為什麼要學習鄧石如小篆《千字文》
鄧石如
清代書法大師鄧石如，篆書的造詣登峰造極，不僅與二李（李斯、李陽冰）齊名，更因其開創了以隸法作篆的先河，稱得上是篆書史上里程碑式的人物。喜歡鄧石如小篆作品的書友很多，其中他的代表作小篆《千字文》最受歡迎。
鄧石如小篆《千字文》
1000個形態各異的小篆，把鄧石如優雅華麗的用筆以及風格獨到的結體演繹得淋漓盡致。更關鍵的是，通過臨摹這部作品，對小篆的各種書寫能力，可以起到全面提升的效果。在學習過程中，有不少人感覺既要顧及中鋒用筆，又要兼顧字形結體，常常在練習的過程中顧此失彼，把握不到規律；加上因為字數較多，難免瞻前顧後，越寫越吃力。
鄧石如小篆《千字文》
怎樣把把握訣竅，把鄧石如小篆《千字文》寫得更有味道？不辜負自己對這部作品的熱愛，成了很多書友迫切想要解決的問題。今天我們從線條關係與結構處理的角度，在這部作品中挑選一些有代表性的範字，來詳細闡述這個話題，希望能夠對大家有所幫助。
一、線條關係的處理方法：
1、平行關係：篆書中直線條的處理通常採用平行的方法，如（圖一）“周”字的各個橫畫，不僅平行，各自還具有一定的俯仰關係。篆書中曲線條的處理有時也多采用平行的方法，如（圖一）“鳥”字的曲線組合。
圖一：周、鳥
2、相抱和相背關係：篆書中的曲線多用相抱和相背來處理。如（圖二）“來”字，中直線左右的曲線都是用相抱關係來處理的；而（圖二）“問”字左右的曲線，則是用相背來安排的。
圖二：問、來
3、參差關係：篆書下垂的線條有兩條或兩條以上的時候，應當講究垂腳的參差變化。如（圖三）“官”字，雖兩條垂腳，但也有高低的不同。再如（圖三）“潔”字六條垂腳的參差變化。
圖三：官、潔
4、對稱關係：線條的對稱處理，是篆書的一個重要特點。如（圖四）“不”字、“竹”字，但雖然對稱，並不是兩側絕對一樣，我們仍能從中看出變化而又動態的對稱。
圖四：不、竹
二、布白的方法
1、均勻：均勻是篆書布白之中著力追求的。線條之中平行、對稱之法，與此是緊密相關的。如（圖五）“量”字諸橫之間的空白幾乎都是差不多的。而（圖五）“面”字在幾乎完全包圍的結構中，上下左右的空白幾乎是相同的。
圖五：量、面
2、上密下疏：篆書除講究線條之間留白的均勻外，還很講究疏密的變化。小篆多數情況下采用上密下疏的安排方法。如（圖六）“己”、“心”等字，都是上密下疏。
圖六：己、心
3、上疏下密：篆書中有一些字的筆畫是向上伸展的，這種情況下，除了向上伸展之畫要講究參差變化外，而布白的處理，則都是用上疏下密的方法。如（圖七）“上”字、“之”字。
圖七：上、之
三、結構的方法；
1、讓就：（圖八）“習”和“男”分別為上下和左右結構，處理不好，容易有上下或左右分離的感覺。處理結構時，上部向下和向外擴展，讓下部進入；左右相互穿插，如此才能使字體緊湊並渾然一體。
圖八：習、男
2、左高右低：左部具有可上下伸展之畫，右部呈現穩定之筆畫，如（圖九）“短”字；或左部有向上伸展之畫，但右部具有向下伸展之畫，如“得”字。在這種情況，左右位置通常都處理為左高而右低。
圖九：短、得
3、左低右高：左部只有可向下伸展之線條，右部只有可向上伸展之線條，如（圖十）“夙”和“碣”字，通常可以將左右位置安排為左低而右高。
圖示：夙、碣
4、左居中：左部無上下伸展之畫，而且具有偏旁部首作用，分量較小，而右部有上下伸展之畫，如（圖十一）“凊”和“珠”字，這種情況通常將左右位置處理為左居中部。
圖十一：凊、珠
5、上平：由於左右結構的大小不一，因此通過加長垂角的方式使字形達到平衡，這也是小篆經常採用的均衡處理方式。如（圖十二）的“結”和“致”。
圖十二：結、致
如果碰到左中右結構的字，則要靈活運用位置的安排方法。如（圖十三）“道”和“似”字，不僅考慮左右的對稱和垂角的參差關係，還要考慮相抱、相背的態勢。
圖十三：道、似
6、四角形全包圍：（圖十四）中的“國”和“因”字，利用內部的筆畫對空間作了均衡合理的分割，使空白舒暢明快起來，這在篆書結構上也是極為重要的。
圖十四：國、因
鄧石如小篆千字文描紅字帖
通過這樣的講解，我們對鄧石如小篆《千字文》線條處理與結構安排的特點，應該有了清晰的理解和詳細的體會。在接下來的臨摹過程中，遇到點畫與結構接近的字，從整體和細節上都能夠把握得更準確。隨著練習的深入，在用筆和結體上更加精到熟練，相信各位可以把這部作品寫得越來越精妙，越來越有味道。在體會追隨大師腳步的過程中，讓我們的書寫技巧一步步昇華！
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