每年高考之後，都有人說：
高一時，很新鮮，忙著適應；
高二沒好好學，忙著玩兒；
高三知道學了，想學了，可是來不及了。
千金難買後悔藥，萬金難買早知道。
對於高中生來說，高一是打下基礎的，高二是過渡的，高三是衝刺的，那麼很容易看出來高二這一年相當重要，如果你的成績上去了，那高三基本問題也不大，如果成績下來了，那高三想再追也很難！
高二年級兩大特點
一、教學進度快。一年要完成二年的課程。
二、最易迷失。高一的新鮮過了，距離高考尚遠，最容易玩的瘋、走的遠的時候。
結果導致：
學生心理上的迷茫期，學業上進的緩慢期，自我約束的鬆散期，易誤入歧路。
高二年級是分水嶺
高二年級承上啟下，是成績分化的分水嶺：行則扶搖直上，不行則每況愈下。
經過高一一年，同學們在學習上分出了所謂的差生與優生。
對優生來說，由於之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，並不斷從中得到成功的心理體驗。
另一部分學生，在過去的一年中，尤其是在考試中，屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移等傾向。
第三部分學生則是，學習目的模糊，學習動機不強，處於一種淡漠的被動狀態。
有調查顯示：一半以上的高中學生認為，成績明顯退步的階段，就是高二。
高二常見兩個問題
成績易波動
高二既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動盪和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。
一半以上的學生感到高中三年會有那麼一段時間成績明顯退步，其中大部分學生感到這個階段在高二。
因此，我們家長不能只關注孩子的學習和衣食住行，更要關注孩子精神上的成長，關心孩子的心理動態。
關注孩子的學習狀態，正確對待成績變化，始終做孩子的堅強後盾。
戀愛現象增多
高二是高中階段戀愛發生率最高時期，這一年孩子所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。
然而，由於家庭、學校對他們的關注不夠，導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。
有些學生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網絡等影響，很多學生把愛情過於美化、理想化，嚮往浪漫的愛情，因而會模仿成人談戀愛。
早戀非常令人頭疼。但是如果我們一味地強調早戀為孩子所帶來的負面影響，而不考慮其不可抹殺的固有的特性，對孩子來說顯然是不公平的，也是不科學的。
對此，我們可以注重跟孩子說明早戀的原因和它將給早戀者帶來什麼樣的後果。
對已經早戀的學生給予理解和加以正確的引導，儘量將他們“戀情”所帶來的負面影響控制在最低程度。
高二就要確定目標
好大學=好平臺+好人脈+好就業=好未來，這一點，高中生必須得明白；除非你有更好選擇，否則，考上一本重點，是你最好選擇！
家長和學生就此必須得達成共識，唯有此，才目標一致，形成合力。
這本應高一時就應該做的；到了高二再確立目標還算為時不晚。
高二必要明白這三件事
目標遠大，仍需腳踏實地！另外，你一定搞清楚三件事：
一、我所在學校每年年級排名前多少名能考上一本？最好看近三年排名取平均數或者看看上下波動範圍！
二、我現在年級排名多少？距離一本排名差距多大或者再往前提升多少名如10名？這個差距就是我要努力的目標！
參照近三年跟我一樣排名的同學都考到哪些大學什麼專業了？搞清楚了，就胸中有數了。
三、我該如何實現這個目標？需要把這個目標細化為N個小目標來逐一實現後大目標自然而然就達成了！
這三件事必須要清楚，明白自己的位置，自己還需要多大的努力才能達到自己的目標。
為了目標，高二，你必須做到4個改變
1、你要構建一個成體系的錯題本系統了
高二學習進度變快、知識點變難，整理錯題可以加快加深你對知識點的消化，從而增加你的做題質量。
不能僅是機械地將錯題抄到一個本子上，而是要將錯題按知識點分類整理。
考前翻看，你會知道思維漏洞容易出現在哪裡，在答題時去刻意改正，比刷一套新題一定更加有效。
2、你要培養自己的應試能力
應試能力的發揮，取決於你的習慣。
只有在平時做題中養成細心審題、卷面整潔、想清楚後落筆這些好的應試習慣，才有可能在考試中穩住陣腳，甚至超常發揮。
只有“把平時當考試”，才能“把考試當平時”。
3、你要為高考做一些必要的積累
包括英語的詞彙詞組句型、語文作文素材等。
積累這件事情，短期來看是低成效的，但長期來看確實超回報的。
4、不要養成拖延症，如果有，請改掉
有些同學想：到了高三，我再如何如何。但是，明明你現在就可以做這些事，為什麼非要拖延一年時間呢?
拖延，正在殺傷你的積極性。完成一件要事的最好辦法，請立刻、馬上、刻不容緩投入其中。
高二是高中三年的關鍵，也是最難把握的一年。所以，每一位學生都要抓住高二，否則影響的就不僅僅是高考，而是往後的人生走向！
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