許凱倫
一二年級的學生按規定是不允許有家庭作業的。不過規定是規定，孩子們的家長可不這樣認為。
我去年教的一年級，那時也不是沒有作業，知識點相對簡單的，孩子們當天就掌握吸收的，我就給學會的孩子留點拓展的、有點深度和難度的家庭作業，而那些沒有掌握好的學生就留一些鞏固基礎知識的家庭作業。
今年教的二年級，上級有規定不許給低年級留作業。並且往年發放“一教一輔”今年並沒有下發。
家長們也天天在群裡問有啥練習冊可以買，如果學了新的知識點不做練習，恐怕掌握不了，家長們也很著急，紛紛諮詢老師買啥資料，叫老師指定一種或者幾種，他們自己去購買。
作為老師我能體諒家長，可是我們不能去指定買啥練習冊，家長們紛紛自己買了資料，讓孩子帶來學校。每每講完知識點，孩子們就會拿出家裡帶來的五花八門的練習冊來做鞏固練習。
可憐天下父母心！
現在小升初的門檻那麼難進，中考的成績又決定孩子是否能上一個重點高中，而上一個重點高中意味著離理想的大學又進了一步，高考如果不理想，就上不了好大學，上不了好大學，就意味著將來找好工作的機遇就小很多。家長們為了自己孩子有個好前程，從孩子很小就開始各種“拼”。
現在說不留作業減輕負擔，可是那許許多多的考試關口在那裡等著孩子們呢，誰又敢真正的放鬆，不叫孩子寫作業，只顧輕鬆快樂呢，或許現在短暫的輕鬆快樂要用一生的不輕鬆快樂來補償，這個賬如果這麼算的話，家長朋友們估計大多會選擇讓孩子們辛苦十多年，輕鬆一輩子吧！
我說的對嗎？家長朋友們？歡迎您的留言，我們一起討論這個關於孩子們該不該留作業的問題。仁者見仁智者見智吧！
心中百合靜靜開
我們總是喜歡走極端，要麼一堆作業，要麼沒有作業，這些操作都是受制於各種政策的影響。
但是對家長而言，你能犯傻嗎？任何的學習只有預習（很多家長還沒有帶孩子預習），只有上課聽講，沒有課後作業，這是健康的學習狀態嗎？開什麼玩笑，就算大人學東西也得有一輪又一輪的過程，何況孩子。
老師不佈置作業，家長得佈置，不是一定要多到讓孩子崩潰，最起碼的量是要有的。
所以，家長要和老師溝通，讓老師給建議，看別人的孩子在學什麼，買配套圖書的練習冊，這樣才是真的愛孩子。
讓孩子傻玩，在一二年級是建立習慣的關鍵時期，家長讓孩子傻玩，未來你會為孩子的成長和學習投入更多的時間和精力。
所以，聰明的家長都沒閒著，都沒讓孩子閒著，只有傻傻的相信什麼教育減負，什麼孩子快樂更重要的家長才讓孩子閒著。
所以，家長要了解孩子的教材，瞭解孩子老師的建議（非官方建議），瞭解別的學校的孩子愛學什麼，瞭解過來人（別的家長在幹什麼），真的很重要！
九鬥學生心理
這真是個好問題。
老師不佈置作業，家長就要提供各種有趣的活動，不然稍一放鬆，孩子就成電視的了。
可以帶孩子練書法，畫畫，聊天，看書，飯後運動，學英語等。
要堅持親子閱讀，這對孩子的成長非常重要，也是高考語文的趨勢。
說句題外話，教育資源本來就是不均勻的，好的教育資源對於普通家庭的孩子，只有通過自己的實力才有可能獲得。
如果家長還在“天真”的以為教育孩子可以全靠學校，那孩子將來最大可能是——成為人力，而不是人才！
