冷靜的帥鍋
看到這個問題，我就想起來幾年前喜羊羊與灰太狼熱播，但是因為有小孩仿照動畫片“燒烤同伴”、“拿著雨傘從陽臺跳下去”等動作，然後家長紛紛呼籲停播該劇。
如今又出現這樣的情況，家長卻還在埋怨都是動畫片的錯。舉個例子，如果你每天吃很多飯導致長胖，你難道要怪飯太好吃了嗎？
其實，大多數家長的出發點可能是好的，家長們無非是想讓自己的孩子們生活在一個良好的環境，健健康康地長大而已。
但是家長們是否應該冷靜地看待這個問題，生活中有太多的未知數，家長根本無法時時刻刻保護自己的孩子不受任何傷害，也無法猜測到孩子小小的腦袋裡到底在思考什麼，也不知道單純的他們下一步會做出怎樣的舉動。
就好像我們常說的，既然我們改變不了環境，那就讓我們去適應環境一樣。家長無法預料一部簡單的動畫片會給孩子們帶來怎樣的影響，但是家長可以在孩子看動畫片時教導孩子，什麼樣的行為在生活中是不可行的，是危險的。
試問家長如何能杜絕孩子去接受不好的事物？
雖然家長的出發點都是為孩子們好，但是看待問題還是需要理智一些的。家長可以去引導孩子接受新事物，認識新事物，但是不可以阻止孩子去接觸新事物。這部動畫片之所以現在受到歡迎，應該是有他的可取之處的。
動畫片是孩子們兒時的一種美好的幻想，每個人都有一個童話夢。動畫片也是孩子學習的一種方式，從另一個角度來看，我們也可以說，孩子們看這部動畫片，可以學習小豬佩琪一家的樂觀、灑脫、率真的一種生活態度。凡事不能只從壞的方面思考問題。
所以家長們應該理性一些，與其想方設法地去阻止這些動畫片播放，還不如多教導自己的孩子，向他們多灌輸一些生活經驗，讓他們的思想逐漸成熟起來，提高對事物的判斷，和對生活的認知。
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霸王課
聽到這個新聞，說真的，我覺得家長們有些“矯情”了。一個動畫片能夠那樣風靡全球，必定有它成功的道理，到了中國，你可以說它水土不服，但它能夠適應世界各國，說明它傳達的價值觀，傳達的教育意義是得到公認的。
我大概也看了一下家長們的吐槽，實際上，這些家長朋友想想自己小時候怎麼度過的就應該能夠釋然一些，其實我們的孩子很可憐，他們很少有機會接受到我們小時候那樣的環境和條件了。可能有朋友會說，現在時代進步了，社會發展了，孩子們應該適應新時代的環境，這個沒毛病。但是所謂我們“舊時代”的那些玩法，其實才是真正符合一個生命個體自然成長規律的，也是孩子最需要的東西。70、80後的家長朋友們，有多少朋友，除非是孩提時代遭遇重大變故的情況，正常的家長成長起來的孩子，有多少朋友敢說自己的幸福指數不如現在的孩子高的？我們那個時代雖然物質條件相對匱乏，但它為一個孩子的童年生活卻提供了更適合的環境和條件，在精神的幸福上秒殺當下的孩子。
反觀小豬佩奇，它用一家小豬做主角，也映射了一點，人如果能做到像小豬身上的某些習性那樣去生活，可能才是最能解放人性，實現一種真正的返璞歸真，將人這個“高級生物”徹底融入我們賴以生存的大自然中去，也只有這樣，才能實現一種灑脫、快樂，無憂，率真，純潔的生命狀態。
家長們思維一定要更加開放一些，不要用自己主觀的權衡標準去約束孩子們的一些“孩子行為”，孩子如果沒有了孩子樣，反而是更可怕的。我知道即便我這樣說了，很多家長仍然是不以為然，至少仍然會反對自己的孩子生活中出現“小豬”的種種“不良行為”，寧願孩子是個“小大人”，因為這樣能得到普遍的認可。所以，這樣孩子也就被淹沒在了芸芸眾生中，繼續著自己的《平凡之路》。平凡之路沒什麼不好，諷刺的是，幾乎每個家長都是期望自己的孩子是不平凡的，那我只好表示無語了。
少兒財商碩羽爸
最近這個話題都快成熱門了。說實話，一開始我很贊成家長和小朋友一起來看這部動畫片，因為豬爸爸和豬媽媽在面對佩奇和喬治犯錯時，從不會打，不會罵，不會吼叫，而是從正面去引導他們。
而很多家長認為，孩子看了這部動畫片，學的淨是不好的毛病。比如說，踩水坑，學豬叫，喬治的口頭禪“討厭”等等，還有些家長認為，佩奇很自私，擔心孩子看了會跟著學。
我個人認為，踩水坑，學豬叫都沒什麼可擔心的，小朋友可能會覺得這樣好玩兒，我家小朋友有段時間也這樣，但我沒做太多幹預，現在，他的這些行為已經完全消失了。我之前也在建議家長陪孩子看動畫片，這樣可以和孩子有共同話題，促進親子關係，還可以在發現動畫片中的不對的地方，適時糾正。
有一集，豬爸爸帶佩奇和喬治去參觀他的辦公室的時候，佩奇和喬治在貓小姐的辦公區的所作所為，讓我非常吃驚:為什麼豬爸爸會不阻止？難道他不知道這已經給別人添麻煩了嗎？並且，我個人認為這是浪費紙墨的行為。所以，我在陪孩子看的時候，我告訴他:“寶貝，你看佩奇和喬治這麼做是不對的，他們這樣很浪費紙和墨水，還有啊，他們把紙搞得到處都是，貓小姐還要辛苦收拾，這就給別人添麻煩了。如果想嘗試呢，一次兩次就好了，不能一直玩個不停。”他同意的點點頭:“嗯，對的媽媽。”我也相信他聽懂了。
沒有任何一部動畫片是十全十美，沒有瑕疵的，家長也不要指望靠動畫片來教育孩子。動畫片可以看，家長在挑選的時候需要下功夫，但同時也要做好引導工作。
T哥孃親
我小孩非常喜歡看動畫片，小豬佩奇，朱琪光頭強都會看，有的時候也非常苦惱，走路的時候他也會經常去踩水坑，在家裡翻箱倒櫃找零食吃。現在很多孩子早熟都是因為這種動畫片，小孩子的模仿能力特別強，而且5到12歲是她記憶能力最強的時候，基本上可以做到過目不忘。
小豬佩奇教壞孩子，我們不能說是教壞孩子，他都有十足的好奇心，他只是在模仿而已，他們海內有判斷好壞的能力。作為孩子的家長，我們要適當的引導，看到孩子不正確的行為的時候，我們要自己並告訴孩子正確的方式該怎樣去做。
如果孩子做出一些行為是錯誤的，家長又沒有及時的指正，長久下去就會形成不好的習慣。停播動畫片這種方法，我認為是不可取的。小孩子不看動畫片，她又會被其他事物所吸引。動畫片我們可以給他看一些，不能用成人的思維去判斷動畫片的好壞，因為動畫片的製作方思維也有一定的侷限。
小孩子沒有識別好壞的能力，回想一下，我們小的時候也會經常明明知道是錯誤的，但還要去嘗試一下。當時是什麼樣的心理呢？為什麼會這樣呢？既然爸爸媽媽告訴我們，這件事情是錯誤的，我們為什麼還要去嘗試呢？
每個小孩在成長過程中都會犯錯，只是這個錯誤是大還是小？做為家長在做好父母教育責任的時候，不能剝奪了孩子的試錯權，我們要給孩子試錯的機會。當然這只是我個人的看法，你認為小豬佩奇會教壞孩子嗎？如果停播該劇過後，你會給孩子看什麼樣的動畫片？歡迎在這裡分享。
培訓師楊景雲
如果不是我的小女兒喜歡看小豬佩奇，我都還不知道有這動畫片呢。
作為教育工作者，我也說幾句。說得肯定不對，萬一說對了，你們關注拍磚就好了。
對於家長呼籲停播《小豬佩奇》，我覺得是小題大作，完全沒有必要。
幼兒看卡通是天性。孩子們對未來世界的很多認知，包括語言的學習，都是從看動畫片開始的。
動畫片色彩鮮明，語言簡單，故事短小，動作誇張，是孩子啟智的好東西。
動畫片一般都是從孩子的角度來看世界，表達自我的。
我女兒才2歲多，她喜歡說：這是什麼？你在幹什麼？謝謝你。
我發現她的很多語言是從動畫片學到的。時不時她會說出一些有意思的詞彙。什麼大功告成之類，很明顯大人沒有教過，是從動畫片潛移默化接受的。
她喜歡看《小豬佩奇》《熊出沒》還有小黃人的動畫片。
動畫片不能用我們成年人的角度去評價。只要動畫片沒有包含恐怖鏡頭，沒有色情暴力成分，就可以了。如果按照我們成年人的理解，光頭強與《貓和老鼠》都有很多危險動作，是不是也要叫停呢？
孩子模仿是天性。孩子模仿佩佩豬跳泥坑、學豬叫，大人耐心給孩子指出——人要乾淨，人是不能發出豬叫的。
相信孩子開始好奇貪玩，慢慢也會改正的。
只要孩子喜歡看，即使小豬佩奇是學習卡通，是學英文的，那又有什麼關係呢？
所以，不要聽所謂專家的危言聳聽。如果按照專家的標準，所有的動畫片都該停播了。
作為家長，做好兩點就可以了：
1.控制觀看時間。不要讓孩子沉迷電視，一般每天要控制在兩小時以內。
2.做好正面引導。對於孩子表現出來的某些不良模仿言行，要及時糾正。
能夠播出的動畫片都是經過相關部門審核過的，家長們不必過於擔心。
6歲之前的孩子看動畫片，有模仿也很正常的，家長沒有必要被搞瘋了。
至於幼兒園老師的困擾，那是因為那老師沒有走進孩子內心。
如果每個孩子都乖巧伶俐，天賦異稟，要你幼兒老師幹嘛？
——謝謝你的關注/點評/轉發！
小李滔滔
每部動畫片都有它自己的方式來教育。
用戶63979908659
小豬佩奇不是完美的，但是說他教壞小孩要求停播我覺得也太誇張了吧。
我女兒今年三歲，她也非常喜歡看小豬佩奇。說實話最開始我自己看的時候也非常的擔心她會學豬叫跳泥坑，畢竟這兩件事在動畫片裡出現的頻率太高了，而且孩子的模仿能力不是一般的強。
不過後來我發現她對學豬叫完全沒興趣，但是對跳泥坑確實是一直心心念念。
這讓我一度也感覺到十分的為難，自動腦補了很多小孩在泥坑中滾來滾去的形象，可是後來一想，哎，現在哪來那麼多泥坑讓孩子去滾呢？而且真的去滾一滾就變成壞孩子了嗎？這明顯是自己太焦慮了呀。
後來我專門給女兒買了一雙小雨靴，在下雨之後會帶他到小區裡面走一走，讓他穿著雨靴在水裡踩一踩，孩子玩得很高興，並且也沒有要求坑裡打滾兒。
更重要的是小豬佩奇裡沒有特別不適於兒童觀看的因素，比如暴力，三觀也算挺正的。有很多東西讓我這個成年人看了也很有感觸呢，比如怎麼做不焦慮的家長。
總的來說，凡事有利有弊，如果有不好的地方家長才更要做好引導，不能什麼事情都讓動畫片背鍋。
漠小西育兒時間
你好，我是100教育的老師，你的問題我來回答一下~
一部作品非常受目標用戶的歡迎都不是偶然的現象，也沒有絕對的好和不好，我認為不應該只看到了不好的一面就單方面的叫停該劇，是不是應該正確理解和分析之後再回頭看是不是一部有意義，值得讓孩子學習的一部動畫片。
我們先從幾個問題來分析一下吧~
1.《小豬佩奇》為什麼這麼受小孩子喜歡？
我看過之後發現，該動畫片情節設置很簡單，每集時間很短，就5分鐘左右，內容很好理解，大家開心快樂、其樂融融。每集發生的故事也都是現實生活可能會發生和遇到的事情，在不知不覺中讓你感覺愛與幸福，而不是單純的只是在說教，尤其是針對家庭教育，遇到一些問題該怎麼處理等等，其實對家長的啟發都很大，我自己是感觸挺深的。
2.《小豬佩奇》是否是對孩子有意義的一部動畫片？
我們家小孩子四歲，先不說這部動畫片是否會為孩子建立正確的價值觀，孩子再看動畫片的時候我是堅持讓孩子看英文原版的，最初的目的也很簡單，就是想給孩子一個英語環境，孩子比較小，沒想他能對動畫片有什麼深層次的理解，但是效果卻是立竿見影的，一次偶然的時候，孩子竟然給我背誦了裡面的一段對白，發音純正，當時我就很驚喜，後來觀察了一下，孩子會在觀看的時候，模仿裡面人物的對話，這種潛移默化的影響，對於我這個孩子家長而言還是非常喜出望外。
而就動畫片本身而言，在細節的處理上也非常講究，例如豬父母要求孩子們睡覺的時候牆壁上時鐘都是在七點，樹立良好時間觀念和家庭規則；
父母對孩子的很多行為重在鼓勵，而非先入為主的上來就說“不”，並且會積極參與到孩子們的活動中，畢竟行動是最好的教材。
又比如，豬媽媽的生日，豬爸爸給豬媽媽放假一天，和孩子一起為媽媽準備生日驚喜，又是準備早餐，又是做蛋糕，折騰了一天，最後豬爸爸送給豬媽媽的生日禮物是兩個人的單獨約會。
看著爸爸媽媽穿戴一新去赴浪漫的事約會，孩子心裡也會埋下一顆種子，這對他們未來自己建立家庭提供了一個模仿的範本，核心就是父母的互相尊重和彼此相愛。
對於孩子來說，爸爸愛媽媽，會給他們最大的安慰。
3.孩子看了動畫片有什麼不良的習慣？
就像題主問題裡所描述的那樣，並且我也看到了很多相關的報道，但是總結起來其實是對孩子是行為上的影響比較多，比如題主提到的“模仿佩佩豬跳泥坑、學豬叫”等等，但是我們家寶寶沒有出現過類似的現象，所以我也不好妄想判斷，但是，我認為孩子正在成長階段中模仿的時期，這個時候孩子在接觸這種對他日常行為有影響的事物的時候，作為家長應該對孩子有正確引導的義務和職責，所以不應該只是簡單粗暴的叫停一部動畫片。因為家長不能阻斷孩子成長過程種一切不利因素。家長也應該學會如何去教育和引導孩子成長。
所以綜上所述，利還是大於弊的，孩子在成長過程中難得有讓她開心的並且有教育意義的事物出現，作為家長應該高興才是，細想一下，已為人父人母的我們，童年看過的動畫片不都是我們幸福的回憶嘛，所以孩子開心快樂，並能學到東西才是最重要的~不必這麼細思極恐~
100教育1對1
我家孩子最喜歡的動畫片就是《小豬佩奇》，我不覺得會教壞小朋友，相反《小豬佩奇》是一部非常好的家庭教育動畫片。
《小豬佩奇》故事圍繞一隻名叫佩奇的小豬以及她的家庭和朋友展開，佩奇還有一個弟弟喬治，這很符合現在很多的二胎家庭。人物設定很鮮明：
1、佩奇：一個可愛的小豬，愛打扮，喜歡跳泥坑
2、喬治：活潑又調皮，性格非常感謝像現實生活的小男孩。
3、豬爸爸：雖然有點迷糊，但是對於佩奇河喬治是非常疼愛的。
4、豬媽媽：是一個非常賢惠溫柔的媽媽。
一家四口相親相愛，從日常生活中的點滴小事，讓孩子們明白一些最簡單的道理。我是陪孩子一起看的《小豬佩奇》，也經常給孩子念小豬佩奇的繪本，我覺得這個系列還是非常有教育意義的，比某些喊打喊殺，髒話連篇的動畫片真的好太多。
至於現在有些家長認為會教壞孩子，我覺得根本上還是家長自己的原因，很多時候，孩子還是要靠父母引導的，我家孩子也喜歡跳泥坑這個劇情，我給她買了雨衣雨鞋，在雨停的時候讓他跳跳小水坑，她很開心，同時我會告訴她注意事項，告訴她什麼時候能跳，如果跳就需要穿雨鞋，（這個在動畫裡也是有的，佩奇要跳泥坑媽媽每次都會提醒她換靴子）
天天媽媽育兒說
個人覺得小豬佩琪挺好的，閨女很喜歡看，不過孩子不能總是看電視，一天看電視的時間控制在一個小時內，現在上幼兒園了，家裡基本上沒開過電視。
孩子天生就會模仿，這並不是孩子的錯，我覺得還是家長過分誇大了這種模仿，就像孩子不看小豬佩琪，她也會見到水坑去踩踩，看看狗狗可能會去學狗狗叫一樣，孩子有一個過渡期，只要家長適當的引導，孩子是知道是非的。
模仿是人的一種本能反應，當孩子模仿的很像的時候，孩子是很有成就感的，他不光模仿電視動畫片的動作，說話，家庭成員的一言一行孩子一樣會模仿，我們在討論動畫片的不好的同時，是不是也該反思一下，我們自己的言行舉止是不是也給孩子帶來了影響，有沒有教給孩子是非觀。
