樊老师与她的学生。
樊老师给学生辅导作业。
樊老师给学生辅导作业。
学校
一间教室，共有三排桌椅。
第一排的两个孩子是二年级的，第二排的两个孩子是五年级的，教室最后面的三个孩子是幼儿班的小朋友。前面两排，二年级和五年级的同学正埋头做题，最后一排也就是第三排的幼儿班小朋友一会儿说饿了，一会儿问什么时候下课……
9月3日，秋高气爽。在平山县九里铺教学点，特岗教师樊香英正在给7名学生上课。
一位教师，7名学生
9月3日，一路沿着太行山脉走来，向西还向西，两边山越来越高，最后沿着刚能通过一辆车的公路翻过一座山再向山里深入，我们来到了九里铺村。村口的半山腰上，一栋两层的楼房有院落，铁门开着，门口几个大字“九里铺教学点”。阳光照耀着整个校园，蓝天白云映衬着郁郁葱葱的山脉向远处绵延，山溪潺潺，整个山谷静静的。
进入校园，一楼一间教室的门开着，一个瘦瘦的身穿深蓝色T恤的女教师正在为孩子们指导作业，她就是九里铺教学点的樊香英老师。教室里一共三排桌椅，第一排坐着一个男孩一个女孩，第二排也是一个男孩一个女生，最后一排是三个小朋友围着一张矮桌子坐着。
樊老师说，这所学校目前只有7名学生，第一排的两个孩子是二年级的，第二排的两个孩子是五年级的，教室最后面的三个孩子是幼儿班的小朋友。原本五年级有4名同学，其中两名来自邻村四里铺村，因为每天要往返10里山路，路上都是拉石头的大车，太危险了，她就建议那两个孩子到乡里的住宿学校读书了。
课堂上，樊老师会轮流给不同年级的孩子们讲课，五年级这学期开学学的是小数乘法。今年开学后，该校新增加了幼儿班。樊老师说，她对幼儿班教学还不太熟悉，“我得一边学习一边教他们。”
一位女士正蹲在教室门口。
这学期开学，樊老师要教五年级的小数乘法，要教二年级的线段，开学新增加的幼儿班，就是教室最后一排坐着的三个小朋友。前面两排，二年级和五年级的同学正埋头做题，最后一排也就是第三排的幼儿班小朋友一会儿说饿了，一会儿问什么时候下课……
樊老师说，蹲在那里的女士就是幼儿班那个小男孩的妈妈。这位妈妈不能走，因为她一走，那个小男孩就会哭。
感动 没有人愿留下，她却扎下根
樊香英老师是2013年毕业后参加特岗教师考试的，第一年她就考上了。当年9月1日，樊香英来到距平山县城160多里路的九里铺村，成为一名特岗教师。
九里铺村是太行山深处的一个小山村，共200多口人。村里大多数年轻人外出务工，留守在村里的是五六十名老人和儿童。只有过年的时候村子才会热闹起来。
樊香英老师说，刚到九里铺教学点时，学校只有两个年级共5名学生。孩子们浓重的乡音增加了上课难度，她要一遍遍地教孩子们说普通话。几天下来，由于过度用嗓，加上着急上火，她喉咙充血，说话时疼痛难忍。但走遍整个村子，连个卫生室也没有，只好强忍着疼痛坚持上课。
入冬之后，山里很冷，水管冻住了，樊老师只能到距学校二里多地的一个水池打水。樊老师和学生们踩着崎岖的山路抬水，冬天雪后路滑，有时会一不小心摔倒，只能再重新回去打水。樊老师自嘲说，自己从刚毕业的小女生变成了一个女汉子。
在樊老师来之前，九里铺教学点的特岗教师每年一换，因为这里的条件实在是太艰苦了，没人愿意长期留在这里，教学组组长只好安排老师轮流到九里铺教学。樊香英老师到九里铺转眼过了一年，她出人意料地决定继续留在这里。她说，孩子们总换老师不利于师生之间的交流，也不利于孩子们的学习。就这样，樊老师几次放弃调走的机会，直到2016年，她彻底在九里铺教学点扎下了根。
九里铺村民风淳朴，每年正月有请老师吃饭的习俗。2016年，樊老师去学生家里吃饭，恰遇村里的年轻人回家过年，其中一位与她恋爱并结婚了。樊老师在九里铺村扎根了！每每说起这事，村里的乡亲们都很感动，还说感谢樊老师的丈夫，说他把樊老师彻底地留下了。这是孩子们的福气。
心声 心与心交换，换来职业幸福感
教室旁的一个小屋子，门口挂着一个小牌子，上面写着“办公室”。屋里，有一张大床，一张桌子。这就是樊香英老师的家。
在九里铺教学点上学的孩子大多数是留守儿童，平日缺少父母的陪伴和关爱。因此，无论平时还是周末，孩子们就把学校当成了家。樊老师更是以校为家。她说，每天放学后，她会留下孩子们在学校写作业。因为有的孩子的父母在外面打工，有的孩子的父母根本不管孩子的学习。当然，即使她不留孩子们，孩子们也不走。到了周末，只要她有时间，就会炒几个小菜，把孩子们召集到一起，像一家人一样围坐一桌，愉快地用餐。一边吃饭，孩子们还一边叽叽喳喳地说着各自的学习心得与生活中的烦恼。虽然每次只是一顿简单的家常饭，孩子们却都吃得津津有味。在孩子们的心里，樊老师就像妈妈一样温暖。
2017年，樊老师生宝宝了。但是，她只休了三个月产假，就带着孩子匆匆返回教学岗位。樊老师说，因为没有老师愿意到九里铺教学点教书，甚至有的人来一下就辞职了。虽然她才离开了三个月，但学生们见到她就像久别重逢。只是，产后重返工作岗位的樊老师与以往不同了，她需要分出一部分精力来照顾宝宝。因为没有人看孩子，樊老师会把小宝宝留在学校，让高年级的学生帮忙照顾着，自己前往9里山路外的学校给学生们取营养餐。高年级的学生也学会了帮忙照顾小弟弟。一旦樊老师还没回来小弟弟就醒了，他们会忙着冲奶粉；如果小弟弟一直睡着，下课时，高年级学生会提醒小同学不要大声吵闹。
樊老师说，“我知道，这些孩子们虽然不善言辞，但都默默地爱着我。这种爱，是心与心的交换。或许，这就是我的职业幸福感吧！”
延伸 愿做一颗星， 照亮孩子们的心灵
樊香英说，“每个孩子都有自己的梦想，就像一颗种子。老师能做到的，就是点亮每一个孩子的梦想，让它在孩子们的心里生根发芽。”
樊老师班里曾经有个小姑娘，成绩不太好，还喜欢恶作剧。樊老师一度为此很头疼，但通过观察，她发现这个小姑娘在美术课上表现很好。她自掏腰包给孩子们买来颜料、画笔，让孩子们画一幅画，用画表达自己的理想。没想到，这个小姑娘的作品让人眼前一亮，其特长得到了大家的认可。后来，这个小姑娘课上的表现越来越好，生活中也常常照顾其他同学。有一天，小姑娘很认真地对樊老师说：“老师，我文化课学得不好，但我想通过努力，长大后做一个画家！”樊老师明白，那一刻，小姑娘心中的梦想被点亮了。
樊老师说，上大学时，她也曾思考自己要过一个怎样的人生，直到她作为特岗教师站到九里铺教学点的讲台上。她说，做一名平凡又能坚守一线的教师，要像一颗星星那样，虽然不耀眼，却能用那持续的亮光照亮每一个孩子的心灵。
2015年、2016年，樊香英老师连续两年被评为“优秀教师”，2016年还获得“希望工程烛光奖”。2018年，樊香英老师被石家庄市教育局评为“师德先进个人”。提起这些，樊香英老师说，“这很平凡、很普通呀！像我这样的特岗教师还有很多。”
据教育部门数据显示，截至2017年，河北省共有教职工1057559人。其中，包括樊香英老师在内，共有4.8万余人是自2009年以来招录的特岗教师。目前，石家庄市共有特岗教师近2000人，主要分布在平山县、赞皇县、行唐县、灵寿县4个县，队伍整体稳定。他们都像樊香英老师一样，扎根于最需要的地方，就像一颗颗星星，用自己的光照亮了孩子们的未来和希望。
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