简要地写出你的思考（可评价人物，可叙说启发）。（注意：不得抄袭示例。）（4分）

选项：（1）猪八戒（2）吴用（3）卡罗纳 （4）保尔（5）星期五

示例：[人物情节]鲁提辖是施耐庵写的《水浒传》中的人物，原名鲁达，是梁山好汉之一。"鲁提辖拳打镇关西"讲的是鲁提辖赠送银两、打发金氏父女走后，设计教训镇关西，不料三拳竟把镇关西打死了。（2分）

[我的思考] 鲁提辖是一个扶危济困、疾恶如仇的人。（2分）

[人物情节]:

[我的思考]:

【答案】要点：人物出处（作者、篇名）+人物简要+情节名称+情节简述。示例，卡罗纳是《爱的教育》中的人物，她是小学二年级的女教师。"卡罗纳保护弱者科罗西尊严"讲的是三四个同学拿可怜巴巴的残疾孩子科罗西开心取笑，引致科罗西失去理智反抗，误将墨水瓶砸到老师身上。卡罗纳了解真相后，不仅不责怪科罗西，还维护了他的尊严，并且严肃而有力地批评同学们的卑鄙无耻。（2）针对所选人物情节的思考才能得分。示例，卡罗纳是个公平、正义的好老师，她富有宽宏大量的品德。（或：人与人相处切莫把自己的快乐建立在他人的痛苦之上，要相互关爱和宽容。）

3.名著阅读。（7分）

（1）《水浒传》中，作者给人物所起的绰号，大多极具艺术特色：一个郑姓屠夫绰号"镇关西"，喻示他欺行霸市、为非作歹，这为后文"鲁提辖拳打镇关西"的情节发展服务，从而突出了鲁达 ① 的品质；吴用绰号"智多星"，喻示他足智多谋， ② （事件）就足以表现他的这一特点；张顺绰号"浪里白跳"，喻示 ③（特长），他也因此成为梁山水寨的水军副都督。（3分）

（2）章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子,请任选一句,依据施耐庵《水浒》的内容,将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于50字)（4分）

①景阳冈武松打虎 ②武松斗杀西门庆 ③林冲棒打洪教头

④林冲雪夜上梁山 ⑤鲁提辖拳打镇关西 ⑥花和尚倒拔垂杨柳

拔高

4.名著阅读:（5分）

（1） (人名)是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。他的小说名著 （书名）以清新的文字把读者带进了一个奇异的幻境，讽刺了英国近百年来的历史充斥着"贪婪、党争、伪善、无信、残暴"等及其产生的恶果。

该书中利里浦特与邻国兵戎相见的起因是 ，这是影射当时英法两国之间的连年征战；这个国家的党派之争以 划分为阵营，两党之间尔虞我诈，争权夺利，这是挖苦英国两个争斗不休的政党。

（2） 《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说，作者是元末明初的施耐庵。下面是与杨志有关的故事情节，按时间顺序依次排列，正确的顺序应该是

①"梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀"②"花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺"。③"杨志押送金银担 吴用智取生辰纲"④"青面兽北京斗武 急先锋东郭争功"

【答案】（1）乔纳森·斯威夫特 《格列弗游记》 吃鸡蛋的方法不同 鞋跟的高低

（2）①④③②

七 、教学反思

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